知識方面1.了解這篇雜文所選用的論據(jù)和所運用的論證方法、表達方式；2.體會語言的感*彩3.使學生理解篇雜文駁論方法學習魯迅的駁論方法和諷刺藝術。情感態(tài)度方面1.培養(yǎng)學生的自信力，增強愛國主義精神。...

課文從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。...

知識掌握本文寫于________年________月，正是“________”事變三周年之后，收入雜文集________，文章破立結合，批駁了________的錯誤論調。能力提高“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。...

教學目標(1)引導學生認識魯迅先生在本文中是怎樣以一個階級論者、以一個共產(chǎn)主義者的眼光來對敵人和有害事物的迎頭痛擊，并大張伐撻，從而置敵人于死地。...

（一）整體感知本文是一篇駁論文，是作者為批駁“九·一八”事變三周年之際，有些人散布對抗戰(zhàn)前途的悲觀論調，指責中國人失掉了自信力的錯誤論調，鼓舞民族自信心而寫的。...

達標訓練1.《中國人失掉自信力了嗎》一文選自________，作者是________，原名________，字________。我們在初中階段還學過該作者的散文是________，小說是________。...

一、學習目標：1.熟讀課文，理解重要語句的深層含義。2.學習寫駁論文的方法。3.體會魯迅的憂患意識和愛國精神。二、教學重點：1.熟讀課文，理解重要語句的深層含義。2.學習寫駁論文的方法。...

一、 教學目標1、 知識目標① 積累詞語，了解“玄虛、誆騙、懷古傷今、為民請命”的讀音、詞義，并學會運用② 理解本文反駁論證的方法③ 理解重要語句的深層含義，體會其語言尖銳犀利、富于戰(zhàn)斗力和嘲諷意味的藝術特點2、 能力目標①通過...

基礎訓練一、基礎知識及運用1.下列加粗的字注音、解釋完全正確的一項是[ ]a.玄虛（xi2n）懷古傷今（傷害、詆毀）呻吟（y0n）b.渺茫（mi3o）玄虛之至（極點）蔓延（m3n）c.誆騙（ku1ng）為民請命（請求保全生命或解除痛苦）安逸（y@）d.墮...

課件：】魯迅《中國人失掉自信力了嗎》rm音頻課文朗讀】《中國人失掉自信力了嗎》ppt課件1】《中國人失掉自信力了嗎》flash課文朗讀教案練習：中國人失掉自信力了嗎】《中國人失掉自信力了嗎》說課稿 】《中國人失掉自信力了嗎》說課稿(2...

《中國人失掉自信力了嗎》教學實錄廣東省羅定市羅平中學陳錦才設計簡說本文編排在人教版課標教材九年級（上）第四單元。本單元是全套書惟一集中編排的議論文單元，從課標與單元要求來看，學生應達到以下目標：要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者...

[教學目的] 1.弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。 2.學習寫駁論文的方法。 [教學重點] 1.體會魯迅的憂患意識和愛國精神。 2.理解重要語句的深層含義。 3.學習文章的寫作技巧。 [教學設想] 教學方法 1.誦讀法。...

教學目標:1. 學習駁論文的寫法2. 理解重要語句的深層含義3. 弘揚愛國主義精神,增強民族民主意識,增強民族自信心、自豪感教學重點1. 學習駁論文的寫法。...

基礎能力測試1.解釋下列詞語。①去虛：②渺茫：③誆騙：④懷古傷今：2.填空。①議論有兩種方式，它們是________和________。前者是________，后者是________。...

同步自測一一、語言積累和運用1.選出注音完全正確的一組（）a.誆騙（kuāng）渺茫（miǎo）b.玄虛（xuán）脂粉（zǐ）c.宰相（zhǎi）麻醉（zhuì）d.省悟（xǐng）脊梁（jí）2.選出下列說法有誤的一項（）a.《中國人失掉自信力了嗎》寫...