《燦爛的中華文化》（精選11篇）
《燦爛的中華文化》 篇1
課 題
2.5.1燦爛的中華文化
課 型新 授
教學媒體
多媒體
教
學
目
標
知識
技能1.懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了中華文化。2.知道中華文化對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響和作用。3.能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。
過程
方法
通過比較體會中華文化的特點，感受中華文化特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德對我們產(chǎn)生的影響。
情感
態(tài)度
價值觀
1.增強民族自尊心、自信心和自豪感。2.在了解中華美德的基礎(chǔ)上，增強對中華文化的認同感并轉(zhuǎn)化為實際行動。
教學重點
博大精深的傳統(tǒng)文化。
教學難點
代代傳承的傳統(tǒng)美德。
教學內(nèi)容及教師活動
學 生 活 動
設(shè) 計 意 圖導入新課播放《千手觀音》視頻一：中華文化 ：源遠流長 博大精深1.各族人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化展示材料：多媒體顯示XX年奧運會會徽“舞動的北京”對照教材第64頁的圖畫內(nèi)容。
活動一：講到中華文化，你會想到什么？
例如：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等小結(jié)：中華文化是勤勞、有智慧的民族，各族人民相互團結(jié)、學習，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2.文化的力量深深地融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。⑴多媒體展示：人類歷史上消失的古文化圖片、播放視頻歌曲《上下五千年》。小結(jié)：中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受折磨，卻綿延不絕，歷久彌新。一個重要的原因思考：為什么這場舞蹈征服了無數(shù)的觀眾。思考：⒈說出它的含義。結(jié)合本課知識，你想到了什么？學生看圖畫內(nèi)容并作回答。感受中華文化的力量讓學生在優(yōu)美的畫面中感受中華文化的魅力。帶領(lǐng)學生一同感受中國文化。引導學生了解中華文化是各族人民共同創(chuàng)造的。在比較中理解難點，也讓學生深深感受中華文化的力量。
教學內(nèi)容及教師活動
學 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。⑵多媒體展示：語言文字、文化典籍、科技工藝、中國哲學、道德倫理…小結(jié)：中華文化特點：源遠流長 博大精深3、中華文化的深遠影響:
展示課本66頁活動內(nèi)容,請同學分別就一句自己最喜歡的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊?
活動二：列舉言語或格言對為人做事的影響如：a、吃一塹 長一智 說明善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓。b、車到山前比有路，船到橋頭自然直 是激發(fā)身處逆境中的人民的勇氣、鼓舞其斗志的良藥。c、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福；人無遠慮，必有近憂等言語或格言都充滿辨證思想的成語。 小結(jié)：(1)對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響; (2)對推動人類進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。二：傳統(tǒng)美德 薪火相傳1.代代相傳的傳統(tǒng)美德
活動三：與傳統(tǒng)美德有關(guān)的成語或故事，說出它們對我們今天生活的影響
蘇武牧羊——愛國主義
徙木為信——誠實守信
負荊請罪——寬以待人
都反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。分析教材第66頁，指導學生觀看圖畫。小結(jié)：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。2.與時俱進的傳統(tǒng)美德閱讀教材67頁的“相關(guān)鏈接”小結(jié)：如：自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概等都是與時俱進的傳統(tǒng)美德。課堂小結(jié)：總結(jié)本課的內(nèi)容：提出要求：傳承民族文化，我們能夠做些什么？學生感受學生回答：學生根據(jù)實際列舉。1.說出三個歷史故事。2.討論：這些故事所蘊含的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？談體會。舉例說明：你所了解的、今天仍然保持的傳統(tǒng)美德。整理知識。品味文化，歸納中華文化特點。激起學生愛我中華文化、愛我中華的情感。古今對照以達到教育的目的。鼓勵學生動腦思考。傳承民族文化落實在行動上。
作
業(yè)
布
置
1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？
表現(xiàn)
內(nèi)容
奉獻精神
敬業(yè)樂群、公而忘私………
愛國情操
天下興亡 匹夫有責………
崇高志趣
先天下之憂而憂 后天下之樂而樂………
昂揚銳氣
自強不息、艱苦奮斗………
浩然正氣
富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈………
廣闊胸襟
厚德載物、道濟天下………
英雄氣概
奮不顧身、舍生取義………
社會理想
大道之行、天下為公………
為政風范
鞠躬盡瘁、死而后已………
2、練一練：名言警句于傳統(tǒng)美德連線
追求精神境界和向往理想人格（ e ） a、已所不欲，勿施于人
以國家、民族利益為重（ d ） b、三軍可奪帥，匹夫不可奪志
注重道德內(nèi)省 （ a ） c、艱難困苦，玉汝于成（自勝者強；君子強學而力行）
剛健有為，自強不息（ c ） d、匈奴未滅，何以家為（茍利國，不求富貴）
捍衛(wèi)道德尊嚴（ b ） e、淡泊名利，志存高遠
崇尚人倫和諧道德傳統(tǒng)（ f ） f、妻賢夫禍少，子孝父心寬（禮之用，和為貴）
3、中華傳統(tǒng)美德的不斷豐富和發(fā)展（作為傳統(tǒng)美德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。
——例：南京路上好八連
板書設(shè)計
燦爛的中華文化
中華文化 博大精深
傳統(tǒng)美德 薪火相傳
各族人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中代代相傳的傳統(tǒng)美德與時俱進的傳統(tǒng)美德文化傳統(tǒng)的影響
《燦爛的中華文化》 篇2
教學目的
知識：自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了源遠流長，博大精深的中華文化；
能力：逐步提高學生收集，整理，歸納資料的能力；培養(yǎng)學生全面，發(fā)展的看問題的能力
情感：感受中華文化的力量；提升文化認同感，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
教學難點
在當今多元文化背景下，體會中華文化的魅力
教學重點
繼承，發(fā)揚，傳播中華文化
課時
3課時
教材分析
本課是第二單元了解祖國，愛我中華的最后一課，從了解到愛是升華，從制度認同到文化認同也是升華，而制度的制定，實施無時無處不滲透著文化的特點，所以使學生學好本課，也有利于理解我國的大政方針。本課由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，層層深入。本課時，主要通過學生的成果展示，使學生體會中華文化的特點，為下一步的教學做鋪墊。
設(shè)計思路
本課主要解決的是文化認同感的問題，僅靠教師的講解，遠遠不夠，效果也不好。所以，以學生的合作探索為主，在自我教育過程中實現(xiàn)教育目標。
基于此點，設(shè)計本課時，從導入到展開再到升華，各個環(huán)節(jié)都強調(diào)“從學生中來，到學生中去”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。由感性上升到理性。
--
課前準備：
知識預習
問題探究
預期效果
結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化某一方面的資料，通過研究，展現(xiàn)其魅力，可以以多種形式展示
在搜集，研究資料過程中，體會中華文化的魅力何在？
在研究 ，交流，展示的過程中，感受到中華文化的博大精深。
課堂設(shè)計：
階段任務(wù)
教師活動
學生活動
預期效果
導入
提問：關(guān)于文化，我們不是第一次研究，還記不記得，我們曾經(jīng)研究過什么文化？
同是研究文化，側(cè)重點有什么不同呢？
總結(jié)：文化交往中，需要文化尊重，更需要文化自尊。
