教材分析從教材的知識(shí)體系上來(lái)講，本課前面的內(nèi)容是使學(xué)生從宏觀的水平認(rèn)識(shí)生物界，而從本節(jié)內(nèi)容起是引導(dǎo)學(xué)生從微觀水平認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)。作為初中生，這是第一次從細(xì)胞水平學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)，也是第一次使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片，顯然，...

一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.了解生物與環(huán)境的關(guān)系。2.理解（1）生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對(duì)性。（2）保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。3.掌握保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。...

一、教材分析： ＜生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響＞是生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)內(nèi)容。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個(gè)不可分割的整體。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.列舉生物武器的主要種類。2.舉例說(shuō)出生物武器給人類帶來(lái)的威脅。3.形成堅(jiān)決禁止生物武器、維護(hù)世界和平的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)舉例說(shuō)出生物武器對(duì)人類帶來(lái)的威脅。...

教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。2、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。...

教學(xué)目的；1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。2、了解生物生存的環(huán)境條件。3、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)使用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)。...

關(guān)于人體的呼吸，為讓學(xué)生感受到呼吸的存在，引起學(xué)生的直覺(jué)分析，并針對(duì)“氣體是如何被吸入人體的”、“呼吸運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的”、“肺部是怎么進(jìn)行氣體交換的”等問(wèn)題讓學(xué)生產(chǎn)生了很多的猜測(cè)和假設(shè)，并通過(guò)模型結(jié)合多媒體動(dòng)畫解決了呼吸...

(一)導(dǎo)入新課：師：你見過(guò)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?你見過(guò)一個(gè)小小的嬰兒會(huì)長(zhǎng)大嗎?你見過(guò)蝴蝶是怎樣變化來(lái)的嗎?你知道一粒種子是怎樣長(zhǎng)成植物的嗎?這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛(ài)生命吧...

疏導(dǎo)引導(dǎo)1.了解生物武器的歷史及危害�ザ�戰(zhàn)中，日軍組建的731部隊(duì)和100部隊(duì)，研制了大量的生物武器，并在中國(guó)的領(lǐng)土上使用這些武器，給中國(guó)人民造成了極大的損失。2.生物武器的威脅和人類的態(tài)度�ィ�1）生物武器對(duì)人類的威脅。...

教學(xué)目標(biāo)①觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。②學(xué)生能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。④增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。...

新一輪課改強(qiáng)調(diào)課程不再只是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程，教師和學(xué)生是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是相互作用的主體，同時(shí)也是課程的創(chuàng)造者；課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方...

教學(xué)目標(biāo)1、了解種群、群落、植被的概念2、了解天氣和氣候的涵義，氣溫、降水和降水量的概念，季風(fēng)的涵義和成因3、解緯度位置、海陸分布、地貌對(duì)氣候的影響4、生物因素的概念、生物系統(tǒng)的概念、成分和生態(tài)平衡、食物鏈和食物網(wǎng)重 點(diǎn)難 點(diǎn)...

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)和測(cè)量，說(shuō)明生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。（2）對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，嘗試搜集和處理數(shù)據(jù)等多種方法。（3）干濕溫度計(jì)，學(xué)會(huì)測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。...

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教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)化石的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。...