第18課　昌盛的秦漢文化（二）-

我們拍攝小組首先來到了河南洛陽的著名寺廟白馬寺，這是中國最早的寺院之一，被佛門弟子尊為“祖庭”，后來寺就成了中國僧院的泛稱，下面請我組成員詳細的介紹有關白馬寺的資料。

學生通過多媒體展示自己收集的資料

①     白馬寺的傳說。 

② 講解佛教傳入中國的路線圖。

使學生對佛教的傳入形成明確的時間和空間概念。

活動與探究：

為什么佛教能在我國廣泛的傳播？與佛教宣傳的哪些思想有關？

學生先分組討論，然后分別自由發言：

① 佛教的基本教義。

②符合統治者的政治需要。

通過活動與探究，為學生提供展示、交流、探討的平臺。

宗教也是一種文化，至今我國各地許多地方有大批塔寺建筑, 其中有不少仍保存至今，成為我國一些地區的風景名勝。請大家分別談一談你去過的佛教名山。

學生通過多媒體展示自己收集的風景名勝資料：

互動參與：

佛教的興起與傳播，對我國古代社會和文化的發展產生了多方面的影響。請大家想一想在文學、藝術方面的影響有哪些？

幾位同學分別講述：

文學：佛教為中國文學帶來了新的意境、文體、詞語等。激發了中國神魔小說的創作熱潮，《西游記》就是其中優秀者。

藝術：隨著佛教的傳人，帶有佛教藝術特色的塔、像、寺、建筑興起，石窟藝術、雕刻藝術、繪畫藝術、音樂、舞蹈藝術都程度不同地受到佛教的影響。

互動參與可以更大地發揮學生的主體作用，使學生真正成為課堂的參與者和合作者。同時也鍛煉學生的口頭表達能力和整理知識的能力。

二、道教的興起

道教是中國土生土長的家教，你知道它的淵源嗎？青城山與道教有什么關系？你聽說過八仙過海的故事嗎？他們是些什么人？相信等你看完了我們搜尋小組的介紹，你就會明白了。   

學生根據多媒體顯示示意圖回答。可能內容較多，教師可以進行引導與歸納。

①道教產生的來源、時間、創始人。

②區分道教與道家的兩個不同概念。

③道教的建筑圖片。

學生將搜集的圖片、查閱資料，在課堂教學中展示出來，相互交流，形象、直觀，有利于學生接受更多的信息，

道教在它誕生之后，就對中國文化直接產生巨大而深遠的影響，特別是在封建社會的后期，中國文化隨處可以見到道教影響的印跡。由其在文學、藝術等方面的影響同學們接觸的比較多，可以試著舉一些例子。

分組討論：

文學：我國著名的幾部古典小說，《西游記》的人物有以如來佛和玉皇大帝為首的佛、道兩個系統；道教還對中國文學理論和文學家藝術想像力的發展起了推動作用，李白詩作中那種瞬息萬變的豐富想像力，就同他對神仙世界的向往有著明顯的關系。

藝術：道教的宮觀建筑和雕塑繪畫藝術，豐富了中國的園林和藝術，  科學技術方面：我國四大發明之一的火藥，就是道教方士在煉制丹藥中發明的。道教講究養生之道，保存并發展了氣功，也對中國的人體科學做出了貢獻。

通過小組間的活動，加強同學間的合作和集體榮譽感。

歷史與現實：

聯系現實如何正確認識正統宗教和邪教的區別？

學生先分組討論，然后積極發言，各抒己見，言之有理教師就應給予表揚和鼓勵。

①邪教與宗教的區別不僅體現在教義的內容上，更重要的是體現在宗教與政治、與國家的關系上。邪教的根本點在于其具有反世俗生活和反國家性。②以各種非法方式擾亂社會秩序，害人奪命，完全具備邪教的各種特征，并對正常的宗教信仰自由造成極大危害。③在尊重和保護宗教信仰自由的同時，必須防范和打擊邪教。