回憶，思考，自由回答
（多元文化地球村，世界各國文化）
使學生回憶起舊的知識，通過比較，導出新知識
分小組展示優(yōu)秀的中華文化，體會中華文化之魅力
組織學生進行展示與交流，穿插點評
每組派出代表展示成果，其他學生觀看，體會
使學生從感性上體味中華文化之魅力
中華文化的特點
教師作補充
結(jié)合小組研究的過程談?wù)勚腥A文化的特點？
將學生的體會記錄在黑板上，引導學生概括
在當今時代與世界的發(fā)展的背景下，結(jié)合具體文化談其影響
總結(jié)出中華文化的特點。
理性思考中華文化流傳至今的原因
中華美德
無論中華文化的那一方面都滲透著一個字？
歸納：德
請學生講講你所了解的美德（結(jié)合事例）
自由回答。
個體發(fā)言。
深刻理解倫理道德在中華文化中的特殊地位。
生活中，尋找中華文化的影蹤。
面對如此燦爛的民族文化，我們自豪，驕傲，可是，作為一個炎黃子孫，你的生活中是否處處洋溢著中華文化的氣息？提問：你的生活中中華文化與外來文化的影響的對比。（衣、食、住、行、等） 分析原因。
討論。進行比較。
延伸與拓展，可能會得出中華文化影響漸少的結(jié)論。
面對開放的時代中的中華文化，我們?nèi)绾巫?/p>
中華文化會不會斷流？我們應(yīng)怎樣做？
總結(jié)：繼承，發(fā)揚，宣傳三個角度總結(jié)。
討論。發(fā)言。
討論，發(fā)言會比較激烈，正是矛盾所在。從主觀到客觀都能談到最好。
《燦爛的中華文化》 篇3
一、教材分析：本課選自人教版思想品德九年級全一冊第五課第一框《燦爛的中華文化》。根據(jù)課程標準的要求“感受個人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認同感”設(shè)計本課。
二、學情分析：學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭。一些學生對中國文化、傳統(tǒng)美德的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不有意識的引導學生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量，就會導致一些學生在思想意識上不自覺的忽視了中華文化的地位和價值，盲目的迷信外國文化，那么弘揚和培育民族精神也就成了一句空話。在此基礎(chǔ)上，我們有必要讓學生了解中華文化和傳統(tǒng)美德與新時代結(jié)合的重大影響。
三、教學目標：
情感、態(tài)度與價值觀：感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)上，增強我們對中華美德的認同感并化為行為。
過程與方法：通過圖片欣賞和比較體會中華文化的特點，感受中華文化特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德對我們的影響。
知識目標：知道各民族共同創(chuàng)造了源遠流長、博大精深的中華文化；中華文化的力量深深熔鑄在中華民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力中；感受中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和我國發(fā)展道路具有深刻影響，對推動世界文化的發(fā)展具有重要作用。
教學重點和難點
教學重點：中華文化博大精深；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
教學難點：怎樣理解文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中？
四、教學流程：
（一）、導入：由中國奧運會開幕式與中華燦爛文化的關(guān)系導入，引起學生學習興趣。初步感受中華文化。
利用資料和圖片展示XX年“世博會”將要在上海舉行，顯示中華文化在世界的地位，引出全課《燦爛的中華文化》。
（二）、指導學習
框題一 中華文化 博大精深
1、走進中華文化
（1）由奧運會視頻，世博會資料和清明上河圖片引出文化的含義，有老師講授，學生理解。進而了解自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結(jié)，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
（2）老師提問“你還知道世界上其他古老的文化嗎？”（學生回答），圖片展示古巴比倫、古埃及、古印度文化，讓學生了解這些文化雖然與中國文化齊名，但是他們它們都曾創(chuàng)造了自己獨特的文化，但都因歷史的中斷沒能延續(xù)至今，成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾！進而理解中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的重要原因
（3）利用圖片展示讓學生說一說：提到中華文華，你會向他們介紹些什么？學生分組展示他們知道的中國文化。目的在于讓學生從整體上感知中華文化包括的內(nèi)容及特點：中華文化博大精深源遠流長。
2、感悟中華文化
活動：展示中華文化中的文化典籍、科技工藝、文學藝術(shù)、中國哲學、道德倫理等，學生以搶答的形式來完成。
意在引導學生漫步中華文化的畫廊，領(lǐng)略中華文化的無限風光，感受中華文化的無窮力量。
（1）例舉我國著名的文化典籍，學生說出他們的名字。中國著名的文化典籍，作為學生來說應(yīng)該是一個常識性的知識，學生應(yīng)該具備掌握這些知識的能力。
（2）你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？我們可以從具有代表性的人物及其文化成就這兩個方面進行探究。九年級的學生已經(jīng)具備這方面的背景知識，只要有意識的加以引導并啟發(fā)他們的思考，就能達到探究的目的。
（3）學生例舉我國的四大發(fā)明，并在欣賞中得到感悟。通過活動讓學生了解我國的科技工藝在中國文化乃至世界文化中都占有很高的地位。
（4）學生說一說我國文字的演變，從欣賞文字的演變過程中，了解我國文化的發(fā)展過程。
（5）學生欣賞我國水墨山水式的國畫，了解中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
總結(jié)：通過對文化的展示讓我們感悟到中華傳統(tǒng)文化對我們民族的思維方式、行為方式、價值取向等方面以及對世界文化發(fā)展的深遠影響。
3、弘揚中華文化
框題二 傳統(tǒng)美德 薪火相傳
1、說故事——走進代代相傳的傳統(tǒng)美德看圖片說出“蘇武牧羊”、“負荊請罪”、“徙木為信”的故事，談?wù)勊N涵的傳統(tǒng)美德對今天的影響。目的讓學生感受中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)在力量，從而做中華美德的傳承者。
2、看發(fā)展——感悟與時俱進的傳統(tǒng)美德 展示中華民族十大傳統(tǒng)美德，并以問題的形式呈現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。目的在于讓學生感受中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。對前一個活動進一步加以擴展，以利于學生對中華傳統(tǒng)美德極其影響有更深刻的理解。
（三）探究實踐
結(jié)合本課所學內(nèi)容，讓學生討論：有人說，中華傳統(tǒng)美德現(xiàn)在不需要了。你認為這一觀點對嗎？
通過活動讓學生了解：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。隨著時代的變化和實踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷地豐富和發(fā)展。
本課小結(jié)：做中華文化的守護者、傳播者。做中華美德的繼承者、弘揚者。
《燦爛的中華文化》 篇4
【教學目標】
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心
知識與能力目標
通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥
【教學重點和難點】
重點： 中華文化，博大精深
難點： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳
【教學準備】
課件、課堂練習、學案
【教學過程】
導入新課: （多媒體播放）
1、聽“古典音樂”
2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片…
3、古詩朗誦…
講授新課：
活動一：看誰說的多
1、提到中華文化，你會想到什么？
2、你知道他們的來歷嗎？
活動二：品味中華文化
1、 你是怎樣品味這些文化情趣的？
2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？
3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？
活動三：諺語和格言賞析
1、 吃一塹，長一智
2、 車到山前必有路
3、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
4、 塞翁失馬，焉知非福？
5、 人無遠慮，必有近憂
