[析]本題目的在于了解劇本情節，理清劇本情節結構。[參考答案]第一個場景是在莎爾次堡的郊外，寫瑪利亞的縱情歌唱，快樂游玩。第二個場景在修道院內，主要寫眾麼麼對瑪利亞的議論。...

二、自學階梯評估達標訓練1、給下列加點字注音。屹（ ）立不動 倒坍（ ） 引頸受戮（ ） 豁然開曠（ ） 虬（ ）須 周道如砥（ ）2�闭Z句“于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。...

【學習目標】1.在詞句的品析中強化文言語感，體味本文素淡的描述中蘊涵的悠然遐思以及詩人鄙棄官場不與統治者同流合污的思想感情；2.在逐次遞升的誦讀要求及經歷中強化良好閱讀習慣和方法。3.在朗讀品味作品欣賞中獲得審美的情趣。...

[教材分析]：《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。教學本文，應創造性地運用朗讀手段。應引導學生反復朗讀，直至成誦；分析抒情主人公的形象，了解《詩經》重章疊句的表現手法；學習賦比興的藝術...

核心提示：我的這節公開課是安排在了一個普通班級。授課的內容為黃蓓佳的《心聲》，目的是讓學生把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義。學習本文通過心理描寫刻畫人物形象的手法。...

教學目標1、抓關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。2、提高審美情趣，培養學生詩詞鑒賞能力。3、理解李煜詞將抽象的感情形象化的藝術特色。4、品味秦觀詞的情致理趣。教學過程：一、導入：同學們，今天我們學習兩首詞。...

我在一節公開課上遇到了這樣的尷尬。在教學目標，內容，思路，教法，學法等的設計上，自認為從學生角度的思考還是比較多的：在制定教學目標的時候，考慮了“課程標準”的要求，語文教材的內容，學生原有的語文基礎和知識積累，以及自我的...

《鄉愁》是余光中詩集《白玉苦瓜》中的一首，和《民歌》《鄉愁四韻》《羅二娃子》等，同是余光中以民歌風抒發鄉愁的經典之作。余光中被稱為“以鄉愁之詩撼動億萬華裔”的詩人，“鄉愁”是其眾多詩作中念念不忘的主題。...

教學目標：1.知識與技能：(1)了解曹劌的戰略.戰術思想，以及魯軍以弱勝強的原因。(2)學習本文以論戰為中心組織和選擇材料，詳略得當的特點。2.過程和方法：(1)加強朗讀訓練，引導學生在讀中思，讀中得。...

九年級復習第一章：積累與運用考點中語言積累與運用部分，集中凸現語文學科的工具性特點，主要考查學生正確使用漢語的能力，學生的語文積累水平和運用語言知識和能力探究問題的水平�！犊荚囌f明》解讀一：1.借助漢語拼音認讀漢字。...

東營區二中九年級（上）語文《陳涉世家》 導學案 學習目標：1、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。2、讀懂、讀熟課文， 結合課文了解人物性格和文中的思想內涵 ，背誦精彩語段。...

《詩兩首》教師寄語：個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。 —— 艾青 “就算生在他鄉，也改變不了我的中國心”學習目標：1.熟讀并背誦，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊。...

教學目標1、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續奮斗，才是真正的堅強。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。...

一、教學目標1.認識變色龍性格的基本特點及社會意義。學習本文通過鮮明生動的對話表現人物性格的方法。2.在品味其變色的同時，讓學生思考其不變的一面，以合作、探究的方式，鼓勵學生積極思維，進而認識到人物的內在本質。...

一、教學目標：1、學習古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正面描寫與側面描寫相結合刻畫中心人物的方法。3、通過誦讀品味把握人物的思想感情。...