《燦爛的中華文化》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；
2.了解中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和我國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對推動人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。
能力目標(biāo)：
1.從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達(dá)的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，感受中華文化的巨大威力；
2.結(jié)合不同歷史時期各族人民對中華文化所作的獨特貢獻(xiàn)的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創(chuàng)造的；
3.從歷史、軍事、文學(xué)、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
重點：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。
難點：中華文化綿延不絕、歷久彌新。
教學(xué)方法：提問法、講授法、活動探究法、練習(xí)法、欣賞法
教學(xué)工具： 多媒體幻燈機(jī)
課前準(zhǔn)備
1、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個典型中華文化，談?wù)勗鯓悠肺端奈幕槿ぃ?br>2、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一句自己最喜歡的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?br>3、把全班同學(xué)分成兩隊，各隊設(shè)隊長一名，要求每隊分成四組，結(jié)合教材內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報，并在課堂上由隊長擇優(yōu)展示。
4、要求各隊推薦3位同學(xué)做好準(zhǔn)備進(jìn)行堂上必答知識競賽。
教學(xué)過程
活動1：時事小評論
（由學(xué)生點評有關(guān)文化的時事）建國60周年國慶群眾游行彩車車名：
[轉(zhuǎn)載]九年級政治教案第二單元
二、導(dǎo)入新課
問題：關(guān)于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經(jīng)學(xué)習(xí)過什么關(guān)于文化的內(nèi)容？
（多元文化地球村，世界各國文化）
在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學(xué)習(xí)的是中華文化
三、講授新課
[轉(zhuǎn)載]九年級政治教案第二單元
活動2：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？
（答：中華書法、春節(jié)、儒家思想、孫子兵法、長城、甲骨文、唐詩宋詞、京劇等等。）
（一）中華文化：源遠(yuǎn)流長、博大精深（板書）
1、中華文化源遠(yuǎn)流長。（板書）
古巴比倫文化：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；
古印度婆羅門文化：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民；
古埃及文化（教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀(jì)伊斯蘭化，已與古代面目全非；
瑪雅文化教師：瑪雅的天文數(shù)學(xué)無與倫比，可這盛極一時的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。
問題：為什么中華文化源遠(yuǎn)流長？
（學(xué)生回答）中華文化深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
2、中華文化博大精深（板書）
活動3：你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？為什么你覺得他們最能代表中華文化？
【答：（1）①思想家：孔子。整理《詩》《書》，編《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德經(jīng)》。②軍事家：孫武《孫子兵法》；孫臏《孫臏兵法》；毛澤東《論持久戰(zhàn)》等③文學(xué)家：曹雪芹《紅樓夢》；魯迅《狂人日記》；巴金《家》《春》《秋》等等。（2）因為，各方面杰出人物用自己的光輝成就共同裝扮了中華文化的大花園，從不同方面在中華民族史冊上添上了濃墨重彩的一筆。】