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第五課第一框《燦爛的中華文化》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-12-24

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案(精選6篇)

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心

  知識(shí)與能力目標(biāo)

  通過教學(xué),使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

  過程與方法

  結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  重點(diǎn): 中華文化,博大精深

  難點(diǎn): 傳統(tǒng)美德,薪火相傳

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入新課: (多媒體播放)

  1、聽“古典音樂”

  2、看“萬里長(zhǎng)城”“故宮”“書畫展”等圖片…

  3、古詩(shī)朗誦…

  講授新課:

  活動(dòng)一:看誰(shuí)說的多

  1、提到中華文化,你會(huì)想到什么?

  2、你知道他們的來歷嗎?

  活動(dòng)二:品味中華文化

  1、  你是怎樣品味這些文化情趣的?

  2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?

  3、為什么你覺得他們最能代表中華文化?

  活動(dòng)三:諺語(yǔ)和格言賞析

  1、  吃一塹,長(zhǎng)一智

  2、  車到山前必有路

  3、  禍兮福之所倚,福兮禍之所伏

  4、  塞翁失馬,焉知非福?

  5、  人無遠(yuǎn)慮,必有近憂

  結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語(yǔ)的內(nèi)涵,在橫線上再寫三句類似的格言,并談?wù)劽孢@些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

  活動(dòng)四:講故事

  1、請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說出以下三個(gè)歷史故事

  書武牧羊     徙木為信      負(fù)荊請(qǐng)罪

  2、這些故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響?

  【課堂訓(xùn)練】

  當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)

  第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,并在新的時(shí)代條件下,要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容,使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌,努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

  知識(shí)與能力目標(biāo)

  通過教學(xué),使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓,是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

  過程與方法

  結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  重點(diǎn): 民族精神,生生不息

  難點(diǎn): 民族精神我傳承

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入新課: (多媒體播放)

  通過播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片,來反映中華民族面臨種種巨大的困難,從不退縮,而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。

  講授新課:

  (一)小組協(xié)作,自主學(xué)習(xí)

  每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí),時(shí)間10分鐘,根據(jù)問題提示,邊學(xué)習(xí)邊討論,問題提示如下:

  1、民族文化的精髓是什么?

  2、我國(guó)的民族精神是什么?

  3、當(dāng)代中國(guó),愛國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)?

  4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么?

  5、新中國(guó)成立以來,我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)?

  6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神?青少年又該怎么做?

  (二)課堂討論,解答疑問

  宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài),以搶答形式回答提示中的問題,檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

  討論一:

  魯迅話:見課文p68

  你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么?請(qǐng)用具體人物或事件加以說明

  教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言,歸納出答案。

  討論二:

  戴望舒詩(shī):見課文p68-69

  這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感?

  先以小組為單位討論,再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言

  討論三:

  毛澤東話:見課文p70

  1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。

  2、你能說說長(zhǎng)征精神到底是什么嗎?

  先以小組為單位討論,再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言

  討論四:

  如何弘揚(yáng)和培育民族精神?

  教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言,歸納出答案。

  (三)情感升華

  感受中華民族精神:填寫表格:見課文p69

  【課堂訓(xùn)練】

  當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 篇2

  【教學(xué)課題】:燦爛的中華文化

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,增強(qiáng)對(duì)于中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。

  知識(shí)目標(biāo):知道各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化;知道文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。

  能力目標(biāo):具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

  過程與方法

  結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  重點(diǎn): 中華文化,博大精深

  難點(diǎn): 傳統(tǒng)美德,薪火相傳

  【學(xué)情分析】:世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展,文化特別是民族精神在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對(duì)的文化,有歷史的和現(xiàn)實(shí)的,外來的和本土的,進(jìn)步的和落后的,積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納有排斥,有融合有斗爭(zhēng),有滲透有抵御,呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀盲目認(rèn)同。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

  【教學(xué)用具】:多媒體

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)

  程序 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)方法與手段 活動(dòng)

  意圖

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)  

  教學(xué)導(dǎo)入 (多媒體播放)

  1、聽“古典音樂”

  2、看“萬里長(zhǎng)城”“故宮”“書畫展”等圖片…

  3、古詩(shī)朗誦…

  聽音樂、欣賞圖片、聽朗誦 情感激勵(lì)法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

  講授新課:

  活動(dòng)一:看誰(shuí)說的多

  1、提到中華文化,你會(huì)想到什么?

  教師:中華燦爛的文化是如何產(chǎn)生的呢? 學(xué)生根據(jù)課下預(yù)習(xí)、經(jīng)過小組討論回答問題。學(xué)生觀看課件。 討論法 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力、閱讀能力、感受中華文化的魅力,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)入教學(xué)情境

  教師:讓我們一起漫步在中華文化的歷史長(zhǎng)廊中活動(dòng)二:品味中華文化1、你知道他們的來歷嗎?教師播放多媒體課件

  2、  你是怎樣品味這些文化情趣的?

