唐朝的民族關系（精選6篇）
唐朝的民族關系 篇1
第六學習主題 繁榮與開放的社會
第4課 唐朝的民族關系
學習目標
1、記住唐朝邊疆主要少數民族及政權的名稱。
2、著名的少數民族首領及其被唐朝冊封的稱謂，
3、了解唐朝與吐蕃等民族交往的史實；理解唐朝民族關系發展的原因。
教學重點、難點：
1、重點：唐朝與吐蕃的關系
2、難點：唐朝時漢族與少數民族關系迅速發展的原因。
自主學習：
1.唐與吐蕃：唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹；尺帶珠丹上書唐皇帝說：唐蕃和同為一家了；823年，唐蕃正式結盟，立了會盟碑（拉薩大昭寺門前）；
2.唐與南詔：唐玄宗冊封南詔首領皮羅閣為云南王。
3.唐與回紇：回紇出兵幫助唐朝平定了安史之亂；唐玄宗冊封回紇首領骨力裴羅為懷仁可汗。
4.唐朝加強同少數民族關系的方式：聯姻、冊封、經濟文化交流，共同平定叛亂等。
閱讀課文，完成填空：
（一）唐朝與吐蕃的關系
1.吐蕃是 （民族）的祖先，生活在青藏高原一帶。他們飼養牦牛，種植 。吐蕃杰出的首領 統一各部，并向唐朝皇帝請求與皇室通婚。都城在 唐太宗決定將 嫁給松贊干布，加強唐蕃友好。
2. 在位時，吐蕃贊普尺帶珠丹向唐朝皇室求婚，他把金城公主嫁給尺帶珠丹。
（二）唐與南詔的關系
1.六詔是 族和 族的先民于唐初在今云南洱海一帶建立的六個政權。8世紀前期南詔首領 統一六詔，建立以 （今云南大理）為中心的政權。
2.唐玄宗時封他為 ，南詔和唐朝關系密切。
（三）唐與回紇的關系
1.回紇是 的祖先。其首領 建立回紇汗國后，主動向唐朝表示友好，唐玄宗封他為 。
2.788年，回紇改稱為 。以后唐朝冊封回紇可汗的制度固定下來。
合作探究：
（一）唐與吐蕃的關系
1、了解吐蕃族生活的地區及其生活。
2、通過教材小字部分介紹文成公主進藏的具體史實及其影響。
3、代表唐朝與吐蕃友好交往的史實有哪些？
（二）唐與南詔的關系
1、南詔一詞的含義。
2、唐朝與南詔友好關系的史實反映在小字之中。
（三）唐與回紇的關系
1、唐朝與回紇的關系表現在什么地方？
2、唐朝加強同少數民族的聯系有哪些主要方式？
練習反饋：
a
1.唐朝時居住在青藏高原上的吐蕃人是當今哪個民族的祖先？ （ ）
a.藏族 b.白族 c.維吾爾族 d.苗族
2.松贊干布建立的吐蕃政權，其都城在 （ ）
a.洛陽 b.邏些 c.安西 d.北庭
3.將金城公主嫁給尺帶珠丹的是 （ ）
a.唐高祖 b.唐太宗 c.唐玄宗 d.唐中宗
4.唐玄宗冊封誰為懷仁可汗 （ ）
a.骨力裴羅 b.尺帶珠丹 c.松贊干布 d.皮羅閣
5.755年安史之亂發生后，幫助唐軍收復長安和洛陽的是 （ ）
a.吐蕃兵 b.南詔兵 c.回紇兵 d.突厥兵
6.唐太宗將文成公主嫁給了 （ ）
a.尺帶珠丹 b.皮羅閣 c.骨力裴羅 d.松贊干布
7.上書唐朝皇帝說吐蕃與唐朝已“和同為一家”的是 （ ）
a.尺帶珠丹 b.皮羅閣 c.骨力裴羅 d.松贊干布
8.唐玄宗冊封誰為云南王 （ ）
a.尺帶珠丹 b.皮羅閣 c.骨力裴羅 d.松贊干布
9.唐朝時的回紇是哪個民族的祖先 （ ）
a.藏族 b.維吾爾族 c.白族 d.黎族
10.布達拉宮建造于 （ ）
a.隋朝 b.唐朝 c.宋朝 d.明朝
11.先后兩次與唐朝和親，并立碑會盟的少數民族是 （ ）
a.回紇 b.突厥 c.吐蕃 d.南詔
12.下列遺址、遺跡、文物中最能體現國內民族團結友好的是 （ ）
a.布達拉宮 b.唐蕃會盟碑 c.崇圣寺三塔 d.大昭寺
13.松贊干布和皮羅閣的共同點是 （ ）
a.都向唐皇室求婚 b.都派人到長安、成都學習
c.都受到唐的冊封 d.都統一了本民族或本地區
14.唐和回紇的關系不包括 （ ）
a.進行經濟文化交流 b.幫助唐朝平定內部叛亂
c.接受冊封通婚聯姻 d.建立會盟碑，正式結盟
b
15.識讀下圖，正確回答問題：
唐朝后期疆域和邊疆各族的分布圖
（1）唐朝時期的疆域遼闊，向西達到了a地，該地名是 。
（2）吐蕃人是今天 族的祖先，其都城在b地，當時該地名為 城，今為 。
