第5課（學案）　“和同為一家”：

課堂小結

今天我們的收獲真大，知道了唐與少數民族的關系，認識了歷史上的偉大女性文成公主，中華民族的歷史是各民族共同締造的，民族友好交流有利于各民族的共同發展和繁榮，我們應該為民族團結和祖國的繁榮昌盛做出自己應有的貢獻。

課后思考和探討

1、聯系現實，想一想你應該如何對待班里的同學尤其是少數民族同學？

2、通過本課的學習你能總結出民族融合的形式有哪些嗎？

學生認真聽，認真看，議論并請學生發言。

生：“藏族稱吐蕃；維吾爾族稱回紇；滿族稱靺鞨；白族、彝族稱南詔。”

生：“維吾爾族”

生：“這說明唐與它的關系比較好，相互影響深。"

學生看書讀圖。

學生講述故事。

生：“武力征服；授予官爵、賜予田產；仍保留他們管理舊部的首領地位；朝廷大量任用突厥貴族為官；開明平等的民族政策； ”

學生紛紛闡發他們的觀點和見解……

生：“這說明唐太宗心胸寬廣，平等仁慈�！�

“這說明他認識到民族平等、共同發展，有利于進一步鞏固政權，促進唐朝的發展；”

“他年少時的危險經歷都與少數民族的幫助有關，對他們懷有感激之情”

“趕盡殺絕只會加劇仇怨，邊疆地區仍不安定，戰爭還會再起。”

學生看書讀圖。

學生講述故事。

給學生5分鐘討論時間,讓他們充分發揮自己想像力,自編臺詞,找四位同學分別扮演唐朝的官員、西藏來的使者、翻譯人員和唐太宗.之后，找二位同學扮演松贊干布與文成公主，完整地表演西藏使者到大唐來求婚的場景。

生：“仰慕中原文明”

生：“要實行比較開明的民族政策，密切唐蕃關系。同時也因為松贊干布年輕有為，值得信賴。”

生：“文成公主入藏后，吐蕃人學會了平整土地、種植蔬菜，學會了養蠶繅絲、紡織刺繡等技術。文成公主教給吐蕃人使用內地的歷法。文成公主還將飲茶的習俗帶到吐蕃。松贊干布派遣很多貴族子弟到唐朝學習，還聘請中原儒者為他掌管文書奏章。還發明了文字。傳來了佛教�！�

生：“因為文成公主知書達禮，不避艱險，遠嫁吐蕃，給吐蕃人民帶來了巨大變化和進步，為促進唐蕃間經濟文化的交流，增進漢藏兩族人民親密、友好、合作的關系，做出了歷史性的貢獻。因此人民很尊敬她，感激她，為此專門建造了大昭寺和布達拉宮，并雕刻塑像紀念她，以至今天人們依然不忘對她的奉拜�！�

引導學生讀書上尺帶珠丹給唐朝皇帝的一封信。

 生：“唐朝與吐蕃的關系日益密切�！�

學生總結歸納：

唐玄宗封其首領為云南王

南詔

唐玄宗封其首領為渤�？ね�

靺鞨

唐玄宗封其首領為懷仁可汗

回紇

文成公主和金城公主的和親

吐蕃

少數民族與唐朝的交往情況

主要少數民族