  教師:中華文化歷久彌新的原因是什么?

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接

  教師:活動(dòng)三:

  1、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?教師播放多媒體課件

  2、為什么你覺得他們最能代表中華文化?

  教師:根據(jù)以上所學(xué)總結(jié)出中華文化的特點(diǎn) 學(xué)生根據(jù)可下預(yù)習(xí)的內(nèi)容回答并看課件

  學(xué)生回答然后觀看多媒體課件

  學(xué)生看書回答問題

  學(xué)生:源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深 學(xué)生探究  討論法 了解中華文化的產(chǎn)生、品味中華文化的情趣。增強(qiáng)學(xué)生的文化鑒賞眼光。使學(xué)生了解中華文化綿延不絕的特點(diǎn)

  通過列舉我國(guó)歷史上有代表性的思想家、軍事家、文學(xué)家、等從文化代表人物及其成就方面引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的博大精深的特點(diǎn)增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的理解

  活動(dòng)四:諺語(yǔ)和格言賞析

  1、  吃一塹,長(zhǎng)一智

  2、  車到山前必有路

  3、  禍兮福之所倚,福兮禍之所伏

  4、  塞翁失馬,焉知非福?

  5、  人無遠(yuǎn)慮,必有近憂

  6、 

  7、 

  8、 

  結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語(yǔ)的內(nèi)涵,在橫線上再寫三句類似的格言,并談?wù)劽孢@些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

  積極思考 探究法、討論法 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中所熟悉的格言警句。體會(huì)他們對(duì)自己思維方式、價(jià)值觀念和行為方式的影響,感受傳統(tǒng)文化對(duì)我們?yōu)槿颂幨馈?duì)社會(huì)發(fā)展所具有的深遠(yuǎn)持久的影響,感受中華文化的巨大力量。

  活動(dòng)四:講故事

  1、請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說出以下三個(gè)歷史故事

  書武牧羊

  徙木為信

  負(fù)荊請(qǐng)罪

  2、教師:這些故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德是什么?這三個(gè)故事是我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中所形成的中華民族的傳統(tǒng)美德的一部分,那么中華民族在發(fā)展的過程中形成的傳統(tǒng)美德的內(nèi)容?(教師播放課件) 學(xué)生根據(jù)課下預(yù)習(xí)講課本中三個(gè)故事

  學(xué)生討論回答 討論法 通過這三個(gè)傳統(tǒng)美德的故事,啟發(fā)學(xué)生說出它們的來歷,感受傳統(tǒng)美德在今天的影響,從而開啟下文

  教師:為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)美德的了解我們一起連一下下面的活動(dòng) 學(xué)生連線 探究法、討論法 中華傳統(tǒng)美德博大精深,涉及各個(gè)方面。通過連線活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容有所了解

  師:中華傳統(tǒng)美德不是一成不變的具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì),隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展,其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。而且在發(fā)展的過程中還會(huì)受到其他外來文化的影響越來越多的孩子熱衷外來文化,我們應(yīng)該怎么作呢?(播放課件) 學(xué)生觀看課件 學(xué)生討論交流

  培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,增強(qiáng)對(duì)于中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。正確對(duì)待中華文化,培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)中正確的對(duì)待外來文化的能力。

  交流碰撞:

  1、中學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng)美德?

  2、我們?nèi)绾卧趯W(xué)校中、家庭中、學(xué)習(xí)上、和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德?   

  教學(xué)小結(jié) 對(duì)于傳統(tǒng)文化應(yīng)該注重傳承和發(fā)展,開拓創(chuàng)新,賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,為中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造良好的文化氛圍。

  板書設(shè)計(jì):

  特點(diǎn): 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)  博大精深

  地位:  世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩

  影響: 價(jià)值觀念、生活方式、發(fā)展道路 (中國(guó))

  人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展影響深遠(yuǎn)(世界) 

  中華文化

  ∣精

  ∣

  ∣華

  傳統(tǒng)美德    代代相傳,生生不息  歷久彌新

  教學(xué)反思

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 篇3

  一、導(dǎo)入新課:【1分鐘】

  開場(chǎng)白:“遠(yuǎn)色入江湖,煙波古臨川”。當(dāng)我在湯顯祖的詩(shī)句中,想像著臨川山水、走近撫州時(shí),立刻被這里濃烈的文化氛圍所感染。剛舉辦過旅游文化節(jié)的撫州,到處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。我還聽說這之前舉辦過納涼文化節(jié)、蜜桔文化節(jié),真讓老師神往,“文化之鄉(xiāng)”果然名不虛傳。沒想到今天會(huì)在文化鄉(xiāng)里說文化,所講的課題是《燦爛的中華文化》。請(qǐng)翻到課本p64頁(yè)。我們將漫步中華文化長(zhǎng)廊,感受中華文化的無窮魅力和無窮力量。