結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>
活動四：講故事
1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事
書武牧羊 徙木為信 負荊請罪
2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？
【課堂訓練】
當堂完成鞏固練習
《燦爛的中華文化》 篇5
教學目標
知識目標
1、各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
2、文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
3、中華文化源遠流長、博大精深。
4、中華傳統(tǒng)文化影響深遠。
能力目標
感受中華文化的巨大力量，使之具有把握中華文化基本特點的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標
增強學生對中華文化的認同感和歸屬感，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強民族自尊心。
教學重點
對中華文化的認識
教學難點
中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難卻綿延不絕，歷久彌新的原因
課時安排 1課時
教學過程
【導入新課】
結(jié)合課前音樂古箏曲《化蝶》導入中華文化
【學習新課】
一、 展示自學提綱（用幻燈片展示）
1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的？
2、中華文明歷久彌新的一個重要原因是什么？
3、燦爛的中華文化是由什么構(gòu)成的？
4、中華文化總的特點是什么？
5、中華文化有何影響？
二、活動小結(jié)
活動一：1、要求學生閱讀p64第一幅圖并思考：提到中華文化，你會想到什么？
2、教師組織學生回答。
3、教師展示能代表中華文化的圖片：
4、得出結(jié)論：中華文化是怎樣產(chǎn)生的？
各族人民相互團結(jié)、相互學習、用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
活動二：1、要求學生討論方塊字、故宮、京劇、編鐘、粽子等的來歷。
2、教師展示巴比倫、印度、埃及的圖片
3、得出結(jié)論：中華文明雖歷經(jīng)滄桑卻綿延不絕的原因是什么？
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。
活動三：1、要求學生思考能代表中華文化的人物以及他們的成就，提問回答。
2、教師提出問題：
a、中華文化的構(gòu)成：
浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。
b、中華文化的特點：
源遠流長 博大精深
活動四：1、要求學生按p66最上面的內(nèi)容做
2、教師邊提問邊歸納總結(jié)。
3、提出問題：中華文化的深遠影響：
不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。
【小結(jié)鞏固】
1、中華文化的產(chǎn)生：
各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的文化
2、中華文化綿延不絕的一個重要原因:
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
3、中華文化的構(gòu)成：
文化典籍、科技工藝、文學藝術(shù)、中國哲學、道德倫理
4、中華文化的特點
橫向看：博大精深
縱向看：源遠流長
5、中華影響
對中國：價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路
對世界：推動了世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用
【課堂練習】
用幻燈片展示，當堂完成
【課外作業(yè)】
配套練習作業(yè)：單選①②，多選①②，判斷改錯①②，活動與實踐①，
《燦爛的中華文化》 篇6
教學目標
知識目標：
1.懂得中華文化具有源遠流長、博大精深的特點，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；
2.了解中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和我國的發(fā)展道路具有深刻的影響，對推動人類進步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。
能力目標：
1.從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達的波瀾壯闊的歷史進程中，感受中華文化的巨大威力；
2.結(jié)合不同歷史時期各族人民對中華文化所作的獨特貢獻的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創(chuàng)造的；
3.從歷史、軍事、文學、科技等方面了解中華文化源遠流長、博大精深的特點。
情感、態(tài)度和價值觀目標：感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
重點：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。
難點：中華文化綿延不絕、歷久彌新。
教學方法：提問法、講授法、活動探究法、練習法、欣賞法
教學工具： 多媒體幻燈機
課前準備
1、要求每位同學準備一個典型中華文化，談?wù)勗鯓悠肺端奈幕槿ぃ?/p>
2、要求每位同學準備一句自己最喜歡的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>
3、把全班同學分成兩隊，各隊設(shè)隊長一名，要求每隊分成四組，結(jié)合教材內(nèi)容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報，并在課堂上由隊長擇優(yōu)展示。
4、要求各隊推薦3位同學做好準備進行堂上必答知識競賽。
教學過程
活動1：時事小評論
（由學生點評有關(guān)文化的時事）建國60周年國慶群眾游行彩車車名：
[轉(zhuǎn)載]九年級政治教案第二單元
二、導入新課
問題：關(guān)于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經(jīng)學習過什么關(guān)于文化的內(nèi)容？
（多元文化地球村，世界各國文化）
在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學習的是中華文化
三、講授新課
[轉(zhuǎn)載]九年級政治教案第二單元
活動2：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？
（答：中華書法、春節(jié)、儒家思想、孫子兵法、長城、甲骨文、唐詩宋詞、京劇等等。）
（一）中華文化：源遠流長、博大精深（板書）
1、中華文化源遠流長。（板書）
古巴比倫文化：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；
古印度婆羅門文化：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創(chuàng)造文化的雅利安人卻不是本土居民；
古埃及文化（教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，直到17世紀伊斯蘭化，已與古代面目全非；
瑪雅文化教師：瑪雅的天文數(shù)學無與倫比，可這盛極一時的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。
問題：為什么中華文化源遠流長？
（學生回答）中華文化深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
2、中華文化博大精深（板書）
活動3：你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？為什么你覺得他們最能代表中華文化？
【答：（1）①思想家：孔子。整理《詩》《書》，編《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德經(jīng)》。②軍事家：孫武《孫子兵法》；孫臏《孫臏兵法》；毛澤東《論持久戰(zhàn)》等③文學家：曹雪芹《紅樓夢》；魯迅《狂人日記》；巴金《家》《春》《秋》等等。（2）因為，各方面杰出人物用自己的光輝成就共同裝扮了中華文化的大花園，從不同方面在中華民族史冊上添上了濃墨重彩的一筆。】
中華文化的組成：①.獨具特色的語言文字②浩如煙海的文化典籍③名揚世界的科技工藝④異彩紛呈的文學藝術(shù)⑤充滿智慧的中國哲學⑥完備深刻的道德倫理……
活動4：課本66頁活動內(nèi)容，請同學分別就一句自己最喜歡的諺語或格言談?wù)剬ξ覀優(yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀?/p>
吃一塹長一智；車到山前必有路；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福？人無遠慮，必有近憂。
