“地球和地球儀（第一課時(shí)）”教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 山東省淄博市臨淄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 鄭建紅
教學(xué)目標(biāo)
1.知道地球的形狀和大小；了解地球儀的基本構(gòu)造。
2.通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力；通過學(xué)生課堂制作簡(jiǎn)易小地球儀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察和使用地球儀
教學(xué)準(zhǔn)備
教師 多媒體教學(xué)課件、教學(xué)地球儀；
學(xué)生 學(xué)生用地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥等。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師 多媒體出示航天英雄楊利偉遨游太空畫面，配解說詞：
北京時(shí)間xx年10月15日9時(shí)，我國(guó)自主研制的“神州”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。中國(guó)首位航天員楊利偉同志在太空遨游了21小時(shí)23分，行程長(zhǎng)達(dá)50多萬(wàn)千米，環(huán)繞地球飛行了14圈后，于16日6時(shí)23分在預(yù)定的內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)安全著陸。這標(biāo)志著我國(guó)首次載人航天飛行獲得圓滿成功。
提問 楊利偉在太空中看到的地球是什么樣的？
學(xué)生1 藍(lán)色的。
學(xué)生2 美麗的。
學(xué)生3 圓形的。
學(xué)生4 球形的。
教師 通過同學(xué)們的觀察和總結(jié)，我們很清楚的知道“地球是一個(gè)球體”。但是在今天看來這樣一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，在古代卻是一個(gè)難解的謎。人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課
課堂活動(dòng)1 憶歷程──認(rèn)識(shí)地球
教師 多媒體展示課本圖1.1人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。（或直接看教材圖）
學(xué)生 討論古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
學(xué)生 匯報(bào)小組推薦代表回答人類認(rèn)識(shí)地球形狀過程的各個(gè)階段，并說出理由（其他小組同學(xué)可質(zhì)疑或作補(bǔ)充）：
天圓地方──天如斗笠，地如覆盤──球體
直覺 臆想 證實(shí)
教師 我們生活在地球上，根據(jù)你所聽到的、看到的、感受到的或者想到的，你能說出一些反映地球形狀的事例嗎？（從學(xué)生的生活入手引入新知識(shí)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）
學(xué)生 討論生活中與地球形狀相關(guān)的地理現(xiàn)象。
學(xué)生1 站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身；而目送離岸的船只總是船身先消失。（有條件的學(xué)校學(xué)生可做實(shí)驗(yàn)演示，無條件的學(xué)校可利用課本圖1.3解釋）
學(xué)生2 發(fā)生月偏食時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。
教師 多媒體展示月食照片（或看課本圖1.4），幫助學(xué)生理解。
教師 還有什么辦法可以證明地球是球形的？怎樣來證明？
學(xué)生 站得高，看得遠(yuǎn)（或者引用詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”）。（能作圖來說明更好）
學(xué)生 ……（教師對(duì)學(xué)生舉出的現(xiàn)象及時(shí)做出評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑探究）
教師 同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能夠準(zhǔn)確說明地球形狀的還應(yīng)該是地球衛(wèi)星照片。