  二、講授新課——中華文化之旅

  (一)中華文化博大精深【共20分鐘】

  導(dǎo)入:人類歷史上,曾經(jīng)出現(xiàn)過四大文明古國(guó)。(大家知道哪幾個(gè)?)這些古國(guó)的文明曾經(jīng)在人類歷史上盛極一時(shí),如今它們?cè)鯓恿四兀奎c(diǎn)擊畫面一:四大古代文明 古巴比倫文明歷史最久,可巴比倫國(guó)家早已夭折;古印度的婆羅門文明極其輝煌,可是卻非本土所創(chuàng);古埃及文明淵源甚遠(yuǎn),如今卻已是面目全非。幾千年來,唯我中華文明雖飽受磨難、歷經(jīng)滄桑,卻綿延不絕、歷久彌新。其所以如此,有一種什么樣的力量在推動(dòng)著中華文明傳承至今呢?(文化)(一個(gè)重要的原因就在于中華文化具有生生不息的力量,這種力量推動(dòng)著中華文明綿延五千年而從未斷絕)。

  點(diǎn)擊畫面二:說到中華文化你會(huì)想到什么?

  (學(xué)生活動(dòng):根據(jù)學(xué)生回答生成教學(xué)。點(diǎn)評(píng)、表演)

  活動(dòng):中華文化是什么?說到中華文化你會(huì)想到什么?現(xiàn)在我們來做個(gè)活動(dòng):①學(xué)生分八小組,②每組有老師設(shè)定的一個(gè)觀察中華文化的角度,每個(gè)小組你們共同從這個(gè)角度看到的中華文化有哪些內(nèi)容,不要重復(fù)。③看哪一組最快 ④最快的那組先念出本組所寫的內(nèi)容。

  內(nèi)容:①語(yǔ)言文字的發(fā)展(甲骨文、各類字體)。 ②文學(xué)藝術(shù)(如唐詩(shī)、《紅樓夢(mèng)》)

  ③史書典籍(歷史、醫(yī)學(xué)、地理、農(nóng)學(xué)著作等)。    ④科技工藝:如地動(dòng)儀,瓷器

  ⑤傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣(中餐)                   ⑥古今建筑、工程(長(zhǎng)城、鳥巢)

  ⑦杰出文化人物的代表(古代和現(xiàn)代政治、軍事、文化人物)⑨繪畫藝術(shù)(齊白石、蝦)

  ⑧家鄉(xiāng)文化介紹(家鄉(xiāng)文化人物,家鄉(xiāng)的建筑、舞蹈、燈、特產(chǎn)等)

  點(diǎn)評(píng)1:特別語(yǔ)言文字:(或者省略)

  ①有六千多年的歷史。②漢字是唯一形成書法藝術(shù)的文字。

  ③也沒有哪一種文字有中國(guó)漢字表達(dá)的含義豐富。唐詩(shī)宋詞是無法翻譯出原汁原味的,聯(lián)合國(guó)教科文組織中,中文書寫的文件最薄。

  ④語(yǔ)言文字是文化傳承最重要的載體。國(guó)土被侵占,人民遭欺凌,還有復(fù)國(guó)的希望,一旦文化被滅,那民族的血脈就真的斷絕了。都德在他的《最后一課》中,借著主人公表達(dá)著這種凝重的觀念。我們愛國(guó),也表現(xiàn)為熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字,熱愛傳統(tǒng)文化。)(或者省略。)

  點(diǎn)評(píng)2:來看看同學(xué)們家鄉(xiāng)的獨(dú)具特色文化,撫州本就有“文化之邦、才子之鄉(xiāng)”的美譽(yù),“臨川文化,華夏奇葩”的夸贊。謝謝你給我們介紹家鄉(xiāng)的文化。

  點(diǎn)評(píng)3:同學(xué)們的文化知識(shí)相當(dāng)豐富,反映好快。文化的構(gòu)成

  (小結(jié)前面活動(dòng)內(nèi)容)

  1、文化的構(gòu)成(顯示)

  其實(shí)文化就在我們身邊。中華文化包羅萬象,遠(yuǎn)不止老師所給的角度同學(xué)們想到的這些。在中華廣袤的國(guó)土上,從塞北到江南,從西域到東海,各民族人民象我們撫州人民一樣、用勤勞和智慧、在中華文化的歷史長(zhǎng)卷上、涂上了濃墨重彩的一筆。讓我們一起來漫步中華文化長(zhǎng)廊,再次感受一下燦爛的中華文化。也許其中就有同學(xué)們想到的好多內(nèi)容。

  點(diǎn)擊畫面三:配樂、漫步文化長(zhǎng)廊   這樣一些獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝、完備深刻的道德倫理、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、充滿智慧的中國(guó)哲學(xué),共同組成燦爛的中華文化。

