第十八課 東西南北（精選2篇）

第十八課 東西南北 篇1

　　第十八課  東西南北（一）一、課時基本內容：1課時  第十八課  東西南北（一）二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等

　　1.教學內容分析：第十七課“東西南北”，旨在引導學生了解 經濟全球化的發展趨勢，以及世界經濟發展存在的巨大不平衡。在北方國家經濟高度發達的同時，南方國家面臨著貧困的威脅。這種局面不僅不利于南方國家的發展，還制約了北方國家的發展。世界要發展，南北必須共同進步，不斷加強合作。

　　2.學情分析：和平與發展仍是時代的總主題，國際形勢正發生極其深刻的變化。經濟全球化在曲折中發展，世界政治多極化不可阻擋，文化多元化方興未艾，現代科學技術突飛猛進，綜合國力的競爭日趨激烈。世界的基本格局依然是總體穩定、局部動蕩。各國之間的競爭與較量從冷戰時期的以軍事為主轉向以經濟、政治、文化在內的綜合國力為主，社會制度的優越性歸根結底應該體現在強大的綜合國力上。學生對這些只是看到一些現象，缺乏理論思考，應引導學生理性分析問題，透過現象認識本質，增強學生分析問題解決問題能力。3.重、難點的確立：貧困對世界的影響是重點。4.教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）貧困問題的影響需補充一些相關材料。5.教法、學法的選擇：（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。三、擬達成的教育教學目標知識目標：初步了解東西問題和南北問題。認識到縮小國際間貧富的緊迫性和加強國際間合作與發展的重要性。能力目標：體會經濟的全球化對世界發展的影響，提高學生的思考和探究能力。

　　情感、態度、價值觀目標：懂得要從根本上消除貧困，必須樹立科學的發展理念，樹立全球化發展的意識，懂得全人類互相依存的關系。四、教學流程

　　環節

　　師生活動設計

　　訓練內容

　　預期目標

　　設計意圖

　　效果反饋與修正

　　教師活動學生活動

　　課前準備查找資料：貧困對世界的影響？學生課后歸納、查閱資料、整理培養學生的自主學習能力查閱資料的能力

　　課中教學

　　課中教學引入：和平與發展是當今時代的主題。請閱讀教材p136最后一段材料，這則材料說明了什么？說明貧困依然是當今世界、特別是發展中國家面臨的突出問題之一。第十八課  東西南北（板書）一、貧富之間（板書）當今世界上依然存在著嚴重的貧富不均現象。貧困、落后、債務依然困擾著一些國家，使整個世界的發展面臨嚴峻的形勢。那么，為什么會有這些貧困現象呢？請閱讀教材p137：進行思考歸納。1.造成一些國家貧困和落后的原因（板書）（1）惡劣的自然條件和自然災害。（2）戰爭和動亂。（3）一些發展中國家在歷史上飽受殖民國家侵略擴張和殖民掠奪。2.貧困與落后對世界的影響（板書）請閱讀教材p138：思考：貧困與落后對世界的影響有哪些？（1）讓世界貧困人口受到饑餓、疾病的威脅，其基本生存權和發展權受到嚴峻的挑戰。（2）導致國際形勢動蕩不安。（3）嚴重阻礙著人類社會的持續發展。因此，大多數國家都把消除貧困作為本國的首要發展目標。聯合國也將消除貧困作為近年的重要議題。閱讀教材p138：表格，了解聯合國在消除貧困方面的努力與計劃。組織學生使用“頭腦風暴”法，探討解決貧困問題的具體措施�？梢砸孕〗M為單位開展競賽活動。小組內先討論，然后開展組間比賽，看哪個組列舉的辦法多且可行。小結：通過本課學習，我們了解到世界經濟發展很不平衡，了解了世界人民的共同大敵——貧困，懂得了消除貧困是世界人民共同的責任和義務，也是歷史賦予我們的責任。希望同學們能夠在現在和未來，為世界和平、為世界人民的幸福生活做出自己的貢獻。閱讀思考回答閱讀思考回答聽講解做筆記閱讀思考回答聽講解做筆記討論聽講解閱讀教材p136最后一段材料，這則材料說明了什么？為什么會有這些貧困現象呢？請閱讀教材p137：進行思考歸納。記憶2分鐘閱讀教材p138：思考：貧困與落后對世界的影響有哪些？了解聯合國在消除貧困方面的努力與計劃。練習：p84：7.8引出主題了解一些國家貧困的原因。了解貧困與落后對世界的反面影響是巨大的。引導學生探討消除貧困的辦法，培養學生的社會責任感總結