（答：教育我們從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓；激發(fā)身處逆境中的人們的勇氣與斗志，戰(zhàn)勝困難，看到希望；讓人用辯證的眼光看待周圍的事物和人。）
3、中華文化的影響：（板書）
（1）對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響；
對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響；
（2）對推動人類進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用和深遠的影響。
問題1：為什么說中華文化源遠流長、博大精深？
（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳
活動5：說說以下三個歷史故事。這些故事所蘊含的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？
蘇武牧羊；負荊請罪；徙木為信。（愛國：臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節(jié)和愛國之心；貴和：敢于認錯，不恥認錯；誠信：講誠信，取得別人的信任）
1、代代相承的傳統(tǒng)美德 我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的美德。
中華民族代代相傳的傳統(tǒng)美德：敬業(yè)樂群，公而忘私的奉獻精神；天下興亡，匹夫有責的愛國情操；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高志趣；自強不息，艱苦奮斗的昂揚銳氣；貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈的浩然正氣；鞠躬盡瘁，死而后已的為政風范；厚德載物，道濟天下的廣闊胸襟；奮不顧身，舍生取義的英雄氣概；大道之行，天下為公的社會理想。
2中華美德的傳承與發(fā)揚：對于傳統(tǒng)文化應(yīng)該注重傳承和發(fā)展，開拓創(chuàng)新，賦予新的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德隨著時代的變化和發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。
例如：南京路上好八連：過去的“三件寶” 和現(xiàn)在的“新三件”；過去提倡的“五個一”和現(xiàn)在提倡的“五個一點”
四、歸納小結(jié)
（用填空題形式出示幻燈片）
1、中華文化的產(chǎn)生：各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
2、中華文化的特點
①縱向看：源遠流長（原因）──深深熔鑄在生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中。
②橫向看：博大精深（組成）──獨具特色的語言文字；浩如煙海的文化典籍；名揚世界的科技工藝；異彩紛呈的文學藝術(shù)；充滿智慧的中國哲學；完備深刻的道德倫理……
3、中華文化的影響
①對中國：價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路影響
②對世界：推動人類進步和世界文化的發(fā)展
五、布置作業(yè)
在香港大學，不少內(nèi)地來的學生們，英語極佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，卻常常看不起自己所在的國家，一開口就是批判，還未畢業(yè)，就在香港的外資機構(gòu)四處覓職，且非外資不去。
1.我們應(yīng)該怎么看待這一現(xiàn)象？
答：這些人丟掉了自己的文化根，迷失了自己的文化與傳統(tǒng)，他們注定不會得到別人的尊重。
2.我們應(yīng)該如何正確看待中華文化？
答：源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發(fā)展的長河中，形成了優(yōu)良歷史文化傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)，隨著時代變遷和社會進步獲得發(fā)展，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。
作為青少年，應(yīng)了解、學習、弘揚和保護傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者
3、見《高效速練》相應(yīng)的練習題。
六、文化欣賞：視頻：舞蹈《千手觀音》
七、板書設(shè)計
一、燦爛的中華文化
（一）中華文化：源遠流長、博大精深
1、中華文化源遠流長。
2、中華文化博大精深
3、中華文化的影響
（二）傳統(tǒng)美德薪火相傳
1、代代相承的傳統(tǒng)美德
2、中華美德的傳承與發(fā)揚
《燦爛的中華文化》 篇7
第一框《燦爛的中華文化》
學習目標：
引導同學們了解，中華民族用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的
中華文化，中華文化的力量、組成、特點和影響，中華傳統(tǒng)美德的
主要表現(xiàn)，教育學生要繼承和發(fā)揚中華民族文化和美德。
重點和難點
重點：中華文化的組成、中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)。
難點：作為中學生如何繼承和發(fā)揚中華民族文化和美德。
課前預習：
1、中華文明歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不斷，歷久彌新的一個重要原因就是：
。
2、博大精深的中華文化的組成部分有哪些？
3、源遠流長、博大精深的中華文化有什么影響？
4、中華文化的特點是
5、中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)有哪些？
學習過程
一、燦爛的中華文化
1、中華文化 博大精深
【活動一】講到中華文化，你會想到什么？
答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元
曲、明清小說、
（1）、中華民族共同創(chuàng)造中華文化
【活動二】列舉中華文化事例并作介紹。
①、方塊字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。②、故宮是我國古代皇家宮殿的標志性建筑，至今已有400多年的歷史。③、京劇。④、編鐘。⑤、粽子。⑥、麗江納西族文化…………。
（2）、中華文明為什么能源遠流長？
一個重要原因是：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
【最能代表中華文化的人物】
稱謂
代表人物
主要成就
思想家
孔子
整編《詩》《書》《禮》《樂》《易》和《春秋》（六經(jīng)）、儒家學派創(chuàng)始人
軍事家
孫武
《孫子兵法》
文學家
曹雪芹
《紅樓夢》
…………
——為什么他們最能代表中華文化？
答：因為他們用自己光輝的成就共同裝扮了中華文化的大花園，都從不同方面在中華文化史冊上添上了濃墨重彩的一筆。
（3）中華文化的構(gòu)成：文化典籍、科技工藝、文學藝術(shù)、道德倫理…………
【活動三】列舉言語或格言對為人做事的影響
如：a、吃一塹 長一智 說明善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓。b、車到山
前比有路，船到橋頭自然直 是激發(fā)身處逆境中的人民的勇氣、鼓
舞其斗志的良藥。c、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，
焉知非福；人無遠慮，必有近憂等言語或格言都充滿辨證思想的成
語。
（4）、中華文化的特點：源遠流長、博大精深。
（5）、中華民族優(yōu)良歷史文化傳統(tǒng)的影響
①、對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深
遠影響。
②、對推動世界文化的發(fā)展產(chǎn)生重大作用。
2、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
【活動四】與傳統(tǒng)美德有關(guān)的成語或故事，說出它們對我們今天生活的影響
蘇武牧羊——愛國主義 徙木為信——誠實守信
負荊請罪——寬以待人 都反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。
（1）、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？
表現(xiàn)
內(nèi)容
奉獻精神
敬業(yè)樂群、公而忘私………
愛國情操
天下興亡 匹夫有責………
崇高志趣
先天下之憂而憂 后天下之樂而樂………
昂揚銳氣
自強不息、艱苦奮斗………
浩然正氣
富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈………
廣闊胸襟
厚德載物、道濟天下………
英雄氣概
奮不顧身、舍生取義………
社會理想
大道之行、天下為公………
為政風范
鞠躬盡瘁、死而后已………
………..