  2、文化的特點(diǎn):源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

  這些文化構(gòu)成、無不顯示出中華文化最大的特點(diǎn)是——源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。(從內(nèi)容上看博大精深;從時(shí)間上看,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。)一個(gè)猛子扎到文化的海洋里,也許窮盡一生都探不到海底。

  3、文化的力量

  世界上沒有哪一個(gè)國(guó)家,有中國(guó)這樣如此深厚的文化底蘊(yùn)。點(diǎn)擊字幕這種底蘊(yùn)所勃發(fā)出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力、在今年北京奧運(yùn)會(huì)上得到充分展現(xiàn)。(我想問一下,也許再過XX年、20年30年、或百年以后,中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)留給世界最深的記憶會(huì)是什么呢?)(開幕式?鳥巢?水立方?)開幕式上史詩(shī)般鋪陳中華文明的巨幅畫卷、堪稱世界一流建筑藝術(shù)的“鳥巢”、“水立方”等等,我們就以那種獨(dú)特的文化符號(hào)、把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明氣勢(shì)磅礴地、娓娓道來。那讓我們來一起重溫一下那些講述中華文化的經(jīng)典畫面。

  點(diǎn)擊畫面二:開幕式畫面1分鐘。

  國(guó)際奧委會(huì)主席羅格先生、盛贊中國(guó)奧運(yùn)會(huì)用了四個(gè)字(無與倫比)。因?yàn)椤袊?guó)北京向世界兌現(xiàn)了自己莊嚴(yán)的承諾——“世界給我十六天,我還世界五千年”!中華文化、中國(guó)力量,讓世界刮目相看!

  4、文化的影響:(6分鐘)

  呈現(xiàn)前面知識(shí)點(diǎn),進(jìn)入下一步 中華文化讓我們?nèi)绱顺磷恚绱俗院馈N幕挠绊憹B入到社會(huì)的各個(gè)層面。(給大家講個(gè)故事)有位當(dāng)代學(xué)者在重游廬山的時(shí)候,遇到一位挑夫,學(xué)者有意問道:你們知不知道“日照香爐生紫煙”這首詩(shī)?挑夫答,怎么不知道,就是寫我們眼前這三疊泉的嘍。好像李白寫這詩(shī)的時(shí)候,他們就在一邊看著呢。其實(shí)李白的瀑布不是三疊泉,學(xué)者也沒去爭(zhēng)辯。又接著問:你們知道唐玄宗李隆基是誰(shuí)嗎?他們一臉茫然:我們是山里人,這兩個(gè)人的名字沒聽說過。(停頓兩秒)。大家都知道唐玄宗李隆基是一個(gè)人,在歷史上是一個(gè)功過參半的皇帝,但和李白比較,放在民族經(jīng)典和中華文化的天平上,他又算得什么?李白千年以后,還能夠深入到現(xiàn)在山野草民的心里,作為文化人物的代表,讓萬世仰望。

  中華文化就是如此地深入民族的血脈之中,深刻地影響著我們,影響著世界。

  (1)對(duì)中國(guó):價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)發(fā)展道路影響

  (學(xué)生剛才可能提到春節(jié),壓歲錢,茶,絲綢等,這里可借用。)

  ①生活方式:(中餐,清明、端午、中秋)傳統(tǒng)節(jié)日怎么過,一日三餐吃什么

  ②價(jià)值觀念:(此處難講,需點(diǎn)撥)在祖國(guó)利益與個(gè)人利益沖突的時(shí)候,我們的第一反應(yīng)是什么?說說這樣的例子看。(祖國(guó)利益高于一切。學(xué)生舉出我們抗擊侵略、共同民族災(zāi)難古今事例。)70年前抗日戰(zhàn)爭(zhēng),四個(gè)月前汶川地震,在民族危亡的關(guān)頭,我們共赴國(guó)難;在天災(zāi)降臨的時(shí)刻,我們眾志成城。這,就是文化滲透在民族血脈中、深入到我們骨髓里的價(jià)值觀念。

  ③中國(guó)發(fā)展道路:前幾課中,同學(xué)們學(xué)到關(guān)于中國(guó)發(fā)展的內(nèi)容中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞是什么?(中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。我們的生活,國(guó)家的發(fā)展無不深深地刻上了中國(guó)烙印。)

  (2)對(duì)世界:推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展  (如四大發(fā)明對(duì)世界文化的貢獻(xiàn))

  (二)、傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新【共10分鐘】

  1、傳統(tǒng)美德 薪火相傳

  看:中華民族在創(chuàng)造出燦爛的中華文化的同時(shí),也形成了代代傳承的美德,傳統(tǒng)美德也是中華民族的一部分。請(qǐng)大家看幾個(gè)美德故事。他們分別是什么故事?點(diǎn)擊畫面:美德故事:負(fù)荊請(qǐng)罪、蘇武牧羊、徙木為信(學(xué)生選一個(gè)講)。故事所反映的美德分別是什么?——愛國(guó)、貴和、守信。

