《祖國啊，我親愛的祖國》教學設計4
3、把發展學生的能力作為教案設計的主旨。學習最終的目的是形成個體的能力。能力培養應貫徹在平常的教學中，貫徹在一堂課的每個教學環節。課前研究性的預習，課內合作探究，板書填寫，課后延伸作業，都強調學生各方面能力的培養，凸顯學生個性。特別是合作探究一環，前一環節教師的引導學習，其實已經交給學生學習的鑰匙，讓學生在模仿中有所創新，在合作中有所感悟，讓學生的潛能得到良好的發揮。
【點評】
本教案的設計，充分尊重學生的主體地位，發揮學生的個性，鮮明地體現了“以學生為本”的教學思想。從課前研究性預習到課后選擇型作業，都給了學生更大的學習、思考、研究的空間，充分地挖掘了學生的潛能。但還值得一提的是，在設計上非常講究“扶”與“放”的結合。課前研究性的預習，教師明確預習任務，讓學生的研究有的放矢；“合作探究”也是在“引導探究”的基礎上探究的；同樣，課文的賞析也就很自然的有了“延伸作業”。由此感想：新課程不是擯棄傳統教學，而是傳統教學的延伸。
【教學重點和難點】1、對詩歌感情（“我”與祖國血肉相連，榮辱與共）的把握和朗讀的方法（深沉而悲痛、舒緩、低沉）；2、朦朧詩的寫作特點（借助一些物象來暗示或間接地表現經驗等曲折委婉地抒情）。...
【教學設計】賞讀。【創意說明】課文新鮮活潑、意義雋永的意向，流動凝重的畫面，給讀者以視聽的美好享受。因此，教學這首詩應立足于“賞”，設計豐富精美的活動，讓學生美美享受一次詩歌大餐。...
【教學目標】1、把握詩中平凡而富有特征的意象。2、提高詩歌的閱讀和鑒賞能力。3、培養熱愛祖國的感情。【教學重點及難點】1、了解什么是朦朧詩。2、這首詩是如何表現對祖國母親赤誠的愛和神圣的責任感的。...
【教材分析】舒婷是朦朧詩的代表詩人之一，《祖國啊，我親愛的祖國》是她的一首重要詩作。這首《祖國啊，我親愛的祖國》在詩歌主題、創作手法和詩歌技巧方面都體現了朦朧詩的一些典型特征。...
【教學目標】1、知識與技能：⑴識記、理解本課生字詞。⑵反復誦讀課文，理解課文內容。⑶體會詩歌感情色彩的變化，把握寄托詩人感情的具體形象，培養學生理解詩歌的能力。⑷能有感情的誦讀、準確的背誦全詩。...
3 祖國啊，我親愛的祖國從容說課 舒婷是朦朧詩的代表詩人之一。她的《祖國啊，我親愛的祖國》成詩于我國進人改革開放新時期的第一個春天。全詩四節，共有四個意象群，通過它們的遞進組合，不僅表達了祖國從苦難到新生的發展歷程，而且表達...
精品教案 語文組李慶寶《祖國啊，我親愛的祖國》教學目的 1.初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特點。 2.理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。...
舒婷是朦朧詩的代表詩人之一。她的《祖國啊，我親愛的祖國》成詩于我國進人改革開放新時期的第一個春天。全詩四節，共有四個意象群，通過它們的遞進組合，不僅表達了祖國從苦難到新生的發展歷程，而且表達了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊...
廣東深圳北師大南山附中 王愛娣學習目標1. 朗讀并背誦詩歌，體會詩歌包含的深情；2. 理解詩句的內容，把握詩歌的意象。教學安排2課時。...
教學目標：(1)誦讀詩歌，感受并學習詩人熱愛祖國的激越情感(2)分析詩歌以平凡而新穎的意象表達對祖國的熱愛(3)學習分析詩歌的象征手法，了解朦朧詩的特點教學重點：分析詩歌意象運用的特點。...
一、學習目標：1.初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特點。2.理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。3.初步學會欣賞詩歌的情感美、節奏美、含蓄美、意境美。4.學習借鑒詩歌思維和語言技巧。...
關于朦朧詩1、朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實際上是指成長于'文革'時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創作的詩歌。他們多強調主體的真實，追求象征和意象化，蘊含著傷感情調和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。...
——放手讓學生自主、合作、探究 【教學設計】教學設想 ：“誦讀品析積累”，是詩歌學習的要訣。本課教學可以創設情境，以“讀”為線，在讀中品析，在讀中背誦課文。新鮮活潑、意義雋永的意象，流動凝重的畫面，給讀者以視聽的美好享受。...
請你思考： 1、這首詩直接抒情與間接抒情相結合。你能找出一些典型的語句來做個解析嗎？2、這首詩中歷史感與時代感相結合，你能找出一些典型的語句來做個解析嗎？3、詩人對祖國充滿了深情，可她為何又用那么多的詞句來描寫祖國的苦難呢？...
廣東深圳北師大南山附中 王愛娣學習目標1. 朗讀并背誦詩歌，體會詩歌包含的深情；2. 理解詩句的內容，把握詩歌的意象。教學安排2課時。...