政府的責任：對人民負責教學設計（精選2篇）
政府的責任：對人民負責教學設計 篇1
一、設計意圖
新課程強調，教學過程應是師生交往、共同發展的互動過程，要引導學生在實踐中學習，使之成為在教師引導下主動、富有創造性和個性的過程。為此， 本課教學力求做到以下幾點：
（1）注重實踐性，體驗性，結合教學內容設計了社會調查、討論、辯論、模擬表演、談感受等教學活動，盡可能創造條件讓每一個學生真正動起來，這樣不僅能更好地發揮個體的創造潛能，成為課堂學習和社會成長的主人，增強課堂教學的實效性，而且有利于學生將課堂要傳授的知識內化為覺悟、外化為行為。
�。�2）注重開放性，時代性，創造性地開發和使用課程資源。充分利用當地的典型事例、最新的時政熱點，利用焦點訪談、新聞聯播等影音資料，以及網絡資源、教師親身經歷、當代藝術歌曲等，將它們大膽充實到課堂教學中去，為我所用，為課堂教學服務。
�。�3）教學案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學生”。例如：選取廈門市XX年為民辦實事的舉措，廈門市的led夜景工程引發的討論、教師在集美汽車站的親身經歷等作為教學案例，讓學生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學生學習的興趣和主動性，而且由于課堂教學導入了學生的生活世界，從而增強教學的吸引力和感染力，引起學生的思想共鳴。
（4）不僅注意基礎知識的傳授，更注意學生各種能力的培養。通過“匯報成果、導入新課”“情境分析、引疑激思”、“思維碰撞 、情感升華”、“情境回歸、培養能力”、“課堂小結 、鞏固遷移”等環節，通過教與學的雙邊活動，讓學生動手、動口、動腦，使學生的實踐、探究、分析綜合等能力得到確實的提高。
二、教案
�。ㄒ唬┱n題：第三課第二框《政府的責任：對人民負責》
課時：1課時
（二）教學目標
1、知識目標
�。�1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。
（2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。
�。�3）理解我國政府堅持對人民負責原則的基本要求。
2、能力目標
�。�1）提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責原則的具體要求。用政府堅持對人民負責原則的具體要求分析案例中政府的表現等。
(2)提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
（3）學會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責，又要看到還有少數政府部門沒有做好。
�。�4）在公民的合法權益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。
3、情感、態度與價值觀
�。�1）明確我國政府的性質和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
（2）關注我國政府的表現，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養現代公民意識。
�。�3）培養學生樂于學習、善于團結與合作的進取精神。
（三）教學的重點和難點
重點：堅持對人民負責的原則
難點：堅持求真務實的工作作風
�。ㄋ模┙虒W方法
采用情景教學法、合作探究法、自主學習法、社會調查法和講授法等教學方法，引導學生質疑探究，激發學生對具體知識點的深入理解，并學以致用。
（五）板書設計：
第三課第二框《政府的責任：對人民負責》
�。ㄒ唬﹫猿謱θ嗣褙撠煹脑瓌t
1、堅持為人民服務的態度
2、樹立求真務實的工作作風
3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
（二）求助有門，投訴有道
1、方法和途徑
2、公民學會向政府部門求助或投訴的作用和意義
（六）教學過程
教學步驟 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
一、匯報成果 導入新課 1、匯報上節課布置的作業（回家后就地就近調查政府便民利民的做法體現在哪些方面、哪些地方）成果。 2、設問：政府便民利民的做法體現了什么？并要求學生完成一道填空題：我們的政府是 的政府，政府的責任就是為 服務。 1、展示成果（可以是照片，也可以是調查心得等形式）。 2、回答并完成填空題。 這既是對上一框知識的鞏固,又能讓學生在實踐中去感悟政府的責任,增強課堂實效性。