【活動五】練一練：名言警句于傳統(tǒng)美德連線
追求精神境界和向往理想人格（ ）a、已所不欲，勿施于人
以國家、民族利益為重（ ） b、三軍可奪帥，匹夫不可奪志
注重道德內(nèi)省 （ ） c、艱難困苦，玉汝于成（自勝
者強；君子強學而力行）
剛健有為，自強不息（ ） d、匈奴未滅，何以家為（茍利
國，不求富貴）
捍衛(wèi)道德尊嚴（ ） e、淡泊名利，志存高遠
崇尚人倫和諧道德傳統(tǒng)（ ） f、妻賢夫禍少，子孝父心寬（禮
之用，和為貴）
（2）、中華傳統(tǒng)美德的不斷豐富和發(fā)展（作為傳統(tǒng)美德的精華，中華傳
統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐
的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。
——例：南京路上好八連
課堂反饋（做錯了請在空白處訂正）
1、中華文化的基本特點是（ ）
a.開拓創(chuàng)新 b.具有強大的生命力
c.蘊含傳統(tǒng)美德 d.源遠流長、博大精深
2、中華文化的力量（ ）
a.深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中
b.集中體現(xiàn)在充滿智慧的中國哲學上
c.就是中華民族精神的力量
d.集中體現(xiàn)在民族團結(jié)方面
3、中華世紀壇序言中寫道：“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。”這說明（ ）
a.中華文化具有豐富的內(nèi)涵
b.中華文化極大地推動了世界文明的發(fā)展
c.中華文化源遠流長
d.中華文化具有與時俱進的品質(zhì)
《燦爛的中華文化》 篇8
一、導入新課：【1分鐘】
開場白：“遠色入江湖，煙波古臨川”。當我在湯顯祖的詩句中，想像著臨川山水、走近撫州時，立刻被這里濃烈的文化氛圍所感染。剛舉辦過旅游文化節(jié)的撫州，到處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。我還聽說這之前舉辦過納涼文化節(jié)、蜜桔文化節(jié)，真讓老師神往，“文化之鄉(xiāng)”果然名不虛傳。沒想到今天會在文化鄉(xiāng)里說文化，所講的課題是《燦爛的中華文化》。請翻到課本p64頁。我們將漫步中華文化長廊，感受中華文化的無窮魅力和無窮力量。
二、講授新課——中華文化之旅
（一）中華文化博大精深【共20分鐘】
導入：人類歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過四大文明古國。（大家知道哪幾個？）這些古國的文明曾經(jīng)在人類歷史上盛極一時，如今它們怎樣了呢？點擊畫面一：四大古代文明 古巴比倫文明歷史最久，可巴比倫國家早已夭折；古印度的婆羅門文明極其輝煌，可是卻非本土所創(chuàng)；古埃及文明淵源甚遠，如今卻已是面目全非。幾千年來，唯我中華文明雖飽受磨難、歷經(jīng)滄桑，卻綿延不絕、歷久彌新。其所以如此，有一種什么樣的力量在推動著中華文明傳承至今呢？（文化）（一個重要的原因就在于中華文化具有生生不息的力量，這種力量推動著中華文明綿延五千年而從未斷絕）。
點擊畫面二：說到中華文化你會想到什么？
（學生活動：根據(jù)學生回答生成教學。點評、表演）
活動：中華文化是什么？說到中華文化你會想到什么？現(xiàn)在我們來做個活動：①學生分八小組，②每組有老師設(shè)定的一個觀察中華文化的角度，每個小組你們共同從這個角度看到的中華文化有哪些內(nèi)容，不要重復。③看哪一組最快 ④最快的那組先念出本組所寫的內(nèi)容。
內(nèi)容：①語言文字的發(fā)展（甲骨文、各類字體）。 ②文學藝術(shù)（如唐詩、《紅樓夢》）
③史書典籍（歷史、醫(yī)學、地理、農(nóng)學著作等）。 ④科技工藝：如地動儀，瓷器
⑤傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習慣（中餐） ⑥古今建筑、工程（長城、鳥巢）
⑦杰出文化人物的代表（古代和現(xiàn)代政治、軍事、文化人物）⑨繪畫藝術(shù)（齊白石、蝦）
⑧家鄉(xiāng)文化介紹（家鄉(xiāng)文化人物，家鄉(xiāng)的建筑、舞蹈、燈、特產(chǎn)等）
點評1：特別語言文字：（或者省略）
①有六千多年的歷史。②漢字是唯一形成書法藝術(shù)的文字。
③也沒有哪一種文字有中國漢字表達的含義豐富。唐詩宋詞是無法翻譯出原汁原味的，聯(lián)合國教科文組織中，中文書寫的文件最薄。
④語言文字是文化傳承最重要的載體。國土被侵占，人民遭欺凌，還有復國的希望，一旦文化被滅，那民族的血脈就真的斷絕了。都德在他的《最后一課》中，借著主人公表達著這種凝重的觀念。我們愛國，也表現(xiàn)為熱愛祖國的語言文字，熱愛傳統(tǒng)文化。）（或者省略。）
點評2：來看看同學們家鄉(xiāng)的獨具特色文化，撫州本就有“文化之邦、才子之鄉(xiāng)”的美譽，“臨川文化，華夏奇葩”的夸贊。謝謝你給我們介紹家鄉(xiāng)的文化。
點評3：同學們的文化知識相當豐富，反映好快。文化的構(gòu)成
（小結(jié)前面活動內(nèi)容）
1、文化的構(gòu)成（顯示）
其實文化就在我們身邊。中華文化包羅萬象，遠不止老師所給的角度同學們想到的這些。在中華廣袤的國土上，從塞北到江南，從西域到東海，各民族人民象我們撫州人民一樣、用勤勞和智慧、在中華文化的歷史長卷上、涂上了濃墨重彩的一筆。讓我們一起來漫步中華文化長廊，再次感受一下燦爛的中華文化。也許其中就有同學們想到的好多內(nèi)容。
點擊畫面三：配樂、漫步文化長廊 這樣一些獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、完備深刻的道德倫理、異彩紛呈的文學藝術(shù)、充滿智慧的中國哲學，共同組成燦爛的中華文化。
2、文化的特點：源遠流長、博大精深
這些文化構(gòu)成、無不顯示出中華文化最大的特點是——源遠流長，博大精深。（從內(nèi)容上看博大精深；從時間上看，源遠流長。）一個猛子扎到文化的海洋里，也許窮盡一生都探不到海底。
3、文化的力量
世界上沒有哪一個國家，有中國這樣如此深厚的文化底蘊。點擊字幕這種底蘊所勃發(fā)出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力、在今年北京奧運會上得到充分展現(xiàn)。（我想問一下，也許再過XX年、20年30年、或百年以后，中國的奧運會留給世界最深的記憶會是什么呢？）（開幕式？鳥巢？水立方?）開幕式上史詩般鋪陳中華文明的巨幅畫卷、堪稱世界一流建筑藝術(shù)的“鳥巢”、“水立方”等等，我們就以那種獨特的文化符號、把祖國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明氣勢磅礴地、娓娓道來。那讓我們來一起重溫一下那些講述中華文化的經(jīng)典畫面。
點擊畫面二：開幕式畫面1分鐘。
國際奧委會主席羅格先生、盛贊中國奧運會用了四個字（無與倫比）。因為——中國北京向世界兌現(xiàn)了自己莊嚴的承諾——“世界給我十六天，我還世界五千年”！中華文化、中國力量，讓世界刮目相看！
4、文化的影響：（6分鐘）
呈現(xiàn)前面知識點，進入下一步 中華文化讓我們?nèi)绱顺磷恚绱俗院馈Ｎ幕挠绊憹B入到社會的各個層面。（給大家講個故事）有位當代學者在重游廬山的時候，遇到一位挑夫，學者有意問道：你們知不知道“日照香爐生紫煙”這首詩？挑夫答，怎么不知道，就是寫我們眼前這三疊泉的嘍。好像李白寫這詩的時候，他們就在一邊看著呢。其實李白的瀑布不是三疊泉，學者也沒去爭辯。又接著問：你們知道唐玄宗李隆基是誰嗎？他們一臉茫然：我們是山里人，這兩個人的名字沒聽說過。（停頓兩秒）。大家都知道唐玄宗李隆基是一個人，在歷史上是一個功過參半的皇帝，但和李白比較，放在民族經(jīng)典和中華文化的天平上，他又算得什么？李白千年以后，還能夠深入到現(xiàn)在山野草民的心里，作為文化人物的代表，讓萬世仰望。
中華文化就是如此地深入民族的血脈之中，深刻地影響著我們，影響著世界。
