《多收了三五斗》教學(xué)設(shè)計(jì)（2篇）

討論總結(jié)： “發(fā)泄”一詞集中表達(dá)了他們的滿腹不平。酒后吐真言，他們內(nèi)心的憤懣和不平像開了閘的河水從胸中奔涌而出，爆發(fā)出對黑暗社會的強(qiáng)烈不滿。
3.提問啟發(fā)：舊氈帽朋友在一起發(fā)泄對殘酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿：收成好與不好都虧本，“種田人吃不到自己種出來的米”，在這種情況下他們想了哪些辦法?結(jié)果怎么樣?
學(xué)生回答 ：（1）“田真?zhèn)�種不得了”殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使他們不得不權(quán)衡前面擺著的幾條出路：倘若“不繳租”就要“吃官司”，如果借債繳租，則“明年背著更重的債”；（2）如果“退了租逃荒去吧”，卻沒人“當(dāng)頭腦”，此路不通；（3）如果到上海去做工，但東洋人在上海打仗，帝國主義的侵略使工廠倒閉，工人失業(yè)，“小王在那里做叫化子了”。結(jié)果是：在他們面前，“路路斷絕”，被逼上絕境。
4.提問啟發(fā)：在“路路斷絕”的情況下，舊氈帽朋友開始有了怎樣的思考？與在萬盛米行糶米時(shí)的情況有什么不同?這樣寫說明了什么?
討論總結(jié)：他們從自身的遭遇中看到了“我們年年種田，到底替誰種的”?這是發(fā)自心底的吶喊，表達(dá)了不甘忍受剝削的反抗情緒。舊氈帽朋友這逐漸清醒起來的認(rèn)識，與糶米時(shí)向米商求情，盼望他們“行一點(diǎn)好心”已經(jīng)完全不同。強(qiáng)烈的反抗意識使他們終于喊出了“往后沒得吃，就來吃你們的”，“拿點(diǎn)米吃是不犯王法的”。他們不怕反動派的鎮(zhèn)壓，不怕吃槍，“今天在這里的說不定也會吃槍”。殘酷的現(xiàn)實(shí)把貧苦農(nóng)民逼上了反抗黑暗社會的道路。它雄辯地說明：哪里有壓迫有剝削，哪里就有反抗。這部分是小說思想火花最集中的地方。
5.提問啟發(fā)：“散亂的談話當(dāng)然沒有什么決議案”，這句話加在課文中有什么作用?
學(xué)生討論，教師明確：這句話起了畫龍點(diǎn)睛的作用。它告訴我們，在三座大山壓迫剝削下的農(nóng)民必然會逐步覺醒，走上反抗的道路。但這個反抗是自發(fā)的，“沒有什么決議案”，沒有先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo)，這種自發(fā)反抗是不會取得勝利的，只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，埋藏在他們心里的革命火種才會熊熊地燃燒起來，“星星之火，可以燎原”，革命是必然要勝利的。
三、表情朗讀第四段，深入體會小說的思想意義。
啟發(fā)思考：小說三個場面無論就故事情節(jié)、群象描寫來說，還是就表現(xiàn)主題來說，已經(jīng)寫得十分清楚，為什么還要加上最后一段?有什么作用?
學(xué)生回答。教師點(diǎn)明：作者強(qiáng)調(diào)他上面所講的故事不只是在一個小鎮(zhèn)上發(fā)生，而是在舊中國各地天天發(fā)生的。這就起了深化主題的作用。文中的“又有一批”、“同樣的故事”、“也正在各處市鎮(zhèn)上表演著”、“平常而又平常的”等極其普通的語言十分深刻地揭示出故事的普遍意義，擴(kuò)展了主題的廣度，挖掘了主題的深度。
四、體會本文的藝術(shù)特色。
這篇揭示舊中國農(nóng)民悲慘命運(yùn)的小說所以深刻感人，與它獨(dú)特的藝術(shù)特色是緊密相聯(lián)的，請同學(xué)們試說其一、二。
學(xué)生回答后擇要加以肯定，如：
1.善于運(yùn)用人物對話，語言樸素、精煉、傳神。
本文與已學(xué)過的小說的不同之處是大量運(yùn)用人物對話來刻畫人物，表現(xiàn)主題。這些語言富有表現(xiàn)力。如舊氈帽朋友與米行先生的大段對話精煉傳神，采用了鮮明對照的方法，栩栩如生地勾畫了投機(jī)商的冷酷、奸詐，又把舊氈帽朋友這些苦人兒的形象突現(xiàn)在讀者眼前，使人如見其態(tài)，如聞其聲。市鎮(zhèn)店伙的叫賣聲，也由于繪聲繪色，如在耳邊作響。寫舊氈帽朋友們在船頭喝酒，發(fā)泄忿滿，商量后路時(shí)，那么親切自然而又入木三分。