（3）唐太宗時，把 嫁給吐蕃贊普 。
（4）唐朝時，居住在今云南洱海一帶最南部的是 ，后統一各部，建立政權。
16.閱讀下列材料，正確回答問題：
材料一 641年文成公主進藏，帶去大量物品，有錦帛珠寶、生活用品、醫療器械、生產工具、蔬菜種子，還有經史、詩文、工藝、醫藥、歷法等書籍。
材料二 尺帶珠丹上書唐朝皇帝書中說：“……又蒙降金城公主，遂和同為一家，天下百姓，普皆安樂。”
（1）文成公主入藏時，唐朝在位的是哪位皇帝？文成公主嫁給了誰？
（2）材料一、二說明文成、金城兩位唐朝公主嫁給了吐蕃贊普起到了什么作用？
17.唐朝是怎樣加強同國內各少數民族聯系的？結合有關史實加以說明。
唐朝的民族關系 篇2
第4課 唐朝的民族關系
知識要點
1.唐太宗被北方和西北各族首領共同擁戴為“天可汗”。
2. 7世紀初，吐蕃杰出的首領松贊干布統一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系（閻立本的繪畫作品《步輦圖》）。
唐中宗把金城公主嫁給贊普尺帶珠丹，尺帶珠丹上書說：吐蕃和唐朝已經成為“和同為一家”了。
823年，唐蕃在拉薩大昭寺前立下了唐蕃會盟碑。
3. 8世紀中期，唐玄宗冊封回紇首領骨力裴羅為懷仁可汗，回紇曾在滅亡東突厥和平定安史之亂時出兵助戰（維吾爾族的祖先，788年，改稱回鶻）。
4. 六詔是彝族和白族的祖先，其中南詔的中心在太和城（大理），唐玄宗冊封南詔首領皮羅閣為云南王。
隨堂練習
1. 布達拉宮見證了漢族與_______的友好交往，大理崇圣寺千尋塔見證了漢族與_______的友好交往。
2. 唐朝通過哪些方式加強與少數民族的聯系？答：①聯姻（唐與吐蕃、回紇）；②冊封（唐與回紇、南詔）；③會盟（唐與吐蕃）；④經濟往來；⑤文化交流。
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①_______________________；②_______________________；③_______________________；
④___________________；⑤___________________。
3. “自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
(1)這段材料的主要意思是什么？是唐朝哪位皇帝說的？
答：過去的統治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。唐太宗。
(2)他對少數民族實行了什么政策？這位皇帝被各族首領擁戴為什么？
答：一視同仁、恩威并施的政策。“天可汗”。
———————————————————————————————————————————
這段材料的主要意思是________________________________________。
是唐朝________說的。他對少數民族實行了___________、___________的政策。
這位皇帝被各族首領擁戴為________。
4. 材料一 “外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。”
——尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書
材料二 “自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”——唐太宗的話
(1)材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實是什么？
答：唐朝與吐蕃。唐太宗把文成公主嫁給松贊干布。
(2)材料二表明了唐朝在處理少數民族問題上的政策是怎樣的？答：一視同仁，恩威并施。
(3)根據以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數民族政策有什么看法？