二
情境分析 引疑激思 1、創設情境：（1）播放視頻：XX年5月4日《新聞聯播》（廈門： 圓中低收入家庭一戶一房夢。）（2）演示材料：廈門市XX年為民辦實事方案的出臺經過。（具體內容見補充材料1） 設問：廈門市政府是怎樣堅持對人民負責原則的？具體是怎樣的工作態度，怎樣的工作作風，怎樣的工作方法？ 歸納：結合情景內容歸納政府必須堅持為人民負責的工作態度，堅持求真務實的工作作風，堅持從群眾來，到群眾中去的工作方法。 2、對比感悟：播放視頻《焦點訪談》——氣派的路邊工程。 引導學生思考1、搞形象工程主要違背了哪一條？
2、形象工程有什么危害？
3、結合廈門市政府的做法，談一談政府應如何真心實意為老百姓辦實事？
歸納：指出形象工程的危害，得出結論政府必須堅持求真務實的工作作風。 1、分組討論并派代表上臺發言。 2、思考并回答問題
1、擷取最新、離學生最近 的當地典型案例讓學生通過討論在合作學習中明確觀點
2、通過對比感悟突破難點
三
思維碰撞 情感升華 1、辯論：廈門市的led夜景工程是不是“形象工程”？ 小結：衡量一個工程是不是形象工程，就看它是不是符合三個“有利于”的標準。 led工程是廈門市委市政府在全國首創的，為提升廈門市城市形象，改善旅游環境的重要舉措，它將led這種節能系統運用到城市的夜景工程，自實施以來受到了廣大市民及外地游客的肯定。所以它不是形象工程。當然，led工程還有需要改進的地方，比如，注意亮燈時間，注意節約用電等。 2、演唱：歌曲《公仆贊》片段，并進行深情并茂的演說。 （多媒體展示一些當代人民公仆的照片和名字，如孔繁森、任長霞、王百姓、張云泉等） 1、展開課堂辯論。 2、和教師一起輕唱歌曲。 1、聯系社會熱點，組織學生辯論，有利與拓展學生思維，激發探究意識 2、發揮教師特長對學生進行情感、態度、價值觀教育
四
情境回歸 培養能力 1、模擬角色表演（內容來源于教師的親身經歷，具體內容見補充材料2）。
2、設問：如果你遇到了這樣的問題應該怎么解決呢？ 3、教師歸納點評并指出當自己遇到困難或合法權益受到侵害的時候，應該求助單位、社會團體、政府或司法部門的幫助。政府為老百姓提供了四種求助或投訴的途徑。 4、引導學生閱讀書本，引導學生從時效，便利，實效等方面分析四種方法的特點和優點。 5、教師歸納四種方法的特點和優點并介紹如何運用：（1）多媒體演示常用的熱線電話；（2）展示廈門市和集美區的政府網頁上有關信訪、政務公開及其他便民利民的欄目；（3）多媒體展示行政仲裁、行政復議和行政訴訟異同點的比較。 6、延續前面的模擬表演，交代問題的解決方法，并進行小結，指出政府政府為公民提供了求助或投訴的多種方式和途徑，作為公民就要根據情況選擇合適的方式和途徑來維護自己的合法權益。正所謂：求助有門，投訴有道（合情，合理）。 7、設問：公民向政府求助或投訴有什么作用與意義呢？ 1、進行模擬 角色表演。 2、思考并回 答解決問題的途徑。 3、閱讀書本并回答四種方法的特點和優點。 4、思考并回答作用與意義。
1、選取生活片段，開發課程資源。通過模擬角色表演讓學生“身歷其中，親歷其事”，提高課堂參與度 2、讓學生閱讀課本，自行歸納知識點，有助于培養學生自主學習能力。
五、課堂 小結 鞏固遷移 1、播放視頻：十屆全國人大五次會議閉幕總理在中外記者會開場白：“他（四年的政府工作）告訴我們必須懂得一個真理，這就是政府的一切權力都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民。” 2、演示課堂練習（具體內容見補充材料3 ）
3、課后探究題：請你寫一份字數不超過500字的建議書，向你所在的當地政府有關部門反映你所在地區或身邊生活中存在的問題,。 1、學生歸納本框主要知識點，并談學習心得體會。 2、做練習 1、擷取總理發自肺腑的一句話，目的在于引導學生情感的升華。
2、讓學生歸納知識點并談感受，體現學生學習的主體性。 3、課堂練習有助于鞏固基礎知識，及時反饋課堂教學效果 4、課后探究題的設置有助于引導學生關注政府的表現，參與評價政府，培養現代公民意識。
（七）教學反思：
對整堂課的設計，我始終努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以互動、合作為導向，以能力、方法為主線進行教學。這將大大激發了學生的學習興趣，實現師生互動，生生互動，達到教學目標。當然，由于個人經驗有限，教學設計還有待于進一步改進。
在實際教學過程中還須注意，課前要做好一些準備如，課堂辯論。由于中學生平時積累的材料有限和參與辯論的機會比較少，所以課前在組織好正方、反方辯手之余還要引導學生查找相關資料，教會學生基本辯論技巧，以便能在課堂上增加辯論的說服力。再比如模擬角色表演。為了增加效果，使表演更加生動，課前教師應對小演員們進行一定的指導。此外，由于教學內容豐富、形式多樣，因此一定要注意教學時間的把握。