　　課后安排完成教材p138：活動學生課后自己歸納、查閱資料。完成教材p138：活動培養學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識五、教學反思：

　　第3課時   第十八課  東西南北（二）一、課時基本內容：1課時  第十八課  東西南北（二）：合作與發展二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等

　　1.教學內容分析：第十七課“東西南北”，旨在引導學生了解 經濟全球化的發展趨勢，以及世界經濟發展存在的巨大不平衡。在北方國家經濟高度發達的同時，南方國家面臨著貧困的威脅。這種局面不僅不利于南方國家的發展，還制約了北方國家的發展。世界要發展，南北必須共同進步，不斷加強合作。

　　2.學情分析：和平與發展仍是時代的總主題，國際形勢正發生極其深刻的變化。經濟全球化在曲折中發展，世界政治多極化不可阻擋，文化多元化方興未艾，現代科學技術突飛猛進，綜合國力的競爭日趨激烈。世界的基本格局依然是總體穩定、局部動蕩。各國之間的競爭與較量從冷戰時期的以軍事為主轉向以經濟、政治、文化在內的綜合國力為主，社會制度的優越性歸根結底應該體現在強大的綜合國力上。學生對這些只是看到一些現象，缺乏理論思考，應引導學生理性分析問題，透過現象認識本質，增強學生分析問題解決問題能力。3.重、難點的確立：了解鄧小平有關世界兩大主題論述的重要意義，懂得合作與發展對于人類實現幸福的重要意義。4.教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）經濟全球化需補充一些相關材料。5.教法、學法的選擇：（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。三、擬達成的教育教學目標知識目標：了解當今世界的發展趨勢，認識當今世界的兩大主題，認識世界一體化的現實，懂得國際合作在發展經濟中的重要作用。懂得競爭與合作的關系，能夠適應現代社會的發展要求，努力提高參與世界事務的能力。 能力目標：培養聯系實際看問題的能力。

　　情感態度價值觀目標：培養學生積極的參與意識；培養學生主動合作、樂觀向上的態度。四、教學流程

　　環節

　　師生活動設計

　　訓練內容

　　預期目標

　　設計意圖

　　效果反饋與修正

　　教師活動學生活動

　　課前準備查找資料：經濟全球化的影響？學生課后歸納、查閱資料、整理培養學生的自主學習能力查閱資料的能力

　　課中教學

　　課中教學引入：回憶：貧困對世界的影響？貧困對世界的影響是巨大的，我們應消除貧困，那么應如何消除貧困呢？二、合作與發展（板書）   1.消除貧困的途徑（板書）   閱讀教材p139：歸納消除貧困的途徑？   （1）發展中國國家進行大膽改革，承擔起發展本國經濟的主要責任。   （2）需要國際社會加強合作。   （3）需要發達國家承擔起應有的義務和責任。為什么消除貧困需要國際社會的合作呢？2.國際社會必須合作，才能消除貧困（板書）（1）消除貧困，是全人類的共同的任務。（2）國際社會必須合作，才能消除貧困。（3）經濟全球化使世界各國、各地區的經濟聯系日益緊密。什么是經濟全球化，它有何影響？請閱讀教材p140-141：思考經濟全球化對世界的影響？3.經濟全球化（板書）全球化是人類社會發展過程中無法避免的歷史階段。它通過貨物與產品、信息、知識與文化的交流將世界聯系得更加緊密。在過去的幾十年中，由于技術、通信、運輸和工業的空前進步，全球一體化的腳步變得越來越快。 （舉例說明：如p140：上的例子） （1）利（板書） ①經濟全球化使各國和各地區間的資本、資源、科技實現優勢互補，有利于技術和信息的全球共享，有利于提高國際合作的質量，促進各國經濟的合作與發展，推動全球經濟增長。②同時加速了世界經濟的增長，為各國特別是發展中國家提供了發展的良機。（2）弊（板書）加劇了國際競爭，使競爭愈加激烈和殘酷。發展中國家要獲取同樣的利益，則要付出更多的努力。4.國際合作與競爭要遵守平等、公正、合理的法律規則。（板書）小結：通過本課學習，我們了解到在經濟全球化背景下，要消除貧困，國家經濟要發展，就需要與他國合作。回答閱讀思考回答聽講解做筆記回答聽講解做筆記閱讀思考回答聽講解做筆記聽講解做筆記聽講解做筆記回憶：貧困對世界的影響？閱讀教材p139：歸納消除貧困的途徑？記憶3分鐘為什么消除貧困需要國際社會的合作呢？記憶3分鐘。閱讀教材p140-141：思考經濟全球化對世界的影響（利與弊）？記憶5分鐘。練習冊p85：9-13引出課題了解消除貧困的途徑。消除貧困需要國際合作。了解經濟全球化對世界的影響（利與弊）�？偨Y