答：這是一種開明務實的政策，促進了民族友好交往，很值得提倡。
———————————————————————————————————————————
材料一反映了唐朝與______民族的友好關系。
唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史實是____________________________。
材料二表明了唐朝的少數民族政策是_____________________。
根據以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數民族政策有什么看法？
答：__________________________，____________________，__________________。
5.（ ）“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”這句話出自a.唐高祖 b.唐太宗 c.唐中宗 d.唐玄宗
（ ）被各族首領共同擁戴為“天可汗”的是 a.唐高祖 b.唐太宗 c.武則天 d.唐玄宗
（ ）唐朝時，吐蕃生活在 a.云貴高原 b.青藏高原 c.蒙古高原 d.黃土高原
（ ）文成公主入藏，嫁給松贊干布是在誰統治時期 a.唐太宗 b.武則天 c.唐高宗 d.唐玄宗
（ ）為進一步發展與吐蕃的關系，把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹的唐朝皇帝是
a.唐太宗 b.唐高宗 c.唐中宗 d.唐玄宗
6.（ ）“和同為一家”是指唐朝與______的友好關系 a.突厥 b.吐蕃 c.回紇 d.靺鞨
（ ）回紇族是今天哪個民族的祖先 a.彝族 b.白族 c.維吾爾族 d.藏族
（ ）骨力裴羅被唐玄宗冊封為 a.懷仁可汗 b.成吉思汗 c.單于 d.大汗
（ ）唐朝發生安史之亂時，曾幫助唐軍收復長安、洛陽的是哪個少數民族的軍隊
a.吐蕃 b.突厥 c.南詔 d.回紇
（ ）唐玄宗時被冊封為云南王的少數民族首領是 a.尺帶珠丹 b.皮羅閣 c.骨力裴羅 d.松贊干布
唐朝的民族關系 篇3
唐朝的民族關系
課標內容：了解唐與吐蕃等民族交往的史實。
教學目標：
一、 知識與能力：①唐朝疆域的四至；②唐朝與東突厥的關系；
③唐太宗尊為“天可汗”；④ 松贊干布統一吐蕃；
⑤文成公主入藏；⑥金城公主入藏；⑦唐蕃會盟。
1、通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養學生全面
辯證地認識歷史問題的思維能力。
2、通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發展民族關
系所做出貢獻的分析，培養學生正確評價歷史人物的能力。
二、過程與方法：
1、通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發展所起的重要作用。
2、運用閱讀、討論和聯想比較法，探究唐朝民族關系發展的原因及其表現。
三、情感態度與價值觀
1、唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統一的多民族國家的重要發展時期。
2、唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護，被尊為“天可汗”。
3、松贊干布、文成公主、金城公主不發展唐蕃關系，促進漢藏交往做出了杰出貢獻。
4、突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區的開發和我國民族關系的發展，做出了重大貢獻。
重點和難點 ：一、重點：唐朝與吐蕃的關系
二、難點：唐朝與邊疆各族的關系
教學方法：問題導學探究
教學時間：2課時
導學程序：
導入新課：1、提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？
