第四課《學會合作》教學案
2.一只猴子和一頭梅花鹿，因吹噓各自的本領大而爭執不休，只好請大象裁決。大象出題測試，河對岸有一樹蜜桃，誰先摘到桃子，誰的本領就大。 在大象發令之后，樂音驟響，它倆爭相飛奔，到了河邊，梅花鹿搶先渡河，跑到樹下。但由于樹高夠不著桃子，急得團團轉。 而猴子呢？也因不會游水，被河隔住而“束手無策”。它倆都只能是望“果”興嘆了。既而，猴子抓耳撓腮，想起了主意……（1）梅花鹿和猴子各有什么長處？各有什么短處？
（2）猴子會想出一個什么兩全其美的辦法摘桃子呢？ 啟發二： 3.一個老和尚，雙目失明可每次夜晚出門，都點亮一盞燈籠。路人好奇地上前詢問：“老師傅，既然您不見光明，為何點亮燈籠？”只見老師傅微笑著說：“我是失明了，可別人看得見啊，我點亮燈籠，是為了給別人照路，同時，讓別人看見我，也保證自己不會別碰著！” 人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己 —————愛默生 啟發三： （三）發展離不開合作
問題1：我國社會主義現代化建設為什么需要合作？
問題2：我國社會主義現代化建設需要開展哪兩方面的合作？ 讀圖感悟：閱讀p51—52的兩幅插圖,感悟其傳遞的主要信息。 舉例說明：結合近一階段相關新聞報道列舉中外合作的實例。 四、【提煉升華】 內容提煉：1.合作的含義、原因？p47 2.合作的價值？（合作的意義？）p48，49 3.我國社會主義現代化建設為什么需要合作？p49 升華認識： 總之，現代社會經濟全球化迅猛發展,社會分工更加明細,相互依存度更高。個人之間、集體之間、地區之間、國家之間都緊密聯系、相互影響。只有加強合作，才能推動人類文明的不斷進步和發展。 教學反思