  讀:傳統(tǒng)美德遠(yuǎn)不止這些,我們來齊讀第一段。這里有相對(duì)完整的表述。(學(xué)生齊讀)大家會(huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。我們從小時(shí)候也許就知道其中的好多故事吧。原來這些美德讓我們?nèi)绱擞H切熟悉。

  寫:事實(shí)上,這些美德在文化上都能找到歷史淵源。我們看到這樣的一些名言警句,字字千金,表達(dá)著怎樣一種薪火相傳、生生不息的傳統(tǒng)美德呢?(學(xué)生連線)

  2、傳統(tǒng)美德 歷久彌新

  評(píng):(3分鐘)傳統(tǒng)美德也是博大精深,它們指向一種道德內(nèi)涵——一個(gè)字——“和”。(點(diǎn)擊畫面:“和”字)中華傳統(tǒng)文化把“和”作為最高價(jià)值,作為最高的道德境界。(學(xué)生組詞 “和睦、和氣、和平、和諧等。)“和為貴”——在人與人之間、國(guó)與國(guó)之間、文化與文化之間,“和”,人類社會(huì)才能和平幸福,人與自然“和”,人類社會(huì)才能持續(xù)發(fā)展。在過去“和為貴”是我們修身齊家的美德表述,在中國(guó)的今天,建設(shè)和諧社會(huì),是我們向世界向中國(guó)最真誠(chéng)最大氣的表達(dá)。

  (1分鐘) 課堂小結(jié):梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)                       

  呈現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò):博大精深的中華文化、薪火相傳的傳統(tǒng)美德,厚重的文化底蘊(yùn)凝聚的文化的力量已經(jīng)深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中;這正是中華民族百折不撓,生生不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力,也正是我們中華文明幾千年來綿延不絕,歷久彌新的重要原因。

  三、課堂練習(xí):【12分鐘】————家鄉(xiāng)文化之旅

  漫步中華文化長(zhǎng)廊,感受燦爛的中華文化后,現(xiàn)在,我們來進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的家鄉(xiāng)文化之旅,我和大家一起在我們撫州的歷史文明中游歷。點(diǎn)擊畫面:家鄉(xiāng)文化之旅

  一、填空題:1——5 :

  關(guān)于撫州文化的題:贊美臨川、八大家占二家、天下第一坑、楷書、湯顯祖。

  二、實(shí)踐題:

  同學(xué)們對(duì)自己家鄉(xiāng)的文化如數(shù)家珍。最后一個(gè)問題。6——撫州市政府通過“文化立城”挖掘和展示臨川文化內(nèi)涵,成功地舉辦過蜜橘文化節(jié)、納涼文化節(jié)、旅游文化節(jié)等文化節(jié)。你會(huì)建議舉辦什么文化節(jié)?說說你的理由和想法。繼續(xù)點(diǎn)擊:音樂與插圖討論背景

  四、結(jié)束新課:

  同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)如此熟悉,讓老師感動(dòng)。謝謝你們讓老師更深地領(lǐng)略到你們的家鄉(xiāng)文化。可以想象,在將來不遠(yuǎn)的時(shí)候,同學(xué)們所期望的那個(gè)文化節(jié)一定能辦得紅紅火火,一個(gè)美麗的撫州定然蒸蒸日上。

  我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng),我們愛中國(guó),特別想到我們的奧運(yùn)會(huì)開幕式上,那一位稚氣未脫的女孩甜蜜地演唱《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》的來自心底深處的感動(dòng),不止我們,當(dāng)時(shí)很多海外的華人感動(dòng)落淚。那句令全體中國(guó)人的自豪心聲:我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng)。這里的每一寸光榮的土地,都會(huì)張開熱情友好的雙臂,擁抱每一位來自四面八方的友好使者;

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 篇4

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析:本課選自人教版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第五課第一框《燦爛的中華文化》。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系,提高文化認(rèn)同感”設(shè)計(jì)本課。

  二、學(xué)情分析:學(xué)生面對(duì)的文化,有歷史的和現(xiàn)實(shí)的,外來的和本土的,進(jìn)步的和落后的,積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥,有融合又有斗爭(zhēng)。一些學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感有所減弱,而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)及其內(nèi)在力量,就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識(shí)上不自覺的忽視了中華文化的地位和價(jià)值,盲目的迷信外國(guó)文化,那么弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話。在此基礎(chǔ)上,我們有必要讓學(xué)生了解中華文化和傳統(tǒng)美德與新時(shí)代結(jié)合的重大影響。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受中華文化的力量,培養(yǎng)熱愛中華文化的情感,增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感;在了解中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)上,增強(qiáng)我們對(duì)中華美德的認(rèn)同感并化為行為。

  過程與方法:通過圖片欣賞和比較體會(huì)中華文化的特點(diǎn),感受中華文化特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德對(duì)我們的影響。

  知識(shí)目標(biāo):知道各民族共同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化;中華文化的力量深深熔鑄在中華民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力中;感受中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)發(fā)展道路具有深刻影響,對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展具有重要作用。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 

  教學(xué)重點(diǎn):中華文化博大精深;中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣理解文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中?

