第1課 祖國境內的遠古居民
第1課 祖國境內的遠古居民 教學目標基礎知識了解與元謀人相關的基本知識掌握有關北京人、山頂洞人的歷史基礎知識能力訓練過程方法觀察比較古猿、北京人和山頂洞人（或現代人）的頭部有什么區別想象描述北京人的一天是怎樣生活的思考比較山頂洞人的生活比北京人有那些進步情感態度價 值 觀愛國情感中國是人類的起源地之一，值得熱愛思想意識周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產，應該珍惜它教學重點 北京人和山頂洞人教學難點 歷史年代距今久遠，需要科學推斷和合理想象這些較高層次的思維活動教學過程導入新課結合“導入框”內容放映有關傳說的錄像，激發學生興趣。組織學生學習和探究新課我國最早的人類 教師根據幻燈片簡介1965年在云南元謀盆地的發現，強調指出：1、“距今約170萬年”這個數據經科學測定出來，是我國考古學界一致公認的研究成果。但是近來不斷有新的考古發現，其中有兩處可能比元謀人更早。一個是重慶巫山龍骨坡的“巫山人”，另一個是山西芮（ruì）城縣的西侯度文化。因此，究竟誰是我國境內最早的居民，學術界未有一致的定論。說不定在座的同學中，將來有人會探究出新的成果，為我國歷史科學的殿堂添磚加瓦，使它更加燦爛輝煌。2、遺存中的牙齒是人類的，而且有幾件打制的石器，說明元謀人已會制造和使用工具，炭屑和燒骨則證明他們已知道用火了。北京人教師簡介1929年以來，在北京周口店龍骨山的發現，強調指出：1、裴文中發現北京人第一塊頭蓋骨。2、迄今已出土的北京人化石，包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒以及大量骨骼碎塊，代表40多個北京人個體。3、洞內還發現近10萬件石器。由此可見，北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和生活痕跡最豐富的遺址。結合教材內容放映有關“北京人”的錄像，設置歷史情境，引導學生體驗和探究。1、頭部特征：放映三幅人物頭像幻燈片以及相關表格，讓學生對比古猿、北京人、現代人的頭部區別，得出結論——北京人的頭部特征與古猿區別不大，與現代人區別卻很大。項目前額眉脊骨顴骨吻部下頜古猿低平粗壯高突前伸很不明顯北京人低平粗壯高突前伸很不明顯現代人高聳細柔低突后斂明顯2、打制石器：指導閱讀課本第6頁的“自由閱讀卡”，學生討論：“打制石器與天然石塊有什么不同？”接著指導閱讀同頁的“活動與探究”2，組織學生討論（題目如書）。3、用天然火：指導閱讀課本第4頁的“動腦筋”（介紹北京人遺址的灰燼堆），學生討論：“北京人遺址里為什么會留下這么多的灰燼堆？”（他們只能使用天然火，需要保留火種。）4、群居生活：指導閱讀課本第3頁的“《韓非子》語句”，觀察彩色插圖《北京人生活時期的部分動物》以及《北京人用火追逐野獸》，學生想象并描述：“北京人的一天是怎樣生活的？”山頂洞人結合課文放映有關“山頂洞人”的錄像，設置歷史情境，引導學生探究、比較、辯論。1、頭部特征：放映北京人、山頂洞人、現代人的頭部區別，得出結論：山頂洞人的模樣和現代人基本相同。2、生產生活水平：指導閱讀4—5頁有關山頂洞人的“正文”和“閱讀文字”，組織學生活動。a.問：“山頂洞人的遺址里還有沒有大量的灰燼堆？這是為什么？”（已能人工取火，不必刻意保存火種了。）