附件：
補充材料：
一|、視頻內容：
廈門： 圓中低收入家庭一戶一房夢
廈門市政府日前決定拿出全市最好的地段建設4萬套社會保障性住房，以可買可租的方式提供給中低收入家庭，圓他們的一戶一房夢。
記者現場：這里是廈門市思明區的一個社區居委會，從今年3月份起，廈門市住房困難的中低收入家庭都可以到自己所在的社區提出申請，并拿到這樣一個輪候號，這個號碼意味著在兩到三年內，每一個符合條件的家庭都能享受到一套政府提供的社會保障性住房。
記者：有沒有擔心申請不到？
不擔心，因為它這種是一種長效機制，就是手并不是這一批完了你就沒有了，它是一批一批的。
劉寧之所以不擔心，是因為今年以來，廈門市政府一次性規劃了16個保障性住房項目，可以在兩到三年內建成4萬套70平方米以下的小戶型住宅，這一數字基本上涵蓋了所有需要保障的家庭。
廈門市副市長潘世健：把他們簡單的推向商品房市場是不負責任的，政府應該擔起這份擔子，但是是要打井解渴而不是錦上添花。
材料：
為了廣開言路，在去年10月上旬，市政府就開始征集為民辦實事項目。市政府辦公廳一方面通過新聞媒體、政府網站向廣大市民群眾征集意見，另一方面要求市直機關、人民團體根據本單位、本部門的工作職責，提出為民辦實事的建議。公開征集的辦實事項目要求與群眾日常生活密切相關，具有較明顯的社會效益，能在當年內完成。
在項目的征集、篩選、確定過程中，市委、市政府領導始終十分關心重視。從去年11月18日開始，就多次開會對項目進行認真的研究審議，最終確定今年市委、市政府的12項為民辦實事項目。往年，為民辦實事項目一般都是10項，今年之所以增加兩項是因為市民群眾反映的熱點問題較多。經過多次研究討論，決定再增加兩個市民群眾反映集中的項目。
12項為民辦實事一覽表（略）
二、模擬角色表演內容：
先表演一段：清明節前夕，我提早到汽車站買星期六的票。我對售票員說：“買2張去寧德的票，要——”沒等我話說完，售票員的手機響了，就在她接電話的當兒，“唰唰唰——”三張票就輸出來了�！靶〗悖乙氖切瞧诹模皇墙裉斓��！蔽颐忉屨f。“那你為什么不早說，票已打出來了，不能換�！笔燮眴T一臉不高興。“不是我不早說，你聽電話，能聽我的嗎？你在上班時間接電話導致工作失誤，這個責任在于你，我要換票”“不行，票已打出來了”
小品先演到這，請學生說一說如果你遇到了這樣的問題會采取什么方式解決。
繼續表演：我找了站長，站長因公出差。我打電話給交通運輸管理局，結果接線員非常熱情地有禮貌地接待了我，交通運輸管理局馬上達電話給站長，這件事就這樣馬上得到了解決，我很順利地換到了票。
三：課堂練習：
1、單項選擇題：
“12315”是全國工商行政管理機關依托12315電話，受理消費信件和制售假冒偽劣商品等經濟違法行為，監督管理市場和行政執法的一項重要工作�！�12315”體現了（ d ）
�、僬疄槿罕娕艖n解難 ②政府為群眾求助或投訴提供了有效途徑 ③要堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法 ④政府以為人民服務為宗旨
a.①②④ b. ①③④ c、①②③ d、①②③④
2、材料分析題
中共xx屆六中全會通過公報，對中國當前和今后一貫時期構建社會主義和諧社會作出了五個方面部署，其中一條就是要堅持協調發展、加強社會事業建設，扎實推進社會主義新農村建設。國務院總理在廣西考察時指出，各級政府在推進社會主義新農村建設過程中，必須切實轉變工作作風，必須從實際出發，必須尊重農民的意愿。要切實加大對農村的投入，重點加強農村道路、水利、電力、通信、沼氣和商貿流通等基礎設施建設，為發展生產、改善生活提供基本條件。
依據上述材料，說明在建設社會主義新農村中我國政府應怎樣堅持對人民負責的原則。
答：1、要堅持為人民服務的工作態度。必須深入農村，關注民生，體察民情，尊重農民的意愿。在工作中克己奉公，廉潔自律，不能損害農民的利益，不能以權謀私，搞權錢交易。
2、要堅持求真務實的工作作風。要從實際出發，真抓實干，把工作的著力真正放在研究、解決農民生產、生活中的緊迫問題上。要切實加大對農村的投入，重點加強農村道路、水利、電力、通信、沼氣和商貿流通等基礎設施建設，為發展生產、改善生活提供基本條件。
3、要堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，深入農村，傾聽農民意見，密切聯系群眾。
政府的責任：對人民負責教學設計 篇2
一、教材分析