（1）對中國：價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路影響
（學生剛才可能提到春節(jié)，壓歲錢，茶，絲綢等，這里可借用。）
①生活方式：（中餐，清明、端午、中秋）傳統(tǒng)節(jié)日怎么過，一日三餐吃什么
②價值觀念：（此處難講，需點撥）在祖國利益與個人利益沖突的時候，我們的第一反應(yīng)是什么？說說這樣的例子看。（祖國利益高于一切。學生舉出我們抗擊侵略、共同民族災(zāi)難古今事例。）70年前抗日戰(zhàn)爭，四個月前汶川地震，在民族危亡的關(guān)頭，我們共赴國難；在天災(zāi)降臨的時刻，我們眾志成城。這，就是文化滲透在民族血脈中、深入到我們骨髓里的價值觀念。
③中國發(fā)展道路：前幾課中，同學們學到關(guān)于中國發(fā)展的內(nèi)容中出現(xiàn)頻率最高的一個詞是什么？（中國特色的社會主義道路。我們的生活，國家的發(fā)展無不深深地刻上了中國烙印。）
（2）對世界：推動人類進步和世界文化的發(fā)展 (如四大發(fā)明對世界文化的貢獻)
（二）、傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新【共10分鐘】
1、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
看：中華民族在創(chuàng)造出燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德，傳統(tǒng)美德也是中華民族的一部分。請大家看幾個美德故事。他們分別是什么故事？點擊畫面：美德故事：負荊請罪、蘇武牧羊、徙木為信（學生選一個講）。故事所反映的美德分別是什么？——愛國、貴和、守信。
讀：傳統(tǒng)美德遠不止這些，我們來齊讀第一段。這里有相對完整的表述。（學生齊讀）大家會有一種發(fā)自內(nèi)心的認同感。我們從小時候也許就知道其中的好多故事吧。原來這些美德讓我們?nèi)绱擞H切熟悉。
寫：事實上，這些美德在文化上都能找到歷史淵源。我們看到這樣的一些名言警句，字字千金，表達著怎樣一種薪火相傳、生生不息的傳統(tǒng)美德呢？(學生連線)
2、傳統(tǒng)美德 歷久彌新
評：（3分鐘）傳統(tǒng)美德也是博大精深，它們指向一種道德內(nèi)涵——一個字——“和”。（點擊畫面：“和”字）中華傳統(tǒng)文化把“和”作為最高價值，作為最高的道德境界。（學生組詞 “和睦、和氣、和平、和諧等。）“和為貴”——在人與人之間、國與國之間、文化與文化之間，“和”，人類社會才能和平幸福，人與自然“和”，人類社會才能持續(xù)發(fā)展。在過去“和為貴”是我們修身齊家的美德表述，在中國的今天，建設(shè)和諧社會，是我們向世界向中國最真誠最大氣的表達。
（1分鐘） 課堂小結(jié)：梳理知識網(wǎng)絡(luò)
呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò):博大精深的中華文化、薪火相傳的傳統(tǒng)美德，厚重的文化底蘊凝聚的文化的力量已經(jīng)深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；這正是中華民族百折不撓，生生不息的強大精神動力，也正是我們中華文明幾千年來綿延不絕，歷久彌新的重要原因。
三、課堂練習：【12分鐘】————家鄉(xiāng)文化之旅
漫步中華文化長廊，感受燦爛的中華文化后，現(xiàn)在，我們來進行一次簡短的家鄉(xiāng)文化之旅，我和大家一起在我們撫州的歷史文明中游歷。點擊畫面：家鄉(xiāng)文化之旅
一、填空題：1——5 ：
關(guān)于撫州文化的題：贊美臨川、八大家占二家、天下第一坑、楷書、湯顯祖。
二、實踐題：
同學們對自己家鄉(xiāng)的文化如數(shù)家珍。最后一個問題。6——撫州市政府通過“文化立城”挖掘和展示臨川文化內(nèi)涵，成功地舉辦過蜜橘文化節(jié)、納涼文化節(jié)、旅游文化節(jié)等文化節(jié)。你會建議舉辦什么文化節(jié)？說說你的理由和想法。繼續(xù)點擊：音樂與插圖討論背景
四、結(jié)束新課：
同學們對自己的家鄉(xiāng)如此熟悉，讓老師感動。謝謝你們讓老師更深地領(lǐng)略到你們的家鄉(xiāng)文化。可以想象，在將來不遠的時候，同學們所期望的那個文化節(jié)一定能辦得紅紅火火，一個美麗的撫州定然蒸蒸日上。
我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)，我們愛中國，特別想到我們的奧運會開幕式上，那一位稚氣未脫的女孩甜蜜地演唱《五星紅旗迎風飄揚》的來自心底深處的感動，不止我們，當時很多海外的華人感動落淚。那句令全體中國人的自豪心聲：我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。這里的每一寸光榮的土地，都會張開熱情友好的雙臂，擁抱每一位來自四面八方的友好使者；
《燦爛的中華文化》 篇9
【教學課題】：燦爛的中華文化
【教學目標】
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心，增強對于中華文化的認同感和歸屬感。
知識目標：知道各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化;知道文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中華文化源遠流長、博大精深。
能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力、培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段。
【教學重點和難點】
重點： 中華文化，博大精深
難點： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳
【學情分析】：世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力的競爭中的地位和作用越來越突出。學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納有排斥，有融合有斗爭，有滲透有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中學生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀盲目認同。
【教學準備】
課件、課堂練習、學案
【教學用具】：多媒體
【教學過程】
教學
程序 教 學 活 動 教學方法與手段 活動
意圖
教師活動 學生活動
教學導入 （多媒體播放）
1、聽“古典音樂”
2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片…
3、古詩朗誦…
聽音樂、欣賞圖片、聽朗誦 情感激勵法 激發(fā)學生學習興趣，
講授新課：
活動一：看誰說的多
1、提到中華文化，你會想到什么？
教師：中華燦爛的文化是如何產(chǎn)生的呢？ 學生根據(jù)課下預習、經(jīng)過小組討論回答問題。學生觀看課件。 討論法 培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力、閱讀能力、感受中華文化的魅力，增強學生認識中華文化的感性認識，進入教學情境
教師：讓我們一起漫步在中華文化的歷史長廊中活動二：品味中華文化1、你知道他們的來歷嗎？教師播放多媒體課件
2、 你是怎樣品味這些文化情趣的？
教師：中華文化歷久彌新的原因是什么？
指導學生閱讀相關(guān)鏈接
教師：活動三：
1、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？教師播放多媒體課件
2、為什么你覺得他們最能代表中華文化？
教師：根據(jù)以上所學總結(jié)出中華文化的特點 學生根據(jù)可下預習的內(nèi)容回答并看課件
學生回答然后觀看多媒體課件
學生看書回答問題
學生：源遠流長，博大精深 學生探究 討論法 了解中華文化的產(chǎn)生、品味中華文化的情趣。增強學生的文化鑒賞眼光。使學生了解中華文化綿延不絕的特點
