《畫山繡水》教學(xué)設(shè)計(jì)
⑤【評點(diǎn)】這是對望夫石外在形態(tài)的細(xì)筆描繪。
⑥【解讀】你知道在作者看來，神奇而美麗的桂林山水與表現(xiàn)“勞動人民艱難苦恨的生活”的傳說有什么聯(lián)系?這樣寫有什么用處呢?
作者把“艱難苦恨的生活”投影到自然山水上去，構(gòu)成了這些傳說和故事。景與故事兩相比附，船家講的又帶有敘述者的感情，顯得相當(dāng)親切。作者的意圖是要人們在觀賞美麗的自然風(fēng)景時，不要忘記階級壓迫，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
⑦【鑒賞】船家講的關(guān)于山巖來歷的種種傳說，并非是作者自己直接體驗(yàn)和搜集到的材料，這就是間接材料。運(yùn)用傳說，讓我們想見到山巖的神態(tài)，留有較大的想像空間，比具體描述要好。作者把間接材料和直接見聞統(tǒng)一起來運(yùn)用，講一點(diǎn)傳說，寫一點(diǎn)江上景色，兩者相互穿插，組合比較自然。
2、比比看誰讀得好
指名朗讀文中寫水的句子和寫山的句子。師生交流評價，然后全班朗讀用心體會桂林山水的美妙神奇。
四復(fù)述故事
作者不僅引領(lǐng)我們欣賞了桂林山水的美麗神奇，而且還介紹了許多關(guān)于桂林山水的故事。
快速瀏覽課文，說說文章講述了哪些傳說？試用自己的話講一講其中的某一個故事。
1、老師出示“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”等相關(guān)圖片，組織學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，對著圖片復(fù)述傳說故事。
問題探討
1、聽了這些故事后，你有怎樣的感受呢？這幾個故事的共同點(diǎn)是什么？
學(xué)生思考交流明確：有些凄慘,體現(xiàn)了舊社會勞動人民的苦難.除“寡婦橋”寫了勞動人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),其余的都是寫階級壓迫和階級斗爭的。
2、作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣凄慘的故事呢?可從文章中直接找出答案。
學(xué)生思考交流明確：提醒人們不要忘記過去的苦難,要珍惜現(xiàn)在的幸福、美好的生活.使文章留下了時代的印記，蒙上了一層政教色彩。同時也給這些景色增添了不少人文色彩。
五體驗(yàn)拓展
1、點(diǎn)評文章的構(gòu)思
觀賞漓江風(fēng)景本是一件賞心悅目的事，可作者卻在介紹一些造型奇特的山巖的名稱以后，借船夫之口講了有關(guān)這些山巖來歷的傳說，以此反映勞動人民在舊社會所受的深重苦難。說說你是怎樣理解作者的這種構(gòu)思的？
我的點(diǎn)評：