《政府的責任：對人民負責》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內容。在此之前，學生們已經學習了《政府的職能：管理與服務》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框進一步闡述了政府的宗旨和責任，是第三課的落腳點，也是本課的教學重點。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
了解我國堅持對人民負責原則的基本要求；了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。
�。ǘ┻^程與方法
采用多媒體教學，通過讓學生觀看短劇和例題開展討論，提高自主學習、合作學習和出版怒探究學習的能力。
�。ㄈ┣楦�、態度與價值觀
感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價值選擇。同時，知道公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助。
三、說教學的重、難點
教學重點：堅持對人民負責的原則
教學難點：政府的工作態度、工作作風、工作方法
四、說教法
情景式教學、探究式教學、討論法、合作學習、自主式學習
五、學情分析
現在的教學不單單是交給學生知識，更重要的是教他們如何學習，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。
六、教學過程
[一] 導入新課
進入對新課的學習之前，我想先問同學們一個問題：你們知道沈陽市的市長是誰么？就是他（幻燈片播放圖片）——李英杰。
�。úシ爬钣⒔苁虚L圖片）
現在請同學們來看第一個問題：假如你競選沈陽市市長，只允許你給人民三條承諾，你會給人民哪三條承諾？（學生發言）同學們都談的很好，確實提出了一些問題，但市長只能有一個，請同學們來看第二個問題：如果你是選民，你會選擇哪個市長呢？原因是什么？我們可以投票選舉。
�。ㄔO計意圖：采用投票選“市長”的方法調動學生的積極性，使其主動參與學習，自主思考。）
我們之所以都選擇來當市長，就是因為他要解決的問題都是我們所關心、與我們密切相關的，他能提出這樣的承諾，是因為在他的心里，人民才是最重要的，他做到了為人民服務，對人民負責。這就是我們今天要學習的內容：政府的責任：對人民負責。
[二] 講授新課
一、政府的責任：對人民負責
請同學們看大屏幕上“為人民服務”五個大字。
我們知道這五個字是毛澤東寫的，但誰知道我們的領袖毛主席是為誰而寫的？為什么要寫？
在追悼張思德同志的會議上，毛主席作了題為《為人民服務》的演講。
我們知道，北京的中南海是我國中央政府所在地，在它的正門上赫然寫著這幾個字，“為人民服務”這五個字也同樣出現在許多地方政府的門前，我們可以得出這樣的結論：
為人民服務是政府的宗旨；
對人民負責是政府工作的基本原則。
那么，我們的政府是如何對人民負責的呢？
首先，請看我們同學自編自導自演的一個小短劇。
�。ㄗ寣W生表演短劇，在觀看完短劇后提出問題引發學生思考）
�。▽W生活動）短劇一：“菜田中”
1、刁鄉長和郝書記對待農民的態度各是怎樣的？
2、作為政府的公職人員在工作中應有怎樣的工作態度？
學生：堅持為人民服務的工作態度。
�。ㄒ唬�、堅持對人民負責的原則
1、堅持為人民服務的工作態度
堅持為人民服務的工作態度就是說政府及其公職人員首先要牢固樹立全心全意為人民服務、真心實意對人民負責的思想，在執行公務的時候不能損害人民的利益，以權謀私。我們將刁鄉長和郝書記對比，很明顯，郝書記做到了為人民服務。
好，我們接著來看第二個短劇，看看我們能得到什么。
�。ㄗ寣W生表演短劇，在觀看完短劇后提出問題引發學生思考）
�。▽W生活動）短劇二：“田埂上”
1、刁鄉長為百姓做了什么？結果如何？為什么？
�。úシ怕�，使學生在觀看漫畫過程中情感得到升華）
這些都是“形象工程”
請你來談一談對“形象工程”的看法。
�。�1）、增加了政府財政的開支；
（2）、某些公職人員熱衷追求個人的“社會影響”和“出鏡率”，而不是著力解決老百姓生產、生活中的實際問題；
�。�3）、會助長某些公職人員弄虛作假的不良風氣。
2、作為政府的公職人員在工作中應有怎樣的工作作風？
學生：樹立求真務實的工作作風
2、樹立求真務實的工作作風
求真務實的落腳點在兩個字上“真”、“實”，真就是說政府及其公職人員要真抓實干，把各項工作一步一步展開、一項一項分解、一件一件落實；實就是說不能停留在口頭上，而應該落實在行動中，要把工作的重點放在研究、解決人民群眾生產、生活的緊迫問題上，使政府的工作經得起實踐、群眾和歷史的考驗。
同學們想想：沈陽市政府及其公職人員是如何做到求真務實的?
