正確對待理想和現(xiàn)實(shí)
閱讀材料，討論并回答。看材料，討論問題：弄清楚理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。思考并交流李靜的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論典型事例，認(rèn)識(shí)理想的重要性，特別是對人生的積極意義，注意對學(xué)生做好正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的有無，結(jié)果大不一樣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距 ，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖把長遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。3.（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第125-126頁楊振寧的故事。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：①楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？②如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？③這則故事對你的啟示有哪些？（3）在全班交流后，建設(shè)進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定的策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對自己的具體理想做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。活動(dòng)四：完善理想樹。引導(dǎo)學(xué)生看教材第129頁的材料，并按其要求去做，可展開競賽，看誰完成的又快又好。點(diǎn)撥：實(shí)現(xiàn)理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地，全力以赴。課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)問題：1.理想2.理想的作用。3.如何實(shí)現(xiàn)理想。閱讀楊振寧的材料，進(jìn)行交流，回答下面的三個(gè)問題。完善理想樹，小組交流。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，為實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生做出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠(yuǎn)，又要盡可能具體。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具體理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的現(xiàn)實(shí)情況，對自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，明確以后努力的方向。理清課本思路。
作
業(yè)
布
置
1、什么是理想？什么是人生？
答：理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。
人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
2、你對理想有什么看法?
答：切合實(shí)際（或不切合實(shí)際）。
3、你認(rèn)為自己的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?答：能（或不能）。因?yàn)椋篴、由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。b、要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力，同時(shí)也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。
4、如何才能實(shí)現(xiàn)這些理想?
答：a、實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。b、具體理想是發(fā)展變化的，需要對理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。c、通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈……