有責任心（精選3篇）
有責任心 篇1
常有媽媽們反應說自家的寶寶沒有責任心，自己從來都不知道收拾自己的玩具，常常讓媽媽們罵也不是，不罵也不是，說又不聽，那么造成孩子們的這種心理，究竟是什么原因呢？以下就來詳細的了解下吧！
某次家庭教育講座，一位媽媽無奈地對我說：“朱老師，我家妞妞怎么那么沒有責任心啊？從來都不會自己收拾玩具。你說，她長大了要是一直這樣，可怎么辦啊？”妞妞媽媽話音剛落，現(xiàn)場的家長們紛紛點頭，一個個著急地問我有什么好方法？
于是，我先將問題拋給了在座的家長。“如果你家孩子不愿意收拾玩具，你會怎么辦？”
一位爸爸說：“我會先好好跟他說道理，如果他不聽，我就會嚴肅地批評他。”
一位媽媽立刻回應：“沒有用的，道理我說過，批評我也試過，我家寶寶都不理的。”我隨即問：“那后來怎么辦啦？”“還能怎么辦？只好我收拾唄。”
妞妞媽媽好似找到了知音，忙附和說：“是啊，是啊，我也是這樣的。總不能讓家里一直亂著吧。”
突然一位爸爸站起來說：“你們這樣怎么行。”
“那你說怎么辦呢？”兩位媽媽異口同聲。
“我這個人沒什么耐心的，我家女兒要是這么不聽話，我肯定會罵她的，她在我面前從來不敢的。”
……
看到這里的爸爸媽媽，如果是你，你會怎么辦？除了講道理、批評、責罵，無奈地自己收拾，或者是老人、阿姨收拾以外，你還有什么更好的辦法嗎？
如果暫時想不到，我接下去寫的內容也許能幫助你。
首先，我要說，在培養(yǎng)孩子責任心的大部分案例中，孩子沒有責任心，往往不是孩子的問題，而是家長的教育出了問題。
1.帶有強烈情緒的責罵
親子網(wǎng)，在父母的責罵中，孩子關注更多的不是自己的行為，而是爸媽的情緒。這樣的方式往往會讓孩子變得膽小、懦弱，對自己沒有信心，從而不相信自己有負責任的能力。
2.無奈地收拾殘局
有時面對孩子的耍賴父母變得心軟，或者看到孩子總做不到自己期望的結果，就開始放棄教育自己代辦，這樣的消極教育會讓孩子每當遇到需要負責任的時候就會耍賴，或者失去自信，不愿對自己負責。
3.一貫代辦，全權處理
當父母或者爺爺奶奶、阿姨大包大攬地全權處理孩子的一切時，就會養(yǎng)成孩子飯來張口衣來伸手的以自我為中心的不負責任的習慣。
4.講大道理
教育孩子，我們提倡講道理，但是如果只講道理，會讓孩子也陷在道理里而不知如何控制自己的行為，這樣，就會讓孩子感到自己很笨，什么都做不好，從而喪失信心，阻礙責任心的建立。
當我們認識到了阻礙孩子責任心培養(yǎng)的因素后，試著通過以下的方法改變一下我們的教育方式。
1.樹立父母的榜樣作用
“印刻效應”告訴我們，人在幼年時期，父母與環(huán)境對身心產(chǎn)生的影響遠比我們想象的要深。而父母的行為更是比他們的言語更有說服力。假使父母嘴上說，責任心很重要，但他們對自己、對家庭、對社會不負責任，那么孩子習得的就是父母的行為而非言語。
我一直跟所有我認識的爸爸媽媽強調一句話：說到做到。這其實也是我們對自己負責任的表現(xiàn)。
2.讓孩子做一些力所能及的事情，并及時肯定
心理學研究表明，積極參與家務勞動的孩子，在責任心上明顯優(yōu)于其他孩子，而且因為對家庭作出了貢獻，孩子覺得自己是有價值的、有力量的，于是自信心也會普遍提高。
因此，我們可以為孩子創(chuàng)造很多小機會，當然一定是符合他們年齡特點的，如果要求太高，孩子會因為達不到而感到挫折，從而打擊他們參與的積極性。
同時，在孩子完成后一定要及時肯定、表揚，不要覺得這是孩子本就該做的。這是孩子最初行為的動力。孩子在沒有形成正確的自我認識之前，需要成人的正面評價幫助他們逐漸形成良好的自我認識。
另外，我們要重視過程而非結果，孩子參與、負責任的意愿一定要及時得到成人的關注與認可。
3.給予孩子幫助與引導
親子教育，孩子的行為能力是隨著年齡的增長慢慢成長的，而且也是需要用心培養(yǎng)的。有時，孩子會因為不知道怎么做而放棄。這時的他們需要我們耐心地陪伴，需要我們情緒上的支持，并且需要成人的一些提醒與幫助。從最初的陪伴到最后能獨立完成，我們及時的肯定與引導，對孩子來說是彌足珍貴的。
4.讓孩子為自己的過失行為負責
很多爸媽在孩子出現(xiàn)過失行為時，內心焦慮，不自覺地會把孩子成長中的小錯誤放大，擔心孩子今后的品質會有問題。其實，這是大可不必的。批評只能讓孩子認為自己不好，降低自信心；而“貼標簽”更會讓孩子內心留下陰影。
合適的做法是：把孩子出現(xiàn)的過失當作是成長中的小插曲，同時讓孩子承擔起相應的責任，用事先與孩子約定好的小懲罰讓孩子明白這是不應該的，是要承擔責任的。另外，在孩子有進步時，一定要及時發(fā)現(xiàn)與肯定。
5.通過講故事、做游戲等方式讓孩子明確自己的責任
有時道理在孩子心中顯得過于深奧，他們未必能明白，我們應該用講故事、做游戲這樣隱喻的方式，因為更符合孩子的接受能力。此時的引導也是尤其重要的，我們看來淺顯易懂的道理，對孩子就需要花費更多時間去引導，在孩子沒有明白之前，一定要耐心地等待與解釋。
現(xiàn)在，我們再次回到案例中提到的問題：“孩子不收拾自己的玩具該怎么辦？”建議爸媽們：
1. 和孩子一起以“玩”的形式收拾玩具，讓孩子首先感受到收拾玩具的快樂。在孩子開心的時候及時詢問孩子：“收拾玩具開心嗎？”同時告訴孩子開心的原因是因為自己把玩具收拾好了，獲得了勞動的成果，所以開心。