2、指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關系得到發展。
教學綱要：一、天可汗：1、唐朝的疆域
2、邊疆各族的分布
3、唐朝與突厥的關系
4、唐太宗被尊為“天可汗”
二、唐蕃和親與會盟：1、松贊干布統一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃會盟
課后作業
1、唐的疆域：東到（ ），西達（ ），東北至（ ）以北和（ ），南及（ ），是當時世界上的國家之一。
2、唐太宗派兵攻打（ ）突厥，俘其首領（ ），對他進行了優待。
3、唐太宗（ ）受到北方各族的擁護，被尊為“ ”。
4、唐朝對西域的管轄：（ ）在天山以南設立（ ）都護府，（ ）在天山以北設立（ ）都護府。這些是唐朝對西域地區的統治機構。
5、吐蕃是（ ）的祖先，很早就居住在（ ）。7世紀前期，吐蕃首領（ ）統一各部，建立政權，以（ ）（ 今西藏的拉薩）為都城。
6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（ ）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是（ ）。
7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經“ ”了。
8、（ ）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團結友好的象征。
9、（ ）年，吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。
教學反思：
唐朝的民族關系 篇4
第四課 唐朝的民族關系
教學目標：
一、識記與理解：吐蕃的統一及其與唐朝的聯姻，并受到唐朝的深遠影響；南詔的發展及其與唐朝的關系；回紇的發展及其與唐的友好關系。理解唐朝民族關系發展的原因。
二、能力與方法：回紇、南詔、吐蕃等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆的開發做出過重大的貢獻，都有過燦爛的文化。唐朝是我國統一的多民族國家進一步發展的重要時期，由于開放的政策、強盛的國力和先進的文化，唐朝吸引著各族人民與之交往，與唐朝加強了政治、經濟、文化交流，中原的技術與文化傳播到邊疆少數民族地區。其中，吐蕃與唐朝的關系更是與唐“和同為一家”。
三、情感態度價值觀：樹立正確的民族觀，中華民族是一個統一的多民族的國家；通過分析唐朝民族關系發展的原因，使學生認識經濟發展、國家統一、社會安定是民族團結、祥和的重要前提。
教學重點和難點：
一、重點：唐朝與土蕃的關系
二、難點：1、對各族人民都為祖國的發展作出了重要貢獻這一和、觀點的理解
2、唐朝時漢族與少數民族迅速發展的原因。
教學方法：談話、講解、閱讀歸納
教學過程：
一、導入新課：你對松贊干布與文成公主知道多少？或朗誦有關文成公主的配樂詩，由此導入新課。除了政治上統治時間長、經濟發展水平高和文化繁榮以外，也體現在和周邊少數民族的相處中，有密切的交流，推動了他們的發展。不過唐朝的民族關系和漢朝又有很大的區別，究竟是什么？這就是我們今天要學習的內容。
二、講授新課：展示《唐朝時期邊疆各族分布圖》弄清楚唐朝主要邊疆民族的名稱與分布。
（一）、唐朝與土蕃的關系
唐朝時期，吐蕃的贊普松贊干布統一高原，建立了一個強大的國家。吐蕃東臨中國，西臨新崛起的阿拉伯帝國，南臨印度戒日王朝和尼婆羅（尼泊爾），北臨突厥。為了進行統治，把戰略位置重要的邏些作為都城，就是現在的拉薩。（顯示吐蕃的政權和經濟）
松贊干布熱心地接受周圍各族的先進文化，派貴族子弟到天竺留學，招攬了天竺的學者、尼婆羅的技師、大食的醫生。所有這些國家中，以中國的文明程度最高，松贊干布非常仰慕中原文明，決心要和唐朝建立友好關系。公元634年，第一批吐蕃使臣來到了長安。（顯示《松贊干布像》和《吐蕃贊普圖》）
唐朝很快派使者到吐蕃，松贊干布見到唐朝使者的禮物，更增加了他對中原文化的無限向往，兩次向唐朝皇家求婚。尤其是第二次，派宰相祿東贊攜帶大量珍寶到長安。（顯示《步輦圖》）
