《燦爛的中華文化》教學設計

一、導入新課：【1分鐘】
開場白：“遠色入江湖，煙波古臨川”。當我在湯顯祖的詩句中，想像著臨川山水、走近撫州時，立刻被這里濃烈的文化氛圍所感染。剛舉辦過旅游文化節的撫州，到處呈現出一片欣欣向榮的景象。我還聽說這之前舉辦過納涼文化節、蜜桔文化節，真讓老師神往，“文化之鄉”果然名不虛傳。沒想到今天會在文化鄉里說文化，所講的課題是《燦爛的中華文化》。請翻到課本p64頁。我們將漫步中華文化長廊，感受中華文化的無窮魅力和無窮力量。

二、講授新課——中華文化之旅

（一）中華文化博大精深【共20分鐘】
導入：人類歷史上，曾經出現過四大文明古國。（大家知道哪幾個？）這些古國的文明曾經在人類歷史上盛極一時，如今它們怎樣了呢？點擊畫面一：四大古代文明 古巴比倫文明歷史最久，可巴比倫國家早已夭折；古印度的婆羅門文明極其輝煌，可是卻非本土所創；古埃及文明淵源甚遠，如今卻已是面目全非。幾千年來，唯我中華文明雖飽受磨難、歷經滄桑，卻綿延不絕、歷久彌新。其所以如此，有一種什么樣的力量在推動著中華文明傳承至今呢？（文化）（一個重要的原因就在于中華文化具有生生不息的力量，這種力量推動著中華文明綿延五千年而從未斷絕）。

點擊畫面二：說到中華文化你會想到什么？
（學生活動：根據學生回答生成教學。點評、表演）
活動：中華文化是什么？說到中華文化你會想到什么？現在我們來做個活動：①學生分八小組，②每組有老師設定的一個觀察中華文化的角度，每個小組你們共同從這個角度看到的中華文化有哪些內容，不要重復。③看哪一組最快 ④最快的那組先念出本組所寫的內容。
內容：①語言文字的發展（甲骨文、各類字體）。 ②文學藝術（如唐詩、《紅樓夢》）
③史書典籍（歷史、醫學、地理、農學著作等）。    ④科技工藝：如地動儀，瓷器
⑤傳統節日、飲食習慣（中餐）                   ⑥古今建筑、工程（長城、鳥巢）
⑦杰出文化人物的代表（古代和現代政治、軍事、文化人物）⑨繪畫藝術（齊白石、蝦）
⑧家鄉文化介紹（家鄉文化人物，家鄉的建筑、舞蹈、燈、特產等）

點評1：特別語言文字：（或者省略）
①有六千多年的歷史。②漢字是唯一形成書法藝術的文字。
③也沒有哪一種文字有中國漢字表達的含義豐富。唐詩宋詞是無法翻譯出原汁原味的，聯合國教科文組織中，中文書寫的文件最薄。
④語言文字是文化傳承最重要的載體。國土被侵占，人民遭欺凌，還有復國的希望，一旦文化被滅，那民族的血脈就真的斷絕了。都德在他的《最后一課》中，借著主人公表達著這種凝重的觀念。我們愛國，也表現為熱愛祖國的語言文字，熱愛傳統文化。）（或者省略。）
點評2：來看看同學們家鄉的獨具特色文化，撫州本就有“文化之邦、才子之鄉”的美譽，“臨川文化，華夏奇葩”的夸贊。謝謝你給我們介紹家鄉的文化。
點評3：同學們的文化知識相當豐富，反映好快。文化的構成
（小結前面活動內容）
1、文化的構成（顯示）
其實文化就在我們身邊。中華文化包羅萬象，遠不止老師所給的角度同學們想到的這些。在中華廣袤的國土上，從塞北到江南，從西域到東海，各民族人民象我們撫州人民一樣、用勤勞和智慧、在中華文化的歷史長卷上、涂上了濃墨重彩的一筆。讓我們一起來漫步中華文化長廊，再次感受一下燦爛的中華文化。也許其中就有同學們想到的好多內容。