2. 當孩子鬧脾氣，不收拾玩具時，先給孩子2分鐘的冷靜時間，等孩子情緒過了后，告訴他，如果不收拾好玩具，玩具散落一地很容易被損壞或者弄臟，那么，以后就沒有玩具了，這樣，讓孩子明白自己的東西要懂得愛護，收拾玩具是自己的責任。
3. 如果孩子確實不知道該怎么收拾時，我們應該在旁邊加以引導，用提醒的方式告訴孩子，比如：“寶貝，你看，如果把玩具狗橫著放或許比豎著放好？”讓孩子嘗試用多種方式來放好玩具，可以增強孩子的興趣，還可鍛煉孩子的空間感。
4. 如果孩子執(zhí)意按照自己“不好”的方法來歸放，我們可以先尊重孩子的選擇，當收拾到最后，出現(xiàn)有些玩具還不能放進去的情況時，爸媽可以說，“寶貝，你要不看看我的方法？”如果孩子不肯聽的話，我們也不用著急，索性就讓玩具堆在旁邊，第二天再收拾，你可以跟孩子說，“寶貝，那這樣吧，要不明天看看媽媽的方法，你給個評價？”這樣，明天和孩子一起收拾，不僅讓孩子懂得自己事自己做，而且還會讓孩子在收拾玩具中學會思考。
幼兒教育小編總結：由以上的可以看出，孩子沒有責任心，多是父母平時的教育方法不正確，希望媽媽們看了以上的文章能夠很清夢的了解自己的教育弊端，盡快的幫助寶寶解決沒有責任心的壞習慣！
有責任心 篇2
做一個有責任心的人---乳山六中主題班會
一、班會背景：
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現(xiàn)為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養(yǎng)學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。
二、班會目的：
1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。
2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。
3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。
三、班會準備：
1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成情景劇；
2、收集相關的歷史故事及資料；
3、分工準備：主持、講故事、表演情景劇等；
4、黑板畫個心，在心中寫上責任，同學們圍成u字形。
四、班會時間：2010年4月27日
五、班會過程：
1.開場：（2分鐘）
教師發(fā)言：
同學們好！高一（6）班主題班會現(xiàn)在開始，人的一生會追尋許多。學業(yè)、家庭、事業(yè)……而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質。
在我們漫長的人生道路上，最寶貴的品質是什么？是堅持、感恩、誠信、正義、善良、樂觀、勤奮、高尚……如果只能在這其中選擇一個，大家會選擇什么呢？我先請大家聽段故事。
2. 故事：（某同學敘述故事）（6分鐘）
學生甲：
在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！
教師發(fā)言：
一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！最寶貴的品質非責任心莫屬，這也是我們每個人都應該具有的最起碼的品質。
責任心是我們最寶貴的品質。大家知道嗎？有一部名為《背起爸爸上學》的電影，電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下他只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責任。這，就是偉大的責任！
正因為里根富有責任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅不可摧的力量，正因為黃志全富有責任心，所有旅客們才能夠幸免于難。正因為農(nóng)村少年富有責任心，于是他背起了父親走進校門。
同學們，那么，我們呢，我們大家是否也都具備了基本的責任心？
3，觀看生活情景劇并討論：（22分鐘）
下面請同學們欣賞生活情景劇：
情景劇（一）：
旁白：上課了，同學們都很認真聽講，但是教師某一個角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊聽者mp3邊抖動著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然后，趴著不一會就呼呼大睡了。（對學習負責）
情景劇（二）：
旁白：班干部陳戈剛做完數(shù)學作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時，恩熙捧著一道數(shù)學題向其請教：“陳戈，這道題目我不會做，你幫我講解下，好嗎？”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯……這個嘛……哎呀，真不好意思，我不會做耶。”過了一會班長叫住陳戈：“班主任說，班委下課后都要留下來打掃衛(wèi)生。”陳戈默默不語，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了。”（對工作、對他人、對班集體負責）
