《多收了三五斗》教學(xué)設(shè)計(jì)（2篇）

第一部分，從“萬盛米行的河埠頭”到“換了并非白白的現(xiàn)洋錢的鈔票”。米行柜臺前舊氈帽朋友糶豐收谷米的情景。(希望破滅)
第二部分，從“街道上見得熱鬧起來了”到“就是大人看了也覺得怪好玩的”。舊氈帽朋友糶米以后到街上購買日用品的場景。(又輸一筆)
第三部分，從“‘鄉(xiāng)親’還沽了一點(diǎn)酒”到“船埠頭就冷清清地蕩漾著暗綠色的臟水”。舊氈帽朋友在船上喝酒、交談的場景。(路路斷絕)
第四部分，最后一節(jié)。第二天重復(fù)著第一天的故事。(故事常演)
三個(gè)場面各有內(nèi)容，又互相連貫，步步深入，深刻地揭示小說的主題。
三、明確作品的主人公，理解借代手法的運(yùn)用。
1.提問：故事的主人公是誰?請與《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》、《在烈日和暴雨下》作比較，有何不同。
明確：這篇小說與那幾篇不同，它不是刻畫一個(gè)或兩個(gè)人物，而是描寫一群人，是群象描寫。這些主人公沒有姓名，而是用“舊氈帽朋友”來借代。
2.提問：什么叫借代?為什么作品要作這樣處理?
明確： “舊氈帽”是江南農(nóng)民的特征(出示戴氈帽農(nóng)民的畫片)就如“烏篷船”是江南水鄉(xiāng)的運(yùn)載工具一樣，人們非常熟悉。用“舊氈帽”借代，不僅形象生動，風(fēng)土味濃烈，而且留給人們回味、思考的余地�！芭笥选币辉~傾注了作者對“舊氈帽”者的無限同情。
3.提問：作者為什么不著力寫一、兩個(gè)人，為什么不寫姓名呢?
明確：小說的主題是“豐收成災(zāi)”，因此必須反映舊中國農(nóng)民的共同命運(yùn)。不寫一兩個(gè)人，寫一群人，就可以更廣泛而深入地刻畫舊中國農(nóng)民受剝削的悲慘境遇，對黑暗社會的揭露也更深刻，有說服力。
四、講讀理解第一個(gè)場面(即第一部分)。
1.啟發(fā)思考：作者一下筆，就描繪了萬盛米行船埠頭的景物，這是怎樣一幅景象?舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情上岸的?
老師表情朗讀課文——從“萬盛米行的河埠頭”到“卻得了比往年更壞的兆頭”。
討論歸納：作者一下筆就極力渲染豐收景象——“橫七豎八”停泊著糶米的船，形容船多；船里裝載的新米把船身壓得“很低”，描繪船載分量重。寫出大批農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)糶米。
舊氈帽朋友是“氣也不透一口”地來到米行柜臺前，他們十分忐忑不安，“占卜”一詞既反映他們滿懷希望的急切心情，又反映他們掌握不了自己的命運(yùn)，憂心忡忡，傳神地表達(dá)了他們既欣喜又擔(dān)驚的矛盾心理。
2.提問啟發(fā)：豐收了，舊氈帽朋友等到的卻是什么結(jié)果呢?作者怎樣描繪他們希望破滅的神情?
討論歸納。要點(diǎn)如下：
米價(jià)狂跌，希望破滅，這就是舊氈帽朋友拼死拼活累了一年所得到的結(jié)果。作者細(xì)致入微地描繪了他們希望破滅的神情：剛聽得消息，他們十分驚愕，幾乎不相信自己的耳朵，“美滿的希望突地一沉，大家都呆了”。一“沉”一“呆”，形象地描繪了他們希望落空時(shí)的心情和呆板滯鈍的神態(tài)；接著，又寫他們剛才搖船如“賽龍船”的勁兒一下子“松懈”下來，這是精神上受到意想不到打擊以后的反映；最后寫他們想不通的心理：多收了三五斗，怎么會“得了比往年更壞的兆頭”?感慨萬分。作者反復(fù)描寫他們希望的破滅，從心理影響到生理上的反應(yīng)，由驚愕而感到無可挽回，給人以凄苦、辛酸的感覺。
3.作者詳細(xì)寫了舊氈帽朋友和米行先生的對話，請學(xué)生表情朗讀，體會他們迥然不同的社會地位和思想感情，說明這部分對話描寫在課文中的作用。