《政府的責任：對人民負責》教學設計
一、設計意圖
新課程強調，教學過程應是師生交往、共同發展的互動過程，要引導學生在實踐中學習，使之成為在教師引導下主動、富有創造性和個性的過程。為此， 本課教學力求做到以下幾點：
（1）注重實踐性，體驗性，結合教學內容設計了社會調查、討論、辯論、模擬表演、談感受等教學活動，盡可能創造條件讓每一個學生真正動起來，這樣不僅能更好地發揮個體的創造潛能，成為課堂學習和社會成長的主人，增強課堂教學的實效性，而且有利于學生將課堂要傳授的知識內化為覺悟、外化為行為。
（2）注重開放性，時代性，創造性地開發和使用課程資源。充分利用當地的典型事例、最新的時政熱點，利用焦點訪談、新聞聯播等影音資料，以及網絡資源、教師親身經歷、當代藝術歌曲等，將它們大膽充實到課堂教學中去，為我所用，為課堂教學服務。
（3）教學案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學生”。例如：選取廈門市XX年為民辦實事的舉措，廈門市的led夜景工程引發的討論、教師在集美汽車站的親身經歷等作為教學案例，讓學生真切地感受到政治其實離自己的生活很近。這樣不僅提高了學生學習的興趣和主動性，而且由于課堂教學導入了學生的生活世界，從而增強教學的吸引力和感染力，引起學生的思想共鳴。
（4）不僅注意基礎知識的傳授，更注意學生各種能力的培養。通過“匯報成果、導入新課”“情境分析、引疑激思”、“思維碰撞 、情感升華”、“情境回歸、培養能力”、“課堂小結 、鞏固遷移”等環節，通過教與學的雙邊活動，讓學生動手、動口、動腦，使學生的實踐、探究、分析綜合等能力得到確實的提高。
二、教案
（一）課題：第三課第二框《政府的責任：對人民負責》
課時：1課時
（二）教學目標
1、知識目標
（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。
（2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。
（3）理解我國政府堅持對人民負責原則的基本要求。
2、能力目標
（1）提高歸納與分析能力。如：從典型案例中歸納政府堅持對人民負責原則的具體要求。用政府堅持對人民負責原則的具體要求分析案例中政府的表現等。
(2)提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
（3）學會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。既要看到我國絕大部分政府部門都能對人民負責，又要看到還有少數政府部門沒有做好。
（4）在公民的合法權益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。
3、情感、態度與價值觀
（1）明確我國政府的性質和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
（2）關注我國政府的表現，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養現代公民意識。
（3）培養學生樂于學習、善于團結與合作的進取精神。
（三）教學的重點和難點