義教語文七下教學(xué)用書：第一單元 單元說明
成長，這是一個永遠也說不盡的話題。每個人都從成長中走過來，但每人的經(jīng)歷并不相同。美國有一部一百多集的情景喜劇《成長的煩惱》，曾經(jīng)吸引了很多人。劇中三個調(diào)皮可愛不斷長大的孩子，他們遇到過歡樂，也遇到過各種各樣的問題。觀眾在輕松愉快中領(lǐng)略到一個人從小到大的成長過程，從中受到啟發(fā)，得到啟示。 這個單元安排的就是以成長為主題的課文。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事(林海音《爸爸的花兒落了》)，有的則是以童話的形式，告訴人們在成長過程中要堅持不懈，努力追求(安徒生《丑小鴨》)，等等。 教學(xué)這個單元，要達到的學(xué)習(xí)目標是：了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)；閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。 下面對本單元的幾篇課文做一點具體說明。 《從百草園到三味書屋》是一篇傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代讀者，但從成長的角度選入教材，這還是第一次。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生了解少年魯迅在游戲、學(xué)習(xí)中所具有的童真和童趣，發(fā)掘他對生活的情趣和感受，從而使學(xué)生受到思想的啟迪。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文思考：文章通過百草園和三味書屋兩種不同的生活，到底要表現(xiàn)怎樣的主題?蘊含其中的作者的思想感情是怎樣的?課文中還有一些精彩的段落，如對百草園生活的描述、過渡段的安排等，可選擇相應(yīng)的語句讓學(xué)生揣摩和思考。 《爸爸的花兒落了》是從小說《城南舊事》中節(jié)選的，小說展示的基本上是作者自己童年生活的軌跡。節(jié)選的這一部分圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸及相關(guān)往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長的過程。教學(xué)這篇課文，可以讓學(xué)生了解插敘的巧妙運用，看看作者是用怎樣的文字引出對往事的回憶的。本文雖然用很多篇幅回憶小時被打的事，但自始至終貫穿著對父親的摯愛，也透露出父親對自己的關(guān)愛，這一點要注意引導(dǎo)學(xué)生把握。“爸爸的花了”，這語帶雙關(guān)的標題，不僅飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。由于這是一篇節(jié)選文字，教師不妨給學(xué)生介紹一下整部小說的梗概，也可以讓學(xué)生課外閱讀這部小說，以便對本文內(nèi)容有一個更好的了解。 《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。要注意引導(dǎo)學(xué)生了解丑小鴨對生活的執(zhí)著追求和渴望，正是這種不懈的努力和追求，使他最終從一個人人歧視、人人嘲弄的丑小鴨變成了一只令人羨慕的美麗的白天鵝。教學(xué)本文，可以結(jié)合安徒生的生平，因為丑小鴨其實是作者本人的一種自述。明白了這一點，學(xué)生就能深入了解文章為什么把丑小鴨寫得那么生動感人，將對學(xué)生的成長有更多的啟發(fā)。 《詩兩首》(《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》)是兩首新詩。雖然主題是關(guān)于人生的，但也與成長有關(guān)。教學(xué)時可以不必過于強調(diào)成長這一主題，主要還是抓住詩本身的內(nèi)容和形式來教學(xué)。《假如生活欺騙了你》應(yīng)當讓學(xué)生背下來。《未選擇的路》可適當引導(dǎo)孩子們思考一下人生道路的大問題，了解詩歌中的象征手法。 《傷仲永》是一篇古文，主要任務(wù)是讀讀背背，通其大意。 |
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