情景劇（三）：
旁白：好不容易，終于放假了，陳飛背著一大袋的臟衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗。”于是，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家里空空如也，沒人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦。”陳飛翻箱倒柜找吃的。（對家庭、對自己的生活負責）
情景劇（四）：
旁白：某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、恩熙、俊熙偷偷摸摸攜著大包小包的零食貓也似的躲進宿舍，恩熙：“哈，太棒了，多虧了俊熙，搞到這么多吃的。”俊熙：“是哦，這可是我裝著生病借口出校偷偷買回來的耶。”敏敏：“好啦，這會兒，我可以過一個有趣的生日了。”于是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。過了一會兒，突然間恩熙叫著：“啊，肚子痛。”接著俊熙、敏敏也都肚子痛起來了。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來了同學，趕緊送醫(yī)院。（旁白）據(jù)檢查：因路邊小攤攤零食過期，導致食物中毒。（對校規(guī)、對自己身體健康負責）
情景劇（五）：
旁白：某年某月某日，小君上街買了一袋零食。晃悠在公園里：
小君提著零食，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標語踏過草坪（草坪邊標語：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，教師說，不能隨便亂扔垃圾！”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著，我愛怎么仍就怎么仍。”于是，繼續(xù)吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了？”老者感嘆地說：“你的責任心掉了啦！”小君納悶無語——（對社會負責）
教師發(fā)言：
大家欣賞了以上的情景劇，心里都有什么感受呢？（注意幻燈片放映）。
（2）同學討論：
1.聯(lián)系實際，列舉班級“責任心”強的典型事例（5分鐘）
教師發(fā)言：
生活的美需要我們去尋找、發(fā)現(xiàn)。在我們的學習生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“責任心”強的事例呢？（學生自由發(fā)表）
比如：不亂扔垃圾，班干部做好職責內的工作，打掃班級衛(wèi)生區(qū)、關一下電燈、門窗，擦一下黑板，把作業(yè)認真做好，講文明，幫助其他同學，維護班級和學校的榮譽等等。
教師發(fā)言：
雖然都是微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈！
2.怎樣才能做一個有責任心的人：（5分鐘）
（提示：責任含義：一，認真做事情；二，對自己做錯的事，勇敢承認。）
對自己、對學習、對同學、對學校、對家庭、對社會……（學生自由發(fā)言，教師總結）
教師發(fā)言：
花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界萬事萬物，都有自己的責任。我們每個人，都應當有自己的責任，做一個有責任心的人，對我們的學習負責，對自己對同學對學校對家庭對社會負責！
4.責任心小調查：（ppt展示）（6分鐘）
教師發(fā)言：
究竟怎樣才能做一個有責任心的人，相信大家現(xiàn)在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責任心的人呢？
1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準時赴約嗎？是。 否。
2、當你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎？ 是。 否。
3、你會把零用錢儲蓄起來嗎？ 是。 否。
4、發(fā)現(xiàn)朋友違規(guī)，你會作出善意的提醒嗎？ 是。 否。
5、當外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎？ 是。 否。
6、你會堅持運動以保持健康嗎？ 是。 否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？ 是。 否。
8、你永遠將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎？ 是。 否。
