第1單元 第2章 探索生命

嘗試一個探究過程吧！

    [提問]：誰能簡單地介紹一下蚯蚓？

    背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。

    [探究器材]：蚯蚓（課前學生捕捉的），硬紙板，玻璃板，自來水，棉花。

    [探究指導]：

    1、觀察蚯蚓的形態(tài)結構。用手指在蚯蚓的體表來回撫摸，感知剛毛的存在。

    2、嘗試探究

（1）探究問題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？

（2）作出假設：蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。

（3）實驗：分工合作，進行實驗，搜集實驗證據。

（4）得出結論：分析證據，各抒己見，得出結論。

    [表達交流]：各小組派代表在全班交流，匯報實驗的現象。

    [注意]：活動結束后，把蚯蚓放回大自然！為什么？

根據日常生活經驗饒有興趣地回答。

根據探究指導進行分組探究。

觀察到蚯蚓的身體是由許多環(huán)節(jié)構成的，距離頭部較近的有較粗的環(huán)帶。用手摸其腹部，感覺到剛毛的存在，認同剛毛是運動器官。

得出結論：蚯蚓在粗糙的表面運動得快。

從蚯蚓對大自然和人類的益處，以及生態(tài)平衡的角度出發(fā)進行思考回答。 五、板書設計：

第1單元  第2章 探索生命

第二節(jié)  探索生命的方法一、科學探究的一般方法。             探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。六、課堂作業(yè)：一、填空題1.       科學探究是人們主動獲取科學知識，認識世界的重要途徑之一，通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面。2.       在制定實驗方案時，設計對照實驗的目的是為了起____________________作用。3.       驗證假設的基本途徑是____________________，其主要包括____________________和____________________等主要方面。二、簡答題1.       在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”活動結束后，為什么要把蚯蚓放回大自然?2.       在科學探究中，提出的假設總是和實驗結果相一致嗎?3.       蝙蝠是老鼠吃鹽后變成的嗎?請你設計一個實驗，用科學探究的方法進行驗證。