責任與角色同在學案（精選2篇）
責任與角色同在學案 篇1
第一課責任與角色同在學習目標：
知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的
責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果。
能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；
能夠為自己負責，也為他人負責。
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負
責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。
重點和難點：衡量承擔責任的代價與回報
課前預習
1、責任的含義是什么？
2、責任是如何產生的？
3、舉例說明社會角色不同所承擔的責任就不同？
4、自己對自己負責有哪些表現？有什么意義？
5、我對自己負責，說到底，也是
學習過程
一、我對誰負責 誰對我負責
1、我的角色 我的責任
【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護
的責任。
（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】
（1）什么是責任？
【活動二：】該做與不該做的事
應該做的事
不應該做的事
在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。
以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求
在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。
逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；
在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。
偷盜、搶劫。
在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。
輕情寡義；言而無信；自私自利。
責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。
【活動三】救災過程中那些人承擔了責任
哪些人？
什么責任？
領導
組織、指揮搶險救災
消防隊員
滅火、消毒
部隊戰士
尋找被捆的人并實施救援工作
醫生
盡力搶救、治病救人
民政部門及工作人員
組織、募捐和運送物資
學生
捐獻零花錢、獻愛心
說明：不同的社會身份負有不同的責任
（2）、責任的來源：責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活方方面面。
責任的來源：①對他人的承諾；②分配的任務； ③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則 等。
【活動四】下面的責任來自哪里
①父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。
②學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。
③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。
④醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原
⑤教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗
⑥解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。
（3）、不同的角色承擔不同的責任
【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任
角色
責任
1、子女
孝敬父母
2、學生
遵守學校紀律、完成學習任務
3、朋友
忠誠、互助、互諒
4、公民
遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽
5社會成員
維護正義、熱愛和平、保護環境
（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性
只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
2、誰在對我負責
【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表
誰負有
責任
責任是什么
應當向誰負責
責任的來
源是什么
如果你是組長會怎么做？為什么？
小含
按時完成作業，及時交作業
自己、學校
法律規定、承諾、分配任務
應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。
組長
按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室
自己、同學、老師
承諾、任務
老師
教書育人、關心學生的成長
自己、學生、學校、社會
法律、道德原則、分配任務
小含父母
撫養教育子女
自己、子女、學校、社會
法律、道德、習俗
誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。
（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果
（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？
只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
【活動七】那些責任由自己承擔 ？那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？
答： ①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。
②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。
③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。
（3）、別人也在為我們承擔著責任
【活動八】列舉他人對你承擔的責任
答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。
結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。
（4）、不負責任會產生什么后果呢？
答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。
課堂反饋
（一）單項選擇題
1.責任產生于社會關系中的（ ）
a.彼此信任 b.相互承諾 c.誠信相待 d.相互關愛
2.我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（ ）
a.代價 b.回報 c.權利 d.責任
3.在班干部競選活動中，余圓以高票當選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當維權委員，可她覺得應該發揮自己的文學特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（ ）
a.她做得對，同學們應該尊重她的意見
b.她有權拒絕承擔自己不樂于承擔的工作