9、當在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。
是。 否。
10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎？ 是。 否。
11、沒有警察時，你也會遵守交通規(guī)則嗎？ 是。 否。
12、你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎？ 是。 否。
13、你經(jīng)常幫忙做家務嗎？ 是。 否。
14、你會認真對待每一項作業(yè)嗎？ 是。 否。
15、每天出門前，你有照鏡子的習慣嗎？ 是。 否。
16、當你作業(yè)做到深夜還未完成時，你會繼續(xù)努力直至完成嗎？ 是。 否。
17、除了上述羅列的，對于責任意識，你認為還可以有哪些補充的呢？
說明：
回答是的就得1分。
分數(shù)為13—18：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實。
分數(shù)為 9—12：大多數(shù)情況下你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。
分數(shù)為 4—8 ：你的責任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。
分數(shù)為6以下：你是個完全不負責任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。
經(jīng)過調查統(tǒng)計，請分數(shù)最高的同學發(fā)表一下自己的責任感言。
5.影片、啟示：（6分鐘）
教師發(fā)言：
當我們正生活在美好的幸福中卻無意享受幸福的時候，有這么一些孩子，他們沒有課桌椅，他們的教室淌滿著泥水，甚至他們只能在露天野地里，在不幸中堅持著學習。在一個本該需要大人去好好照顧和好好愛護、疼惜的年齡里，他們卻是挑起了生活的重擔，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿香花的大道上，但是，他們什么都沒有。他們有的只是破爛的衣服和艱辛的生活壓迫。但是，再大的苦難都沒有打消他們的信念，對幸福的渴望,對尊嚴的追求，對命運的不屈，他們不曾放棄，因為在他們的心中有著美好的夢想，希望和我們一樣能在社會的各個領域活出自己的價值，他們掙扎著，吶喊著……因為他們有責任，是責任讓他們不向命運屈服；是責任，讓他們艱苦學習著；是責任，讓他們強烈地珍惜著自己，永不放棄；也是責任，讓他們對學習負責；更是責任，讓他們對自己的人生負責。
生命讓我們隆重登場，責任，讓我們璀璨生光！（幻燈片）當我們無意享受幸福的時候，他們正承受著巨大的苦難。但是，他們不曾放棄。因為在他們心中有著美好的夢想；因為他們有著責任，是責任讓他們勇敢而努力學習著。那么，幸福的我們，是不是也應當為了我們的夢想而努力拼搏呢？！
為了我們的學習，為了高考，為了美好的大學夢，為了美好的明天，為了我們的人生，同學們，讓我們對自己、對學習負責吧，同時也是為教師、為學校、為我們的父母、為社會負責！
6，結語：（1分鐘）
教師總結：
其實自古以來，責任心就一直被視為一種寶貴的品質，羅曼.羅蘭說過“一個人的責任感越崇高，生活就越純潔。”一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動；一個人有了責任心世界更精彩、更迷人！
高一（6）班“做一個有責任心的人”主題班會到此結束。感謝各位同學的配合，謝謝！
有責任心 篇3
一、班會目的：
1、讓學生懂得一個人做事做事要認真，要有責任心，勇于承擔責任，學會自己做的事自己負責。
2、通過活動讓學生明白責任心是做人的根本.如果沒有責任心，什么事也辦不成。
二、班會過程
1、隊會儀式
2、宣布活動開始
甲：俗話說：“是金子總會發(fā)光的！”一個人有了責任心，他的生命就會閃光。
乙：責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
甲：一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。
乙：一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。
甲乙合：一個人有了責任心世界才更精彩、更迷人！初一（5）班“做一個有責任心的學生”主題班會現(xiàn)在開始！
甲：同學們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個人應盡的責任。
乙：下面請陳珠鳳同學為我們講《成長與責任》的故事，請大家鼓掌歡迎！
乙：這件事讓里根懂得了什么叫責任，那就是一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責
甲：做有責任心的人是社會對我們新世紀的中學生提出的要求，它包含著對自己負責，對家庭負責，對他人，對集體，對社會，對國家負責.
乙：在這么多的內容中，對自己負責是基礎.一個人對自己都不能負責，怎么能對其他負責呢？
甲：在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在電子游戲機房流連往返呢？當你做錯了事，你是否勇敢的承認并改正呢？
乙：正因為里根富有責任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅不可摧的力量。下面請欣賞小品《“優(yōu)秀作業(yè)”》。
甲：看了小品
1、你們覺得這位同學對待自己的學習負責任嗎？為什么？（學生回答）
2、給她抄作業(yè)的同學是真正的朋友幫助么？為什么？（學生回答）
3、請你分別給這兩位同學正確的建議？（學生回答）
甲：總結同學們的回答
乙：下面再看小品《兩分鐘預備鈴》
甲：“當局者迷，旁觀者清”。看完小品，我想問問同學們幾個問題.
1、2分鐘預備鈴的意義是什么？（請同學發(fā)言）
2、你做到2分鐘預備鈴“靜靜等候”了嗎？今后你該怎么做？（學會回答）
甲：總結同學們的回答
乙：大多數(shù)同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有些同學還抄作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等.可以說這些都是對自己的不負責.下面請同學門結合自己的生活實際，談談自己有哪些責任心方面的不足。
甲：大家都敢于亮出自己的不足，這是非常好的.
乙：我們作為21世紀的主人，正處于求知階段，我們應當為祖國的繁榮富強而努力。這才是對自己的負責。接下去請大家玩一個游戲。
甲：這個游戲叫“勇于承擔責任！”游戲規(guī)則是：1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸?shù)亩字说氖终疲?、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局（玩游戲）
乙：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？（學生回答）
甲：關于責任心，自古就有許多人加以傳誦，讓我們一起讀讀以下的名人名言吧
1、實力永遠意味著責任和危險。——美國總統(tǒng)羅斯福
2、說話隨便的人，便是沒有責任心。——哈代
3、有責任心的人，最有智慧，不負責任的人，最沒出息。
甲：青少年時期是扎實打基礎的時期，也是長知識，形成世界觀的重要階段.＂莫等閑，白了少年頭，空悲切＂.
乙：我們要明白自己起碼的責任是學好本領，以便將來可以立足社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔.
甲：我們班里，就有很多負責的同學.他（她）們是我們學習的榜樣。接著，我們要評出班里最負責的兩位同學：
（評選并讓當選的學生發(fā)表演講）
乙：好！那這兩位同學就是我們的榜樣，讓我們向他（她）們學習！
甲：同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！接下去請班主任丁老師為我們發(fā)言。（教師點評）
甲：有了責任你的生命就會更精彩，有了責任你的心靈會更美
乙：同學們，從現(xiàn)在開始我們做事要勇于承擔責任，學會自己做的事自己負責。相信每一位學生會做得更好，做得最好。
甲乙：初一（5）班“做一個有責任心的學生“主題班會到此結束。