　　課后安排完成練習：p92：47學生課后自己歸納、查閱資料。完成練習：p92：47培養學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識五、教學反思：

第十八課 東西南北 篇2

　　第十八課  東西南北

　　【教學目標】

　　知識目標：初步了解東西問題和南北問題。認識到縮小國際間貧富的緊迫性和加強國際間合作與發展的重要性。

　　能力目標：體會經濟的全球化對世界發展的影響，提高學生的思考和探究能力。

　　情感、態度、價值觀目標：懂得要從根本上消除貧困，必須樹立科學的發展理念，樹立全球化發展的意識，懂得全人類互相依存的關系。

　　【重點與難點】

　　教學重點：合作與發展。

　　教學難點：全球經濟一體化。

　　【教學準備】

　　學生準備：

　�。�1）了解世界貧困人口的分布狀況，選取某一貧困國家或地區，關注其生存狀況，探究其貧困產生的原因。

　�。�2）查閱報刊、網站，搜集世界各國為消除貧困所采取的措施。

　�。�3）搜集中國在參與經濟全球化過程中遇到的不公平待遇。

　　教師準備：搜集世界貧富差距的相關資料以及世界各國消除貧困的目標和策略。

　　【教學活動】

　　一、貧富之間

　　多媒體展示：

　　伴隨著邁克爾杰克遜的歌曲《we are the world》，展示一組反映貧困問題的照片。

　　環節一：分組活動

　　活動步驟：將學生分為兩組參與活動。一組活動內容為“算一算”，依據貧困鐘顯示的數字，計算出目前世界貧困人口數量。二組活動內容為“填一填”，閱讀教科書第136頁《人類發展報告》，完成下列圖表。

　　富裕國家 貧困國家

　　人口數量  

　　世界總產值  

　　兒童死亡率  

　　產婦死亡率  

　　女童受教育程度  

　　分組活動后，教師進一步提出問題：通過剛才的小組活動，你能得出什么結論？

　　學生思考并回答。

　　此環節通過學生動手算、動眼看、動腦想，使學生認識到在相對和平的國際環境中，貧困依然是當今世界，特別是發展中國家面臨的突出問題之一。世界上依然存在著嚴重的貧富不均現象。

