《政府的責任：對人民負責》教學設計
四
情境回歸 培養能力 1、模擬角色表演（內容來源于教師的親身經歷，具體內容見補充材料2）。
2、設問：如果你遇到了這樣的問題應該怎么解決呢？ 3、教師歸納點評并指出當自己遇到困難或合法權益受到侵害的時候，應該求助單位、社會團體、政府或司法部門的幫助。政府為老百姓提供了四種求助或投訴的途徑。 4、引導學生閱讀書本，引導學生從時效，便利，實效等方面分析四種方法的特點和優點。 5、教師歸納四種方法的特點和優點并介紹如何運用：（1）多媒體演示常用的熱線電話；（2）展示廈門市和集美區的政府網頁上有關信訪、政務公開及其他便民利民的欄目；（3）多媒體展示行政仲裁、行政復議和行政訴訟異同點的比較。 6、延續前面的模擬表演，交代問題的解決方法，并進行小結，指出政府政府為公民提供了求助或投訴的多種方式和途徑，作為公民就要根據情況選擇合適的方式和途徑來維護自己的合法權益。正所謂：求助有門，投訴有道（合情，合理）。 7、設問：公民向政府求助或投訴有什么作用與意義呢？ 1、進行模擬 角色表演。 2、思考并回 答解決問題的途徑。 3、閱讀書本并回答四種方法的特點和優點。 4、思考并回答作用與意義。