  四、教學(xué)流程:

  (一)、導(dǎo)入:由中國(guó)奧運(yùn)會(huì)開幕式與中華燦爛文化的關(guān)系導(dǎo)入,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初步感受中華文化。

  利用資料和圖片展示XX年“世博會(huì)”將要在上海舉行,顯示中華文化在世界的地位,引出全課《燦爛的中華文化》。

  (二)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

  框題一  中華文化   博大精深

  1、走進(jìn)中華文化

  (1)由奧運(yùn)會(huì)視頻,世博會(huì)資料和清明上河圖片引出文化的含義,有老師講授,學(xué)生理解。進(jìn)而了解自古以來,中華民族在中華大地上勞動(dòng)和生活,各族人民相互團(tuán)結(jié),相互學(xué)習(xí),用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國(guó)的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

  (2)老師提問“你還知道世界上其他古老的文化嗎?”(學(xué)生回答),圖片展示古巴比倫、古埃及、古印度文化,讓學(xué)生了解這些文化雖然與中國(guó)文化齊名,但是他們它們都曾創(chuàng)造了自己獨(dú)特的文化,但都因歷史的中斷沒能延續(xù)至今,成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾!進(jìn)而理解中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新的重要原因

  (3)利用圖片展示讓學(xué)生說一說:提到中華文華,你會(huì)向他們介紹些什么?學(xué)生分組展示他們知道的中國(guó)文化。目的在于讓學(xué)生從整體上感知中華文化包括的內(nèi)容及特點(diǎn):中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  2、感悟中華文化

  活動(dòng):展示中華文化中的文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)哲學(xué)、道德倫理等,學(xué)生以搶答的形式來完成。

  意在引導(dǎo)學(xué)生漫步中華文化的畫廊,領(lǐng)略中華文化的無限風(fēng)光,感受中華文化的無窮力量。

  (1)例舉我國(guó)著名的文化典籍,學(xué)生說出他們的名字。中國(guó)著名的文化典籍,作為學(xué)生來說應(yīng)該是一個(gè)常識(shí)性的知識(shí),學(xué)生應(yīng)該具備掌握這些知識(shí)的能力。

  (2)你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?我們可以從具有代表性的人物及其文化成就這兩個(gè)方面進(jìn)行探究。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備這方面的背景知識(shí),只要有意識(shí)的加以引導(dǎo)并啟發(fā)他們的思考,就能達(dá)到探究的目的。

  (3)學(xué)生例舉我國(guó)的四大發(fā)明,并在欣賞中得到感悟。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解我國(guó)的科技工藝在中國(guó)文化乃至世界文化中都占有很高的地位。

  (4)學(xué)生說一說我國(guó)文字的演變,從欣賞文字的演變過程中,了解我國(guó)文化的發(fā)展過程。

  (5)學(xué)生欣賞我國(guó)水墨山水式的國(guó)畫,了解中國(guó)的國(guó)畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨(dú)樹一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分

  總結(jié):通過對(duì)文化的展示讓我們感悟到中華傳統(tǒng)文化對(duì)我們民族的思維方式、行為方式、價(jià)值取向等方面以及對(duì)世界文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

  3、弘揚(yáng)中華文化

  框題二  傳統(tǒng)美德   薪火相傳

  1、說故事——走進(jìn)代代相傳的傳統(tǒng)美德看圖片說出“蘇武牧羊”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“徙木為信”的故事,談?wù)勊N(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)今天的影響。目的讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)在力量,從而做中華美德的傳承者。

  2、看發(fā)展——感悟與時(shí)俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德 展示中華民族十大傳統(tǒng)美德,并以問題的形式呈現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。目的在于讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。對(duì)前一個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步加以擴(kuò)展,以利于學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德極其影響有更深刻的理解。

  (三)探究實(shí)踐

  結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生討論:有人說,中華傳統(tǒng)美德現(xiàn)在不需要了。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)對(duì)嗎?

  通過活動(dòng)讓學(xué)生了解:作為傳統(tǒng)道德的精華,中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展,其內(nèi)容和形式也在不斷地豐富和發(fā)展。

  本課小結(jié):做中華文化的守護(hù)者、傳播者。做中華美德的繼承者、弘揚(yáng)者。

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1.懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn),中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中;

  2.了解中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響,對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。

  能力目標(biāo):

  1.從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達(dá)的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中,感受中華文化的巨大威力;

  2.結(jié)合不同歷史時(shí)期各族人民對(duì)中華文化所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)的史料,體會(huì)中華文化是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的歷史過程中共同創(chuàng)造的;

  3.從歷史、軍事、文學(xué)、科技等方面了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受中華文化力量,培養(yǎng)熱愛中華文化的情感,增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

  重點(diǎn):中華文化博大精深;中華文化影響深刻。

  難點(diǎn):中華文化綿延不絕、歷久彌新。

  教學(xué)方法:提問法、講授法、活動(dòng)探究法、練習(xí)法、欣賞法

  教學(xué)工具: 多媒體幻燈機(jī)

  課前準(zhǔn)備

  1、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)典型中華文化,談?wù)勗鯓悠肺端奈幕槿ぃ?/p>

  2、要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

  3、把全班同學(xué)分成兩隊(duì),各隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名,要求每隊(duì)分成四組,結(jié)合教材內(nèi)容,通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料,制作成剪報(bào),并在課堂上由隊(duì)長(zhǎng)擇優(yōu)展示。

  4、要求各隊(duì)推薦3位同學(xué)做好準(zhǔn)備進(jìn)行堂上必答知識(shí)競(jìng)賽。

  教學(xué)過程

  活動(dòng)1:時(shí)事小評(píng)論

  (由學(xué)生點(diǎn)評(píng)有關(guān)文化的時(shí)事)建國(guó)60周年國(guó)慶群眾游行彩車車名:

  [轉(zhuǎn)載]九年級(jí)政治教案第二單元

  二、導(dǎo)入新課

  問題:關(guān)于文化,大家還記不記得,我們?cè)诔醵?jīng)學(xué)習(xí)過什么關(guān)于文化的內(nèi)容?

  (多元文化地球村,世界各國(guó)文化)

  在文化交往中,既要文化尊重,也要文化自尊。我們今天要學(xué)習(xí)的是中華文化

  三、講授新課

  [轉(zhuǎn)載]九年級(jí)政治教案第二單元

  活動(dòng)2:提起中華文化,除了上圖中三個(gè)人提到的之外,你又會(huì)想到什么?

  (答:中華書法、春節(jié)、儒家思想、孫子兵法、長(zhǎng)城、甲骨文、唐詩(shī)宋詞、京劇等等。)

  (一)中華文化:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深(板書)

  1、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(板書)

  古巴比倫文化:巴比倫文化最悠久,但巴比倫國(guó)家早已夭折;

  古印度婆羅門文化:印度的婆羅門文化極其輝煌,可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民;

  古埃及文化(教師:埃及的文化淵源甚古,但歷經(jīng)希臘化、羅馬化,直到17世紀(jì)伊斯蘭化,已與古代面目全非;

  瑪雅文化教師:瑪雅的天文數(shù)學(xué)無與倫比,可這盛極一時(shí)的文化早已被湮沒,留給后人千古不解之謎。

  問題:為什么中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?

  (學(xué)生回答)中華文化深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

  2、中華文化博大精深(板書)

  活動(dòng)3:你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?為什么你覺得他們最能代表中華文化?

  【答:(1)①思想家:孔子。整理《詩(shī)》《書》,編《春秋》;孟子《孟子》;老子《道德經(jīng)》。②軍事家:孫武《孫子兵法》;孫臏《孫臏兵法》;毛澤東《論持久戰(zhàn)》等③文學(xué)家:曹雪芹《紅樓夢(mèng)》;魯迅《狂人日記》;巴金《家》《春》《秋》等等。(2)因?yàn)椋鞣矫娼艹鋈宋镉米约旱墓廨x成就共同裝扮了中華文化的大花園,從不同方面在中華民族史冊(cè)上添上了濃墨重彩的一筆。】

  中華文化的組成:①.獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字②浩如煙海的文化典籍③名揚(yáng)世界的科技工藝④異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)⑤充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)⑥完備深刻的道德倫理……

  活動(dòng)4:課本66頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)分別就一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>

  吃一塹長(zhǎng)一智;車到山前必有路;禍兮福之所倚,福兮禍之所伏;塞翁失馬,焉知非福?人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。

  (答:教育我們從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);激發(fā)身處逆境中的人們的勇氣與斗志,戰(zhàn)勝困難,看到希望;讓人用辯證的眼光看待周圍的事物和人。)

  3、中華文化的影響:(板書)

  (1)對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響;

  對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路,具有深刻的影響;

  (2)對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用和深遠(yuǎn)的影響。

  問題1:為什么說中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深?

  (二)傳統(tǒng)美德 薪火相傳

  活動(dòng)5:說說以下三個(gè)歷史故事。這些故事所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響?

