了解更多學習歷史的途徑
活動課
從設計歷史示意圖了解更多學習歷史的途徑、方法
【教法設計】
1、以多種多樣的方式、方法復習鞏固舊知識，進一步激發(fā)學生學習歷史的興趣
2、充分給學生展示自我的機會
【學法指導】
1、集中精力，按照自己的理解認真設計示意圖。
2、積極通過課堂展示鍛煉自己，提高自己的綜合能力。
3、結合個人實際，活學活用，掌握更多的學習方法。
【活動內容】
以歷史知識為依據(jù)，畫出知識結構示意圖；拓展思路，了解更多學習歷史的途徑、方法
【活動目標】
1、通過設計歷史知識結構示意圖，學會在復習中化繁為簡。
2、通過了解更多學習歷史的途徑、方法，形象直觀地掌握歷史知識的方法。
【活動要求】
1、讓學生嘗試設計示意圖（應畫面簡潔，重點突出，形式活潑）
2、開動腦筋，積極參與，在活動中提高自己。
【活動過程】
1、學習認識什么是示意圖，它有何特點？（見課本）
2、設計嘗試：（任選其一）
（1）設計“北宋至清的朝代順序示意圖（遵循時間先后順序，符合地理方位位置，把遼、夏、金與北宋、南宋的關系）”
相關歷史知識：北宋，960年建立；西夏，11世紀前期建立；金，12世紀初期建立
南宋，1127年建立；元，1271年建立；明，1368年建立；清，1636年建立
（2）設計“清朝疆域方位示意圖”（以中央政權為中心，表示疆域四至）
相關歷史知識：清朝的疆域西跨蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到中國臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為當時亞洲最大的國家。
3、除了課堂、課本外，你還能想到哪些更有意思的學習歷史的途徑和方法？（獨立思考，并列舉出來）
4、選取幾種更有意思的學習歷史的途徑和方法并展示給學生激發(fā)學習歷史的興趣。
【活動總結】
讓我們再來看看本節(jié)課我們了解到的這些方式、方法：歷史示意圖、歷史口訣、諧音記憶、圖片、歌曲、影視劇、文學作品等等。由此可見，歷史的內容包羅萬象，非常豐富，學習歷史的方法、途徑更是多種多樣，只要大家用心，對歷史的學習會越學越有意思。
【學習心得】