　　環節二：交流展示

　　活動步驟：

　　1.學生分組展示課前準備的探究成果。

　　2.各小組根據展示成果歸納出造成貧困的原因，并由一名學生參與全班交流發言。

　　此環節學生通過查閱資料，搜集信息，直觀地感受到貧困問題的存在。同時，在自我發現和合作交流中，歸納總結出造成貧困問題的原因。

　　原因一，惡劣的自然條件和自然災害是造成一些國家貧困的主要原因。

　　原因二，戰爭和動亂是造成一些國家貧困的重要原因。

　　原因三，一些發展中國家在歷史上長期飽受殖民國家侵略擴張和殖民掠奪。

　　環節三：深度思考

　　根據學生展示的探究成果，教師提出問題：貧困問題究竟給人類帶來些什么？

　　學生思考并回答。

　　通過課前準備以及交流、思考，學生能夠非常直觀地感受到貧困造成貧困人口的饑餓、疾��；造成世界的不穩定，貧困是造成社會動蕩的重要原因。

　　環節四：策略導航

　　多媒體展示：

　　據聯合國統計，目前世界上還有28億人口處于貧困之中。貧困人口在發展中國家占到了一半以上。XX年9月，包括中國在內的一百多個成員國的國家首腦聚會聯合國，提出了在XX年將全球貧困人口總數降低一半的千年發展目標。

　　教師提問：請同學們思考，上述材料說明了什么？你還知道各國有哪些消除貧困的舉措？

　　學生分組交流并全班展示。教師根據學生交流情況，進行補充展示。

　　多媒體展示：

　�。ㄒ唬┌臀鞯纳鐓^推動發展計劃是相當成功的。以當地的資源以及社區的凝聚力為依托，將扶貧項目和可持續增長的環境政策結合起來。一方面使得窮人們更多地參與到社會活動中去，另一方面使得土地資源得到合理的、優化的使用。近年來，巴西還在實施一項名為“零饑餓”的計劃，使那些生活在社會底層的人民生活得到切實的改善。巴西還在教育、衛生方面給窮人們提供幫助。另外，巴西的扶貧項目也得到了國際社會，包括各個國際組織的鼎力支持。

　�。ǘ�）30年來，馬來西亞實施均衡發展的戰略計劃，包括縮小貧富差距，維護民族和睦等等。政局的穩定使得馬來西亞在保持了較為快速的經濟增長的前提下，成功地縮小了收入分配的差距。馬來西亞的核心政策包括新經濟政策和國內發展政策，它們的最終目標并不在于獲得最大的經濟增長，而是在于維護國內各個民族之間的和睦共處。同時核心政策也為其他的如長期政策、中期政策、年度政策、特殊發展計劃、部門發展計劃等提供了一種基準。

　　此環節幫助學生了解聯合國以及各國政府、國際合作機構、金融組織、民間組織為消除貧困采取的積極措施。

　　多媒體展示：

　　為進一步推動千年發展目標的實現，中國政府和聯合國駐華機構于XX年3月25日—27日在北京舉辦了千年發展目標國際研討會。會上，聯合國助理秘書長哈菲茲•帕沙主持了《中國實施千年發展目標進展情況》報告的首發儀式。根據報告，中國已將1990年的8500萬貧困人口減少了一半，實現了千年目標中的減貧目標。按照政府的貧困線，中國農村的貧困人口從1978年的2.5億（占農村人口的30.7％）減少到1990年的8500萬（占農村人口的9.4％），到XX年，進一步減至3000萬（占農村人口的3.2％）。同時，中國已將達不到最低食物能量消費的人口比例從1990年的17％減至XX年的11％，將體重不足的兒童比例從1990年的21％降至1998年的10％，分別提前實現了目標。

　　聯合國開發計劃署發布的《XX年人類發展報告》認為，“中國是過去20年中世界上增長最快的經濟體，人均收入翻了三倍。中國在全球千年發展目標中所做的貢獻，給予再高的評價也是不過分的。如果不算上中國的進步，整個世界在減貧方面從總體上說其實是倒退了。”

　　問題：上述材料說明了什么？

　　學生思考并回答。

　　此環節讓學生了解中國正在積極采取的消除貧困的措施，以及為減少世界貧困人口做出的巨大貢獻。

　　教師組織小組競賽，進一步幫助學生認識中國在消除貧困方面的真誠努力。

　　競賽步驟：

　　1.將學生分為兩組。

　　2.列舉中國在發展經濟、消除貧困方面的政策、戰略、國策、措施。

　　3.每次發言列舉一項，總數多者獲勝。

　　多媒體展示：

　　XX年9月20日，聯合國舉行了消除貧困和饑餓峰會，我國代表劉堅在會上發言，闡述了中國對消除貧困和饑餓的幾點主張。

　　第一，共同努力，營造有利于消除貧困的國際環境。在政治上，遵守《聯合國憲章》的宗旨和原則，以及公認的國際法準則，共同維護世界和平與穩定。在經濟上，努力制定公平、合理、公開、透明的國際貿易、投資、金融等領域的國際規則，保證各國人民獲得均等的發展機會，使廣大發展中國家得以公平合理地分享全球發展帶來的實惠。