  蘇武牧羊;負(fù)荊請(qǐng)罪;徙木為信。(愛國(guó):臨大節(jié)而不辱,經(jīng)磨難而不屈,堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)和愛國(guó)之心;貴和:敢于認(rèn)錯(cuò),不恥認(rèn)錯(cuò);誠(chéng)信:講誠(chéng)信,取得別人的信任)

  1、代代相承的傳統(tǒng)美德 我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí),也形成了代代相承的美德。

  中華民族代代相傳的傳統(tǒng)美德:敬業(yè)樂群,公而忘私的奉獻(xiàn)精神;天下興亡,匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操;先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的崇高志趣;自強(qiáng)不息,艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣;貧賤不能移,富貴不能淫,威武不能屈的浩然正氣;鞠躬盡瘁,死而后已的為政風(fēng)范;厚德載物,道濟(jì)天下的廣闊胸襟;奮不顧身,舍生取義的英雄氣概;大道之行,天下為公的社會(huì)理想。

  2中華美德的傳承與發(fā)揚(yáng):對(duì)于傳統(tǒng)文化應(yīng)該注重傳承和發(fā)展,開拓創(chuàng)新,賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德隨著時(shí)代的變化和發(fā)展,其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。

  例如:南京路上好八連:過去的“三件寶” 和現(xiàn)在的“新三件”;過去提倡的“五個(gè)一”和現(xiàn)在提倡的“五個(gè)一點(diǎn)”

  四、歸納小結(jié)

  (用填空題形式出示幻燈片)

  1、中華文化的產(chǎn)生:各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

  2、中華文化的特點(diǎn)

  ①縱向看:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(原因)──深深熔鑄在生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中。

  ②橫向看:博大精深(組成)──獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字;浩如煙海的文化典籍;名揚(yáng)世界的科技工藝;異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù);充滿智慧的中國(guó)哲學(xué);完備深刻的道德倫理……

  3、中華文化的影響

  ①對(duì)中國(guó):價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)發(fā)展道路影響

  ②對(duì)世界:推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展

  五、布置作業(yè)

  在香港大學(xué),不少內(nèi)地來的學(xué)生們,英語(yǔ)極佳,英文的流行歌曲也唱的比中文好,卻常常看不起自己所在的國(guó)家,一開口就是批判,還未畢業(yè),就在香港的外資機(jī)構(gòu)四處覓職,且非外資不去。

  1.我們應(yīng)該怎么看待這一現(xiàn)象?

  答:這些人丟掉了自己的文化根,迷失了自己的文化與傳統(tǒng),他們注定不會(huì)得到別人的尊重。

  2.我們應(yīng)該如何正確看待中華文化?

  答:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發(fā)展的長(zhǎng)河中,形成了優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng),隨著時(shí)代變遷和社會(huì)進(jìn)步獲得發(fā)展,不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路,具有深刻的影響,而且對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。

  作為青少年,應(yīng)了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和保護(hù)傳統(tǒng)文化,做中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者

  3、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。

  六、文化欣賞:視頻:舞蹈《千手觀音》

  七、板書設(shè)計(jì)

  一、燦爛的中華文化

  (一)中華文化:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

  1、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  2、中華文化博大精深

  3、中華文化的影響

  (二)傳統(tǒng)美德薪火相傳

  1、代代相承的傳統(tǒng)美德

  2、中華美德的傳承與發(fā)揚(yáng)

第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心

  知識(shí)與能力目標(biāo)

  通過教學(xué),使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

  過程與方法

  結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  重點(diǎn): 中華文化,博大精深

  難點(diǎn): 傳統(tǒng)美德,薪火相傳

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、課堂練習(xí)、學(xué)案

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入新課: (多媒體播放)

  1、聽“古典音樂”

  2、看“萬里長(zhǎng)城”“故宮”“書畫展”等圖片…

  3、古詩(shī)朗誦…

  講授新課:

  活動(dòng)一:看誰(shuí)說的多

  1、提到中華文化,你會(huì)想到什么?

  2、你知道他們的來歷嗎?

  活動(dòng)二:品味中華文化

  1、  你是怎樣品味這些文化情趣的?

  2、你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些?他們的主要成就是什么?

  3、為什么你覺得他們最能代表中華文化?

  活動(dòng)三:諺語(yǔ)和格言賞析

  1、  吃一塹,長(zhǎng)一智

  2、  車到山前必有路

  3、  禍兮福之所倚,福兮禍之所伏

  4、  塞翁失馬,焉知非福?

  5、  人無遠(yuǎn)慮,必有近憂

  結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語(yǔ)的內(nèi)涵,在橫線上再寫三句類似的格言,并談?wù)劽孢@些話對(duì)我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>

  活動(dòng)四:講故事

  1、請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說出以下三個(gè)歷史故事

  書武牧羊      徙木為信      負(fù)荊請(qǐng)罪

  2、這些故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響?

  【課堂訓(xùn)練】

  當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)

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