通過列舉我國歷史上有代表性的思想家、軍事家、文學家、等從文化代表人物及其成就方面引導學生了解中華文化的博大精深的特點增進學生對中華文化的理解
活動四：諺語和格言賞析
1、 吃一塹，長一智
2、 車到山前必有路
3、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
4、 塞翁失馬，焉知非福？
5、 人無遠慮，必有近憂
6、
7、
8、
結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>
積極思考 探究法、討論法 引導學生結(jié)合自己在生活中所熟悉的格言警句。體會他們對自己思維方式、價值觀念和行為方式的影響，感受傳統(tǒng)文化對我們?yōu)槿颂幨馈ι鐣l(fā)展所具有的深遠持久的影響，感受中華文化的巨大力量。
活動四：講故事
1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事
書武牧羊
徙木為信
負荊請罪
2、教師：這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德是什么？這三個故事是我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中所形成的中華民族的傳統(tǒng)美德的一部分，那么中華民族在發(fā)展的過程中形成的傳統(tǒng)美德的內(nèi)容？（教師播放課件） 學生根據(jù)課下預習講課本中三個故事
學生討論回答 討論法 通過這三個傳統(tǒng)美德的故事，啟發(fā)學生說出它們的來歷，感受傳統(tǒng)美德在今天的影響，從而開啟下文
教師：為進一步加強對中華傳統(tǒng)美德的了解我們一起連一下下面的活動 學生連線 探究法、討論法 中華傳統(tǒng)美德博大精深，涉及各個方面。通過連線活動引導學生對中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容有所了解
師：中華傳統(tǒng)美德不是一成不變的具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時代的變化和實踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展。而且在發(fā)展的過程中還會受到其他外來文化的影響越來越多的孩子熱衷外來文化，我們應(yīng)該怎么作呢？（播放課件） 學生觀看課件 學生討論交流
培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心，增強對于中華文化的認同感和歸屬感。正確對待中華文化，培養(yǎng)學生在復雜的國際形勢中正確的對待外來文化的能力。
交流碰撞：
1、中學生如何對待傳統(tǒng)美德？
2、我們?nèi)绾卧趯W校中、家庭中、學習上、和生活中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德？
教學小結(jié) 對于傳統(tǒng)文化應(yīng)該注重傳承和發(fā)展，開拓創(chuàng)新，賦予新的時代內(nèi)涵，為中華民族的偉大復興創(chuàng)造良好的文化氛圍。
板書設(shè)計：
特點： 源遠流長 博大精深
地位: 世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩
影響： 價值觀念、生活方式、發(fā)展道路 （中國）
人類進步和世界文化發(fā)展影響深遠（世界）
中華文化
∣精
∣
∣華
傳統(tǒng)美德 代代相傳，生生不息 歷久彌新
教學反思：
《燦爛的中華文化》 篇10
【教學目標】
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心
知識與能力目標
通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥
【教學重點和難點】
重點： 中華文化，博大精深
難點： 傳統(tǒng)美德，薪火相傳
【教學準備】
課件、課堂練習、學案
【教學過程】
導入新課: （多媒體播放）
1、聽“古典音樂”
2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片…
3、古詩朗誦…
講授新課：
活動一：看誰說的多
1、提到中華文化，你會想到什么？
2、你知道他們的來歷嗎？
活動二：品味中華文化
1、 你是怎樣品味這些文化情趣的？
2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？
3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？
活動三：諺語和格言賞析
1、 吃一塹，長一智
2、 車到山前必有路
3、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
4、 塞翁失馬，焉知非福？
5、 人無遠慮，必有近憂
結(jié)合自己的親身感受欣賞并說出上述諺語的內(nèi)涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀?/p>
活動四：講故事
1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事
書武牧羊 徙木為信 負荊請罪
2、這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？
【課堂訓練】
當堂完成鞏固練習
第二框《弘揚和培育民族精神》
【教學目標】
情感態(tài)度與價值觀
教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
知識與能力目標
通過教學，使學生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥
【教學重點和難點】
重點： 民族精神，生生不息
難點： 民族精神我傳承
【教學準備】
課件、課堂練習、學案
【教學過程】
導入新課: （多媒體播放）
通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。
講授新課：
（一）小組協(xié)作，自主學習
每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國的民族精神是什么？
3、當代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？
4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？
6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？
（二）課堂討論，解答疑問
宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。
討論一：
魯迅話：見課文p68
你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明
教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
討論二：
戴望舒詩：見課文p68－69
這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？
先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言
討論三：
毛澤東話：見課文p70
1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說說長征精神到底是什么嗎？
先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言
討論四：
如何弘揚和培育民族精神？
教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。
（三）情感升華