　　第二，加強合作，承擔起各自的責任和義務。發展中國家要根據自身特點制定減貧戰略，自力更生，艱苦奮斗，努力改變貧窮落后的面貌。發達國家有義務和責任更多地援助發展中國家，特別是要落實在資金援助、技術轉讓、債務減免和市場準入等方面的承諾。國際組織應在全球減貧事業中發揮更大的作用，推動落實有關國際會議的后續行動，探索國際多邊機構支持全球減貧的新舉措。

　　第三，動員各方力量，為消除貧困而努力。要充分發揮政府、企業和民間組織等各方的作用，相互配合，各展所長，推進減貧進程。要通過廣泛對話與磋商，調動多種資源，探討多種形式的合作模式，為國際減貧事業注入生機和活力。

　　教師總結：殘酷的災害、戰爭、殖民掠奪讓世界上五分之一的人們在貧困線上掙扎，他們日日夜夜忍受著饑餓，面臨著疾病的威脅，世界因此變得動蕩不安，使人類的持續發展面臨著考驗。人們已經覺醒，正在為消除貧困積極忙碌著。占世界人口五分之一的中國，展示給世人的是一個負責任的大國形象，我們為減少世界貧困人口做出了巨大貢獻，帶動世界經濟蒸蒸日上。今后，我們還將致力于擺脫貧困、發展經濟的道路上，希望同學們早日成才，為祖國的富強、人類的發展盡自己的一份力量。

　　二、合作與發展

　　多媒體展示：

　　“南南合作”是指發展中國家之間的經濟合作。因為發展中國家多在地球南半部，故稱“南南合作”。發展中國家在經濟領域互相支援、取長補短，在國際經濟事務中團結合作、協調立場，以共同減少和擺脫對西方發達國家的經濟依賴，獨立自主地發展民族經濟，這是建立在相互尊重主權、平等互利基礎上的新型國際關系。“南南合作”作為隨著大批亞非拉國家取得獨立而出現的新生事物，起始于20世紀60年代初期，其綱領是：南方國家按照集體自力更生原則進行經濟合作，加強政治、經濟獨立，并以此作為手段促進南北談判，以實現建立國際經濟新秩序的目標。南南合作涉及工業、金融、能源等領域，以貿易領域的合作，特別是原料生產和出口國組織在穩定原料出口收入、改善發展中國家貿易地位等方面的合作最有成效。發展中國家存在廣泛的利益一致，南南合作具有廣闊前景。

　　問題：“南南合作”的成功經驗說明了什么道理？

　　學生思考并回答。

　　教師總結：消除貧困，是全人類共同的任務。國際社會必須合作，才能共同發展。

　　環節一：明確方法

　　多媒體展示：

　　消除貧困和饑餓世界首腦會議在聯合國總部舉行

　　XX年10月20日，包括近60個國家元首或政府首腦在內的100多個國家的代表在紐約聯合國總部舉行會議，討論消除貧困和饑餓等“千年發展目標”的落實情況，以及增加發展籌資、加強發展合作的新途徑。

　　聯合國秘書長安南在致開幕詞時呼吁各國按照《千年宣言》和在蒙特雷發展籌資國際會議上達成的共識，繼續重視發展問題，通過增加官方發展援助及尋找新的發展籌資途徑，加大發展領域的資金投入。

　　阿根廷總統基什內爾說，饑餓與貧困是不分國界的，消除貧困和饑餓是任何一國都無法單獨完成的任務。他呼吁發達國家減少對本國產業的補貼。這種補貼每年達3000億美元，是這些國家提供給發展中國家直接援助的3倍。