c.既然當選了班委，就應尊重大家的選擇，承擔班委的責任，不能單從自己的意愿出發
d.她退出班委是為自己的選擇負責的表現
4.在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔的社會責任，構成了我們這個時代一道道亮麗的風景線。這些富有責任心的人共有的情感是（ ）
a.面對責任從來不言代價與回報 b.勇于承擔社會責任
c.做好本職工作 d.真誠待人
5.責任是對于一個人應該做或不應該做某些事的要求。對責任的承擔就叫負責。負責是對的道德要求。（ ）
a.每位公民 b.所有成人 c.職業人員 d.有道德的人
（二）是非判斷題
1.責任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務、上級的任命以及職業要求、法律規定、道德原則等。（ ）
2.社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。（ ）
3.我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。（ ）
4.對自己負責，說到底就是對家庭負責、對他人負責、對社會負責。（ ）
5.我們完全可以選擇自己承擔的責任。（ ）
責任與角色同在學案 篇2
【使用說明與學法指導】
使用說明：
課前充分預習課本，在課本上做好勾畫。用紅筆勾畫出重難點知識，獨立認真完成導學案，標記疑點。
方法指導：
1、標記好預習難點和重點，有針對性的討論解疑。
2、課堂上小組積極合作，互相交流探討疑難，高效展示點評，分層達成目標。
【學習目標】
a) 知道責任的含義；
b) 知道責任的來源；
c) 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；
d) 懂得每個人應該自己對自己負責；
e) 知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；
f) 懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；
g) 懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；
h) 了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
i) 極度熱情、高度責任、自動自發、享受成功。
【能力立意】
1. 能夠分清責任的來源；
2. 能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任，能夠為自己負責，也為他人負責；
3. 能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負責。
【自主學習】（充分預習課本，熟記重點基礎知識）
我對誰負責 誰對我負責
我的角色 我的責任
（一）記一記，抓住學習重難點
1、關于責任的概念。（通過舉例，讓學生理解責任的兩層含義：“應該”和“不應該”做的事情。）
2、關于責任的來源。（舉例說明。強調許多責任不只有一個來源。）
3、履行責任的代價、回報和沖突。（應通過討論、列舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經驗和技巧）。是本課的教學重點和難點。
（二）理一理，明確知識點
1、責任就是一個人 做的事情；也可以說，責任是 做的某些事情。
2、責任產生于社會關系之中的 。責任可以來自對他人 、 、 、 、 、 、 、 。
3、生活在社會中，每個人因不同的 而負有不同的 。
4、誰對我負責，回答首先是： 。
5、在社會生活中，我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對 、對 負責。我們每個人都應該具有 。
（三）練一練，知識結構我勾畫
責任的含義
我的角色 我的責任 責任的來源
不同的角色承擔不同的責任
認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性
（四）【合作探究】（獨立思考后討論，其他小組展示展示時做好學案的完善和補充）
情境活動一：（見教材p4頁材料）
議一議：
①這個孩子應該賠錢給店主嗎？
②爸爸應該為孩子支付賠款嗎？
③你贊成爸爸的決定嗎？
探究討論：
①爸爸為什么說：“那么你應當賠償。”？
②為什么“爸爸”說：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我。”？
情境活動二：（見教材p5頁材料）該做的不該做的事
應該做的事 不應該做的事
練一練：
學生在學校，應該：① ②
③ ④
學生在家，應該：① ②
③ ④
情境活動三：（見教材p5頁材料二）
討論：救災過程中哪些人承擔了責任？ （大屏幕顯示）
哪些人？ 什么責任？
上級領導 現場指揮的責任
消防隊員 救火的責任
部隊戰士 尋找被困在廢墟中的人的責任
醫 生 做手術救助傷員的責任
民政部門 運送救援物資，組織社會募捐的責任
中 學 生 把零用錢捐出去獻愛心的責任
情境活動四：（見教材p6頁材料）
想一想：下面這些責任來自有哪里？
⊙父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自
。
⊙學生的主要責任是認真學習。這個責任來自
。
⊙警察的責任是依法執行公務。這個責任來自
。
⊙醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自
。
情境活動五：（見教材p7頁材料）
角 色 責 任
1、
2、
3、
4、
5、
⊙把自己最想放棄的角色丟到小組中間，并說出自己為什么要放棄這個角色，以及丟掉這個角色的感受。
⊙再丟掉第二、第三個角色，并說明理由和感受。
⊙說明自己最珍惜的角色及其理由。
⊙活動中思考下列問題。
﹡哪些角色是你自然而然扮演的？
﹡哪些角色是你自愿選擇扮演的？
﹡哪些角色是你被要求扮演的？
﹡哪些角色是你最想放棄的？為什么？
﹡哪些角色是你最珍惜的？為什么？
﹡如何才能在生活中扮演好自己的角色？
（五）【課堂檢測】——本題為基礎題，要求a、b、c層同學全部過關。
1、責任產生于社會關系之中的（ ）
a、相互尊重 b、相互承諾
c、相互利用 d、共同利益
2、遵守學校紀律、完成學習任務。這是作為學生應盡的責任。這一責任主要來于（ ）
a、法律的規定和分配的任務 b、傳統習俗和家長的要求
c、上級的任命和老師的希望 d、職業要求和傳統習俗
3、小華獨自在教室里，不小心把同學的鋼筆弄壞了，他誠實地告訴同學是自己弄壞的。小華的行為表明他是一個（ ）
a、自以為是，愛出風頭的人 b、憨厚老實，缺乏機智的人
c、勇擔責任，有責任感的人 d、小題大做的人
4、在生活中，我們無時無刻不在受惠他人對我們負有的責任，作為中學生，為我們的成長承擔責任的是（ ）
①父母為我們提供衣食
②老師幫助我們學習
③父母不履行教育我們的義務
④警察為我們提供安全保障
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
5、有老師這樣對學生說：“當你來到世間后，你就開始扮演一定的角色，承擔一定的社會責任了，所以每個人應該努力增強自己的責任意識。”下列關于責任意識的選項中，正確的是（ ）
a、我只需要對他人負責，他人不必對我負責
b、對自己可以不負責，但對社會要負責
c、要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任
d、只要對自己負責就行，不必對他人和社會負責
6、下列能反映自己對自己負責這一要求的是（ ）
①用合理的方法及時糾正自己的過失
②主動承擔責任，信守承諾
③勇于承認錯誤，并對造成的后果負責
④為了自己的利益，據理力爭
a、①②③ b、①③④ c、②③ d、③④