感受中華民族精神：填寫表格：見課文p69
【課堂訓練】
當堂完成鞏固練習
《燦爛的中華文化》 篇11
學科名稱： 政治科 年級（模塊）名稱： 九 年級（模塊）章節(jié)：第 二 單元（填單元名稱） 了解祖國 愛我中華 第 五 課（填課題名稱） 中華文化與民族精神 第 一 框題（填框題名稱） 燦爛的中華文化 關(guān)鍵詞（3～5個）： 中華文化 源遠流長 傳統(tǒng)美德 【教學目標】課程標準內(nèi)容目標
具體學習目標
知識
能力
情感態(tài)度價值觀感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感； 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。基本上認識到我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了源遠流長，博大精深的中華文化；中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力之中，且影響深遠；中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德的精華，隨著時代和實踐的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展的。 逐步提高學生收集，整理，歸納資料的能力；培養(yǎng)學生全面，發(fā)展地看問題的能力感受中華文化的力量；培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 【資源分析】（一）學情分析隨著外來文化的沖擊，一些中學生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不有意識地引導學生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量， 了解民族精神特別是其對于中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，就會導致一些學生在思想意識上不自覺地忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化， 弘揚和培育民族精神也就成了一句空話。如何引導學生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的社會主義道德，就要必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚。 （二）教材分析本課是第二單元了解祖國，愛我中華的最后一課，從了解到愛是升華，從制度認同到文化認同也是升華，而制度的制定，實施無時無處不滲透著文化的特點，所以使學生學好本課，也有利于理解我國的大政方針。本課由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，層層深入。本課時，主要通過學生的成果展示，使學生體會中華文化的特點，為下一步的教學做鋪墊。 （三）相關(guān)資源分析1、XX年是奧運中國年，結(jié)合這個大背景，利用《魅力中國奧運宣傳片》引入，既能讓學生直觀感受中華文化的魅力，也激發(fā)起他們的民族自豪感。2、學生自己準備的材料和教材中提供的材料有利于探究活動的開展，在探究過程中，讓學生自然而然地得有關(guān)知識點。這一過程也是提高學生的分析、歸納能力的過程。 3、流行勵志歌曲《少年中國》既切合主題，學生本身也比較熟悉，容易讓他們產(chǎn)生共鳴的同時激發(fā)起努力奮斗的精神。
【教學重點】了解博大精深的中華文化 【教學難點】自覺傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德【教學方法】（教法）1、情景教學法 2、對比分析法 （學法）1、合作學習法 2、探究學習法 【教學準備】教師準備：1、節(jié)選視頻《魅力中國奧運宣傳片》2、搜集相關(guān)圖片及故事資料。3、搜集《少年中國》mv，截取高潮部分4、多媒體制作學生準備：以小組為單位，自主選擇主題，搜集關(guān)于中華文化的材料，并制作成多媒體課件。 【課型】新授課【教學時間】1課時【板書設(shè)計】 第五課 中華文化與民族精神一、燦爛的中華文化1、感受中華文化
我國各族人民用勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2、走進中華文化文化典籍共同組成了源遠流長，博大精深的中華文化文學藝術(shù)中國哲學道德倫理......3、中華文化的影響對中國的影響對世界的影響4、傳統(tǒng)美德，薪火相傳繼承、發(fā)揚、傳播【教學過程】
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖情景導入：感受中國文化的魅力選播《魅力中國奧運宣傳片》認真觀看視頻，感受燦爛的中國文化說說在視頻中看到了哪些中華文化？讓學生通過視像、聲音直觀地感受，從心靈上感受中華文化的魅力
小結(jié)：優(yōu)秀的中華文化就如天上的繁星一般，數(shù)也數(shù)不清，我國各族人民用勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。走近中華文化組織學生進行展示與交流，穿插點評分小組展示優(yōu)秀的中華文化，體會中華文化之魅力其他學生觀看，用心體會展示合作學習的成果，從學生的角度看中華文化小結(jié)：從遠古延續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在,浩如煙海的文化典籍、異彩紛呈的文學藝術(shù)、也有充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理......,共同組成了源遠流長，博大精深的中華文化。解讀中華文化概括介紹古巴比倫、古印度、古埃及的文化，同是文明古國，從流傳的角度看中國文化與其區(qū)別學生從文化傳承的角度思考中華文明與其他三大文明古國的區(qū)別，從而得出中華文化源遠流長的特點及其原因。理性思考中華文化流傳至今的原因小結(jié):中國是世界文明中唯一未曾間斷過的有著五千多年歷史的古老文明。究其原因，是因為文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。展示好萊塢電影《花木蘭》、《功夫熊貓》的圖片在教師的引導下思考中國文化的影響：對今天中國的影響；對世界文化發(fā)展的影響。傳承中華文化相承傳統(tǒng)美德在創(chuàng)造燦爛中華文化的同時，我們也形成了代代傳承的美德通過多媒體展示兩個故事：1、蘇武牧羊2、飛行員李劍英的故事引導學生思考傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)及其品質(zhì)學生認真閱讀故事，并根據(jù)問題進行思考，歸納出故事中分別體現(xiàn)出來的傳統(tǒng)美德，以及認識到中華傳統(tǒng)美德隨著時代和實踐的發(fā)展而不斷豐富發(fā)展深刻理解倫理道德在中華文化中的特殊地位。生活中，尋找中華文化的蹤跡。展示兩段材料：1、韓國的“江陵端午祭”被聯(lián)合國教科文組織確定為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。2、著名演員成龍在公開場合的發(fā)言學生認真閱讀、比較，討論材料給我們的啟示。通過閱讀材料，激發(fā)學生的民族情感。老祖宗創(chuàng)造了燦爛的中華文化，需要我們下一代去繼承和發(fā)揚。小結(jié)：我們要做傳統(tǒng)文化的繼承者，發(fā)揚者和傳播者。結(jié)束總結(jié)：一個國家、一個民族只有珍視本民族的文化傳統(tǒng)，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺上立于不敗之地！
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！播放歌曲《少年中國》，與學生共勉（二）作業(yè)布置 做《學習與評價》的第五課第一框《燦爛的中華文化》相應(yīng)練習