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第1單元 第2章 探索生命

第1單元 第2章 探索生命

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

嘗試一個探究過程吧!

    [提問]:誰能簡單地介紹一下蚯蚓?

    背景知識:蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構成,體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。

    [探究器材]:蚯蚓(課前學生捕捉的),硬紙板,玻璃板,自來水,棉花。

    [探究指導]:

    1、觀察蚯蚓的形態(tài)結構。用手指在蚯蚓的體表來回撫摸,感知剛毛的存在。

    2、嘗試探究

(1)探究問題:蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快?

(2)作出假設:蚯蚓在硬紙板(玻璃)上爬得快。

(3)實驗:分工合作,進行實驗,搜集實驗證據。

(4)得出結論:分析證據,各抒己見,得出結論。

    [表達交流]:各小組派代表在全班交流,匯報實驗的現象。

    [注意]:活動結束后,把蚯蚓放回大自然!為什么?

 

根據日常生活經驗饒有興趣地回答。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根據探究指導進行分組探究。

觀察到蚯蚓的身體是由許多環(huán)節(jié)構成的,距離頭部較近的有較粗的環(huán)帶。用手摸其腹部,感覺到剛毛的存在,認同剛毛是運動器官。

 

 

 

得出結論:蚯蚓在粗糙的表面運動得快。

 

 

 

從蚯蚓對大自然和人類的益處,以及生態(tài)平衡的角度出發(fā)進行思考回答。 五、板書設計:

第1單元  第2章 探索生命

第二節(jié)  探索生命的方法一、科學探究的一般方法。             探究:蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。六、課堂作業(yè):一、填空題1.       科學探究是人們主動獲取科學知識,認識世界的重要途徑之一,通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面。2.       在制定實驗方案時,設計對照實驗的目的是為了起____________________作用。3.       驗證假設的基本途徑是____________________,其主要包括____________________和____________________等主要方面。二、簡答題1.       在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”活動結束后,為什么要把蚯蚓放回大自然?2.       在科學探究中,提出的假設總是和實驗結果相一致嗎?3.       蝙蝠是老鼠吃鹽后變成的嗎?請你設計一個實驗,用科學探究的方法進行驗證。

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