第一課《責任與角色同在》
第二框《不言代價與回報》教案
●教學目標
知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。
能力目標：能夠正確評估承擔的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負責。
情感態度和價值觀目標：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
●教學重點和難點：衡量承擔責任的代價與回報。
●教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論
●教學時間：二個課時
●教學過程：
第一課第二框《不言代價與回報》
◆創設情境，導入新課
大學生張華搶救掏糞池的老農民光榮犧牲的事跡。（見附錄）
討論：張華舍己救人，到底值不值得？
教師：承擔責任往往都會伴隨著代價與回報，我們在責任面前應該不言代價與回報。
◆講授新課
二、不言代價與回報
（一）什么代價什么回報
1、承擔責任的代價與回報
活動1：“班委改選” 學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發學生思考。由學生自由發表意見。
（1）我選擇的責任是什么？
（答：參加競選，是為同學們服務）
（2）如果承擔這個責任，我可能付出什么？
（答：可能要付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。）
（3）如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？
（答：如果選擇承擔這個責任，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。）
（4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？（略）
教師總結：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。然而，我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。
（注意：給學生充分的時間進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目作出決定。同時指出，這并不是要學生在承擔責任前斤斤計較，而是使學生在承擔責任時更加理性。）
問題1：怎樣正確認識承擔責任的回報與代價？（或：為什么說“承擔責任不言代價與回報”？）參見：p14上
活動2：“對選擇的評估” 理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估
（1）你能為小柯設想其他選擇嗎？
（答：既當班干部，又不耽誤學習；做事公平公正。）
（2）幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。
①競選成功，可能的結果是什么？
（答：公平公正，同學們擁護，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。）
②不參加競選，可能付出什么代價？
（答：失去鍛煉機會，盡管學習成績提高了，可生活缺少光彩。）
③當上班干，可能得到什么回報？
（答：勇于承擔責任，雖然失去部分朋友，但卻贏利了全班同學的信任。）
（3）教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應該承擔起相應的責任。