唐太宗認識到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保證安寧，與吐蕃建立友好關系是必要的，準備答應松贊干布的請求。但是幾位年齡合適的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很為難。江夏王李道宗的女兒得知以后，很欣賞大宗講的“一樁婚姻頂得上十萬雄兵”這句話，自愿前去。但是又怕邊遠地區的人是不是太粗俗？因此她出了三個難題，如果使臣能夠答上，她就自愿嫁到吐蕃。太宗非常高興，封她為文成公主（顯示《文成公主像》）；祿東贊也接受了挑戰，不僅順利地解答了難題，還在公主面前展示了吐蕃人的機智和能歌善舞。經過了充分的準備，一支龐大的送親隊伍出發了。下面請幾位同學來講一講文成公主嫁吐蕃的故事。（經過準備的三位學生分別講述下面的故事）
學生甲：公主帶著乳娘、宮女、樂隊、工匠，加上江夏王率領的3000羽林軍，組成一支龐大的隊伍。他們帶著華貴而豐富的妝奩。其中有金銀、珍寶、綢帛，顯示了唐朝國力的充沛：有經史、詩文、佛經、佛像以及種樹、工藝、醫藥、歷法等書籍，送去了中原文化的精英；他們還帶著種子、工具等物，成為傳播中原先進的農業手工業技術的隊伍。
學生乙：一行人浩浩蕩蕩出了長安，長安城的居民紛紛趕來送行。大路兩旁有幾十萬人，排出二十里長的隊伍。人們揮舞著香花和彩帶，祝愿他們的“女兒”一路平安。先向西，后向南，穿過青海到達西藏。因為青海的吐谷渾首領早已接受了唐朝的冊封，娶了唐朝的公主，所以熱烈歡迎文成公主的到來。他們在事先建好的“行館”里休息了三個月，以適應高原的氣候和吐蕃的風俗習慣。繼續行進中，公主看到青海的土地平坦，河流縱橫，但是居民只會種植疏朗的青稞，于是讓隨行的工匠教他們種植大麥和燕麥，還為他們裝上水磨。當地人為了紀念公主，在山上樹立了一尊公主的石刻像。
思考：文成公主與松贊干布聯姻產生了怎樣的影響？
（二）、唐與南詔的關系
1、六詔是南邊少數民族政權的名稱。公元8世紀蒙舍詔統一六詔更名為南詔。
2、指導學生閱讀教材并提問“唐與南詔的友好關系表現在哪些方面？”
3、利用有關史料介紹大理崇圣寺三塔并看圖。
（三）、唐與回紇的關系
到了唐朝后期，北方又興起了一個強大的少數民族——回紇。回紇興起于色楞格河一帶，和突厥有許多相似之處。在突厥向西遷移以后，首領骨力裴羅統一各部，建立回紇汗國。回紇人與其他北方少數民族最大的不同就是，看到突厥的興衰，明白南下侵擾暫時能得到一些好處，但是不能長久。于是回紇吸取匈奴和突厥失敗的教訓，知道和平對自己有利，主動與唐朝交往，是與中原王朝保持和好關系時間比較長的北方少數民族。唐朝也不把回紇列為敵人，唐玄宗還冊封骨力裴羅為“懷仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的冊封。兩國邊境平靜無事，出現歷史上罕見的和好關系。在唐朝發生“安史之亂”時，回紇出兵幫助唐朝收復洛陽和西安。
三、鞏固小結：唐朝是我國統一的多民族國家進一步發展的重要時期，唐朝與少數民族的關系中多數是友好的。由于開明的民族政策、強盛的國力和先進的文化，唐朝吸引著各族人民與之交往；在交往中與唐朝加強了政治、經濟、文化交流，中原的技術與文化傳播到邊疆少數民族地區，促進了少數民族的社會發展和進步，也豐富了中原人民的經濟文化生活。其中，吐蕃與唐朝的關系更是“和同為一家”。
四、學習與探究：唐朝通過哪些方式加強與少數民族的聯系？
五、課堂作業：學習輔導該節作業
教學后記：
唐朝的民族關系 篇5
第4課 唐朝的民族關系教學案
點擊新目標
1、記住唐朝周邊主要少數民族的名稱、著名首領的名字及被唐朝冊封的稱號
2、列舉唐朝與少數民族加強聯系的方式和唐與吐蕃交往的史實
3、理解并分析唐朝民族關系發展的原因
鏈接舊知識
1、背一背：唐太宗的主要治國措施
2、問一問：唐朝前期實行什么樣的民族政策？產生了怎樣的后果？
3、填一填： 唐太宗實行 的民族政策，北方少數民族尊稱他為 .
