第6課（學案）　對外友好往來：

教學過程

教師活動

導入新課：
    同學們，在前幾節(jié)課的學習中我們已經認識到唐朝前期，我國政治相對穩(wěn)定，經濟和文化處于世界領先地位，國內各民族間的經濟文化交流進一步密切，疆域空前廣大，出現了我國歷史上少有的封建盛世時期。唐朝在政治、經濟和文化等方面得到發(fā)展的同時，十分注重對外交往。

教師引導：請同學們自由閱讀幾分鐘教材，然后說說自己對哪些內容感興趣？有什么問題？

教師引導：玄奘生活在七世紀的唐朝，今天已經是二十一世紀了，玄奘和今天的日本人相距一千多年，可是，為什么兩者如此相像，那么從時間上看，是我們模仿了日本人還是日本人學習了中國人?

教師引導：既然是日本人向中國學習，那么，他們是怎樣來中國的？

多媒體演示：船

大家看，這幅圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時期日本人到中國來學習乘坐的就是這樣的船。下面，請同學們看課本相關內容，了解日本“遣唐使”來華情況。

教師提示、幫助學生完成。歸納要簡明扼要。

教師引導：唐朝與日本之間的交往對日本產生了什么樣的影響？

教師及時鼓勵并肯定的學生回答。

多媒體演示：日本的都城平城京和唐朝長安城的對比圖：

看看在建筑方面，兩者有什么相似之處？

教師歸納：以上史實說明日本在建筑、城市建設、經濟制度、皇權思想等方面，都受到唐朝制度文化的深刻影響。

唐朝時，國力強盛、文化發(fā)達，日本與唐朝保持頻繁的友好往來，積極地學習唐朝的文化，促進了其自身的發(fā)展；同時也豐富了唐朝的經濟文化生活。那時候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流做出了貢獻。

多媒體演示：鑒真像、鑒真東渡圖。

教師引導：大家都知道鑒真多次東渡日本，從鑒真六次東渡日本的史實中，你得出什么啟示？請討論后回答。

教師引導：正是因為鑒真為中日經濟文化交流做出了重大貢獻，所以，日本政府把鑒真坐像定為國寶。除了日本外，東亞還有一個國家和唐朝關系也很密切。

指導學生閱讀教材，了解朝鮮半島的新羅同唐朝的關系。

思考：新羅通過哪些方式同唐朝發(fā)展友好關系？具體表現是什么？

教師歸納：

    中國的經濟文化對朝鮮影響很大，而朝鮮文化對唐朝也產生了一定的影響，例如朝鮮音樂傳人中國，深受我國人民的歡迎，唐太宗設置的十部樂，其中一部就是高麗樂。下面讓我們再來了解一下亞洲南部的天竺與唐朝有何交往

“天竺”是唐朝對印度的稱呼，我國很早就與印度有了聯系。印度是一個古老的文明古國，它在許多方面都領先于唐朝，因此，在與天竺的交往過程中，唐朝也吸取了天竺許多優(yōu)秀成就，如唐太宗曾經派使到天竺學習熬糖法，天竺的醫(yī)學、天文、歷法、音樂、舞蹈、繪畫和建筑藝術傳入中國，中國的云岡石窟、敦煌莫高窟等壁畫和雕塑都受到印度藝術風格的影響�？梢�，唐朝與天竺的交往是很頻繁的。在這一交往中，最杰出的使者要數唐代高僧玄奘了。

教師設問：大家對《西游記》這部小說非常喜愛，誰能為大家講講其中的精彩片段，這些精彩片段說明了什么？想一想書中對唐僧的描寫與你所了解的玄奘有什么不同？