生命與和平相愛 教學(xué)設(shè)計(jì)
④ 戴維給人的最初印象是 。（選用文中的詞語作答）
⑤ “不免驚訝”的是: ( )
a.戴維天真和快樂 b.戴維冷靜與成熟 c.戴維精干、靈活。 d.戴維說一口自然\流利的普通話
⑥“你則不斷被這樣一個(gè)事實(shí)所嘆服”中“這樣”指的是:
⑥ 戴維的普通話與播音員的“略有不同”,不同在于（ ）
a. 戴維更標(biāo)準(zhǔn). b. 戴維的漢語語音更像生活. c. 戴維帶有美國(guó)口音. d. 戴維的話更流利.
⑦ 說“戴維的漢語語音比播音本身更像生活”是說
a.戴維的漢語來源于生活.b. 戴維的漢語貼近口語.c. 戴維的漢語更自然.d. 戴維的漢語語音不完全標(biāo)準(zhǔn).
第二課時(shí)
一.學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)戴維的優(yōu)秀才能的優(yōu)秀的民族根源.2.理解寫人物與寫家庭、寫民族的關(guān)系.
二.重點(diǎn)難點(diǎn):體味語言凝重的特點(diǎn)和豐富的內(nèi)涵
三.教學(xué)步驟：1.閱讀第七、八段，完成：
① 歸納各段所寫的內(nèi)容：第七段：寫?yīng)q太民族的智慧和文化。第八段：寫?yīng)q太民族四千年歷史的特點(diǎn)。
② 從馬克思、愛因斯坦寫到弗洛伊德、卡夫卡，并引用道格拉斯·史蒂文森的話有何作用？
運(yùn)用列舉、引用的方法，為我們展示猶太民族杰出的人物和輝煌的成就，把戴維的才能置于其下，引導(dǎo)我們從猶太民族的智慧和文化對(duì)戴維的影響的角度去歸納思索。
③ 第八段所展示的猶太民族四千年歷史有何的特點(diǎn)及作用？
被驅(qū)趕，流離失所；維護(hù)本民族的宗教和文化的精髓。引導(dǎo)我們從歷史的長(zhǎng)河中去探索 戴維的才能與民族的關(guān)系。
2. 別從9—12段，13—16段，17—18段中找出家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育，小時(shí)候“愿望”對(duì)戴維影響的句子。
3. 第十二段中的“這種古老的、然而人類永遠(yuǎn)需要的聲音”指什么？
4. 齊讀第十八段，思考：
①“是因?yàn)椤币唤M句子的句式有何特點(diǎn)？②怎樣理解這組排比句？③哪句話是對(duì)課文題目的最好解釋？④找出文中與之相照應(yīng)的句子。“這個(gè)對(duì)語言有著特殊敏感、對(duì)一切新鮮事情性質(zhì)盎然的青年，尚不滿28歲，何以具備一旦向往，便鍥而不舍的氣概與能力？”⑤歸納“生命與和平相愛”的含義。
5. 總結(jié)寫戴維與表現(xiàn)猶太民族的關(guān)系。
6. 完成與段練習(xí) 閱讀第七段，思考：
a) 第二句話中“這”指代文中的什么？
b) 第三句中的“這一切”指代什么？