課前小熱 身
1、通讀全課，把你認為重要的知識勾劃出來，并圈點出關鍵詞語，并把在預習中遇到的疑難點作個符號
2、完成預習練習。]
（1）、吐蕃是今天 的祖先，生活在
唐與吐蕃 （ 2）、7世紀初 統一吐蕃各部，唐太宗將 嫁給了他。
唐 （ 3）、唐中宗時又將 嫁給了 ；后唐蕃正式結盟。
朝
的 （1）南詔是今天 和 族的祖先， 生活在 一帶。
民 唐與南詔 （2）8世紀初 統一各詔，建立以太和城 為中心的南詔政權；
族 （3）唐 玄宗時冊封 為 。
關
系 （1）回紇是今天 族的祖先，生活在 一帶；
唐與回紇 （2）唐玄宗 時冊封 為 ；
（3）兩次助兵：唐滅突厥時出兵助戰，安史之亂時有幫助唐朝收復失地。
3、師生交流完成情況。
課堂進行時
情景創設
在歷史上有一個年輕、貌美、知書達理的女孩，為了各民族的友好交往，主動愿嫁到偏僻的青藏高原，但又擔心那里的人太粗俗，故出了三道難題讓對方回答。若能答對，她就自愿嫁過去。第一，把一根 很細的絲線穿過有九曲孔道的明珠；第二，把100匹小馬和100匹母馬放在一起，要求辨認出哪匹小馬是哪匹母馬所產？第三，從2500名美女中找出誰是文成公主。
新課解讀
1、歸納唐朝與吐蕃友好交往的 史實：
①
②
③
2、分析文成公主入藏對漢、藏兩族所產生的影響：
3、討論并歸納出唐朝與少數民族交往的方式有哪幾
4、 你知道在唐朝時周邊少數民族多主動與唐朝交好的主要原因有哪些？
恩：
（1）恩威并施
威：
（2）
課堂小結 朗讀知識建構
課堂大練兵
1、一首民歌的歌詞是：“正月十五那一天，公主答應來西藏。連花大壩不用怕，百匹駿馬迎接你。高聳雪山不用怕，百頭牦牛迎接您。奔騰江水不用怕百只皮筏迎接您。”歌中反映的事件發生在
a唐高祖統治時期 b唐太宗統治時期 c唐高宗統治時期 d唐玄宗統治時期
2 、會盟碑屹立在今天中國某城市的大昭寺門前已有一千年的歷史了。它反映了和唐朝結盟的少數民族是
a吐番 b回紇 c靺鞨 d南詔
3、曾經出兵幫助唐朝打敗東突，后來“安史之亂”中又幫助唐朝收復失地的少數民族是
a吐番 b 南詔 c 回紇 d靺鞨
4、下面少數民族的首領曾經受到唐玄宗冊封的有
（1）回紇 （2）吐番 (3)突厥 （4）南詔 a、（2）(4) b（1）(4) c(1)(3) d(1)(2)(3)(4)
5、“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。”反映的實質問題是
a唐朝與吐蕃的和親政策 b松贊干布時就與唐朝結親 c尺帶珠丹感謝唐朝皇帝 d漢藏關系密切
6、 列舉 （ 1）列舉唐朝和吐番友好交往的三件史實
（2）列出本課的三位皇帝和四位少數民族首領
（ 3）列出唐朝加強與少數民族的聯系的方式
7、材料題 ：閱讀下列材料并回答問題：
貞觀十五年，會禮部尚書、江夏郡王道宗主婚，持節送公 主于吐蕃，弄贊率其部兵次柏海親迎之。。。。。。及與公主歸國，謂其親曰：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多，當為公主筑一城，以夸后代。”遂筑城邑，立棟宇，以居處焉。。。。。。
（1） 材料中所提到的“弄贊”和“公主”分別指誰？
（2）“當為公主筑一城”指的是什么？該城在什么地方/
(3)結合材料和所學知識，你認為“弄贊”和“公主”的結親產生了什么影響
課后談收獲
1、我記住了
2、我懂得了
附歷史故事：公主出的三道難題：第一，把一根很細的絲線穿過有九曲孔道的明珠。（應對：把絲線系在一只螞蟻的腰部，讓螞蟻穿過九曲孔道的明珠。） 第二，把100匹小馬和100匹母馬放在一起，要求辨認出哪匹小馬是哪匹母馬所產？（應對：把它們分開，斷曉馬的糧草，再把它們放在一起）。 第三，從2500名美女中找出誰是文成公主
唐朝的民族關系 篇6
[課標內容]