　　巴基斯坦總統穆沙拉夫說，饑餓與貧困是當今世界面臨的嚴重問題，消除饑餓與貧困的戰斗不容失敗。他指出，發展中國家在要求發達國家提供援助的同時，首先要挖掘自身潛能。巴基斯坦在消除饑餓與貧困方面已積累了一些成功的經驗，只有將自力更生與尋求外援相結合才能更有效地消除饑餓與貧困。

　　法國總統希拉克認為，為了實現“千年發展目標”，發展中國家應當治理好自己的國家，實施切合實際的政策，而發達國家也應承擔其承諾的責任。他在發言時宣布，法國將在XX年將其官方發展援助提高到國內生產總值的0.5％，并于XX年達到國內生產總值的0.7％。

　　西班牙首相薩帕特羅呼吁國際社會恪守“千年首腦會議”達成的各項目標，以及在蒙特雷會議上作出的發展籌資承諾，從而在XX年實現“千年發展目標”。他表示，他在任期內將把西班牙的官方發展援助提高到國內生產總值的0.5％。

　　教師提問：材料中，巴基斯坦總統認為怎樣消除世界貧困問題？

　　學生回答。

　　學生活動：拓展交流。小組交流近期搜集整理的各國為消除貧困采取的積極舉措。

　　教師提問：材料中，阿根廷總統認為怎樣消除世界貧困問題？

　　學生回答。

　　此環節，讓學生明確消除貧困問題的兩條途徑：首先，發展中國家進行大膽改革，承擔起發展本國經濟的主要責任。其次，國際社會加強交流，擴大互利合作，尤其需要發達國家承擔起應有的義務和責任。

　　教師：世界各國、各地區的經濟聯系日益緊密，形成“你中有我、我中有你”的相互影響、相互依存的局面。無論是富國還是貧國，都被經濟的紐帶拴在一起，形成休戚與共的利益共同體。因此，世界各國、各地區必須攜起手來，促進全球經濟一體化，促進全人類的共同發展，才能最終實現消除貧困的目標。

　　活動：學生結合教科書中的資料，討論經濟全球化給各國帶來的好處。

　　教師總結：經濟全球化使各國和各地區間的資本、資源、科技實現優勢互補，有利于技術和信息的全球共享，有利于提高國際合作的質量，促進各國經濟的合作與發展，推動全球經濟增長。越來越多的國家和地區積極主動地融入到經濟全球化的進程中。努力加強與世界各國經濟的聯系，謀求國際合作，這已成為一個國家和地區發展自身經濟的重要手段。

　　多媒體展示：

　　XX年，世界年gdp總額高達36萬億美元，但是財富的分配呈現兩極分化。“七國集團”（美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本）占世界人口的11％，gdp占世界的65％；撒哈拉以南的非洲地區人口占世界人口的11％，gdp占1％；拉丁美洲和加勒比海地區的人口占9％，gdp占5％。

　　針對上述材料，兩名同學對參與經濟全球化產生了不同的看法。

　　a：在經濟全球化中，發達國家占絕對優勢，這對發展中國家太不公平了。發展中國家不參與也罷。

　　b：發展中國家應認清目前的機遇與挑戰，發揮自己的優勢，保護自己的利益。

　　你贊同哪位同學的意見？請說說理由。

　　學生交流。

　　此環節是在幫助學生認識到經濟全球化給發展中國家帶來的不僅是機遇，還有激烈殘酷的挑戰。發展中國家應更加努力，迎接挑戰，獲得發展。

　　活動：學生分組競賽，列舉中國參與經濟全球化的舉措。

　　教師根據學生了解的情況，補充相關信息資料。

　　環節二：維護利益

　　活動：

　　1.分組展示課前搜集的中國在參與經濟全球化中遇到的不公平待遇。

　　2.討論各國怎樣避免發生爭端？

　　學生交流。

　　此環節主要是幫助學生認識到在國際合作與競爭中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基礎上，實現各國之間的互惠、共贏和共同繁榮。各國要共同遵守國際法律規則，規范自己的經濟行為，共同建立和維護公正、合理的國際經濟秩序。