�。▽W生分組展開討論，選代表回答。）
我們接著來看第三個短劇。
（讓學生表演短劇，在觀看完短劇后提出問題引發學生思考）
�。▽W生活動）短劇三：“村委會”
1、刁鄉長和郝書記各是怎樣對待李嫂的？
2、作為政府的公職人員在工作中應有怎樣的工作方法？
學生：堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
3、堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法
堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法就是說政府及其公職人員應該通過多種渠道、多種方法、各種組織團體來廣泛聽取群眾的意見和建議，誠心誠意為群眾辦實事、盡心竭力為群眾解難事，堅持不懈為群眾做好事。
我們將刁鄉長和郝書記對比一下，大家說這樣的鄉長我們還能忍受么？讓我們一起來看看結局。
�。ㄗ寣W生表演短劇，在觀看完短劇后提出問題引發學生思考）
�。▽W生活動）短劇四：“大結局”
對于這樣的結局大家滿意么？大家想想，功德鄉的鄉親們是用什么方式向上級反映自己的意見的？除了這個方式還有哪些途徑？
（學生分組展開討論，選代表回答。）
�。ǘ�、求助有門，投訴有道
1、方式和途徑
我們把同學們說的進行一下總結：
�。�1）、開設熱線電話
大家都知道我們沈陽市哪些投訴電話？我們一起來看看沈陽市各部門投訴電話。
（2）、發展電子政務
就我們沈陽市來說，已經建立了“沈陽市公民公共服務網”，大家看一下，可以說這是“一站式”的服務，上面有“市長信箱”，如果你有什么意見或建議，都可以通過“市長信箱”寫信給市長，幾秒鐘后你的建議就會發到市長那里。
�。ㄔO計意圖：向學生展示網頁，使其能將理論與實踐相結合）
（3）、設立信訪部門
我們學民主監督的渠道時學過，第一個方式就是：信訪舉報制度，讓我們一起來看看沈陽市人民政府信訪局的位置。
�。ㄔO計意圖：向學生展示地圖和網頁，使其能將理論與實踐相結合）
�。�4）申請行政仲裁、行政復議和行政訴訟
當我們與別人的糾紛無法協調時,可以向政府申請行政仲裁;
當我們對政府機關的某個行政行為不服時,可以向上級機關申請行政復議或向人民法院提起行政訴訟。
2、公民向政府部門求助和投訴的意義
（1）、對公民：有助于解決自己面臨的困難，維護自身的合法權益；
�。�2）、對政府：有助于促使政府不斷改進工作。
課堂小結：總結本課的重點和難點，請一位同學做課堂小結。
課堂練習：
浙江省溫州市交通流量高峰期的擁擠狀況十分嚴重,群眾對此反映強烈,這引起了市政府的高度重視,但他們沒有盲目修建、擴建公路，而是在調查并聽取各方面意見的基礎上決定實行錯時上下班制度，為此節省了20億元的投資，取得了良好的經濟和社會效益。
上述材料怎樣體現該市政府堅持對人民負責的原則的？
板書設計：
政府的責任：對人民負責
（一）、堅持對人民負責的原則
1、工作態度——為人民服務
2、工作作風——求真務實
3、工作方法——從群眾中來到群眾中去
�。ǘ�、求助有門，投訴有道
1、方式和途徑
2、意義