了解唐與吐蕃等民族交往的史實。
[教學目標]
一、知識與能力
唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會盟。
①通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養學生全面辯證地認識歷史問題的思維能力。
②通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發展民族關系所做出貢獻的分析，培養學生 正確評價歷史人物的能力。
二、過程與方法
①通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發展所起的重要作用。
②運用閱讀、討論和聯想比較法，探究唐朝民族關系發展的原因及其表現。
三、情感態度與價值觀
①唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明 的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統一的多民族國家的重要發展時期。
②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護，被尊為 “天可汗”。
③松贊干布、文成公主、金城公主不發展唐蕃關系，促進漢藏交往做出了杰出貢獻。
④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區的開發和我國民族關系的發展，做出了重大貢獻。
[重點和難點]
一、重點
唐朝與吐蕃的關系
二、難點
唐朝與邊疆各族的關系
[教學方法]
采用問題導學探究法
[導入新課]
提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？
教師指出：唐朝前期 處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關系得到發展。
一、天可汗
1、唐朝的疆域
2、邊疆各族的分布
3、唐朝與突厥的關系
4、唐太宗被尊為“天可汗”
二、唐蕃和親與會盟
1、松贊干布統一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃會盟
[小結]
用圖表法小結有關內容。
民族 活動地區 政權名稱 重要首領 與唐關系
突厥
吐蕃
回紇
南詔
[課后作業]
完成課后習題。
第4課 唐朝的民族關系
1、唐的疆域：東到（ ），西達（ ），東北至（ ）以北和（ ），南及（ ），是當時世界上最大的國家之一。
2、唐太宗派兵攻打（ ）突厥，俘其首領（ ），對他進行了優待。
3、唐太宗（ ）受到北方各族的擁護，被尊為“ ”。
4、唐朝對西域的管轄：（ ）在天山以南 設立（ ）都護府，（ ）在天山以北設 立（ ）都護府。這些是唐朝對西域地區的統治機構。
5、 吐蕃是（ ）的祖先，很早就居住在（ ）。7世紀前期，吐蕃首領（ ）統一各部，建立政權，以 （ 今 ）為都城。
6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（ ）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是
7、尺帶珠丹上書 唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經“ ”了。
8、（ ）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團結友好的象征。
9、（ ）年，吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。