顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第2單元 第3章細(xì)胞
第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和協(xié)能
第一課時 顯微鏡的構(gòu)造和使用
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1、說出普通顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和用途；
2、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方法；
3、嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標(biāo)本；
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和分析表達(dá)力、
情感、態(tài)度和價值觀
將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與實驗操作有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并掌握觀察的方法；
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備顯微鏡，載玻片、紗布、擦鏡紙。
學(xué)生：對照課本p32的圖，認(rèn)識顯微鏡的各部分名稱。
教學(xué)過程
教學(xué)策略 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路
創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)入新課 1、前面我們已經(jīng)了解生物多樣性，它們所表現(xiàn)的生命特征大同小異，如生長、繁殖等，原來，除病毒外絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位，要想看到細(xì)胞，必須要認(rèn)識顯微鏡 1、聽教師講解，回顧舊知識。 通過對舊知識的回顧，達(dá)到溫故而知新的目的。
理清脈絡(luò)
構(gòu)建框架
(知識積累) 1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)室驗室規(guī)則；
2、用實物來逐一介紹顯微鏡的各個結(jié)構(gòu)及其用途；
3、教師演示：顯微鏡的使用步驟； 1、認(rèn)真聽講，了解室驗室的相關(guān)規(guī)則；
2、邊聽教師介紹邊結(jié)合p32圖3¬—2，來認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)；
3、認(rèn)真聽講和觀察教師的操作方法； 1、為以后有一個好的室驗紀(jì)律打基礎(chǔ)；
2、完成知識目標(biāo)，為以后的實驗打好基礎(chǔ)；
3、完成知識目標(biāo)，為后面的操作奠定基礎(chǔ)；
學(xué)以致用
(知識運(yùn)用) 1、要求學(xué)生開始進(jìn)行操作；
2、教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥； 1、根據(jù)剛才所學(xué)到的知識，變理論為實踐，動手做實驗；
2、有問題的舉手請教教師； 通過親自操作加深對顯微鏡各部分的認(rèn)識，掌握顯微鏡的操作方法，完成三維目標(biāo)；
課堂小結(jié)
(知識回顧) 1、引導(dǎo)學(xué)生完成p34討論的1、2、3題；
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫實驗報告單； 1、認(rèn)真思考、找出答案；
2、學(xué)習(xí)如何填寫實驗報告單； 對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行回顧有利于鞏固所學(xué)的知識；
顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
二、顯微鏡的使用
（1）取鏡安放
（2）對光
（3）放置玻片標(biāo)本
（4）觀察
（5）收放 三、結(jié)論
1、上→
像倒置
2、放大倍數(shù)=目鏡×物鏡（的放大倍數(shù)）
3、像與玻片的運(yùn)動方向相反