七年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》教學(xué)案

【教材分析】

20xx年人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié)內(nèi)容。在學(xué)完第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》，明確了“什么是生物生活的環(huán)境”、“環(huán)境中有哪些因素影響生物的生活和分布”、“生物能影響和改變環(huán)境”、“生物能適應(yīng)環(huán)境”等問(wèn)題后，隨之自然轉(zhuǎn)入到第二節(jié)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》的學(xué)習(xí)，對(duì)生態(tài)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和探究就水到渠成。  

《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》這一節(jié)是本章的重點(diǎn)之一，內(nèi)容包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力三大部分。其中生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)是重點(diǎn)，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是難點(diǎn)，教材通過(guò)資料分析、觀察與思考突出重點(diǎn)，通過(guò)具體事例突破難點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生物圈這個(gè)所有生物的家的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)，從情感上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)生物圈的重要性，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。                            

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)  說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)，為什么說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力？

2.能力目標(biāo)  利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師提供生態(tài)系統(tǒng)圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，推理能力，表演及形象思維能力。

3.情感目標(biāo)  讓學(xué)生認(rèn)同人類(lèi)是生物圈中的一員，只有保護(hù)生物圈才能使我們的生存環(huán)境更加美好的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)  生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的特點(diǎn)。

難點(diǎn)  食物鏈中物質(zhì)和能量傳遞的特點(diǎn)，食物網(wǎng)中生物與生物之間的關(guān)系。

【設(shè)計(jì)思路】 

本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在課上組織一系列的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事情談起，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們共同的家園的情操。

本屆課采取高效課堂教學(xué)模式： 即按照“情境導(dǎo)入—目標(biāo)展示--自主學(xué)習(xí)—鞏固小結(jié)—任務(wù)探究—達(dá)標(biāo)檢測(cè)”程序設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前準(zhǔn)備好幾種生物頭飾，包括樹(shù)、兔、狐貍、老虎、細(xì)菌、真菌（蘑菇），六位同學(xué)各自扮演一個(gè)角色；收集生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)資料，小組分工合作做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

 6位同學(xué)佩戴好生物頭飾，上臺(tái)表演課本劇，導(dǎo)入新課。

旁白：在一片森林里，生活著許多生物，有活潑的小兔子，狡猾的狐貍，兇猛的老虎……，你們看，他們來(lái)了。

小草邊唱邊出場(chǎng):“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高……”（充滿熱情）我是小草，我長(zhǎng)大需要水，需要空氣，太陽(yáng)公公每天照的我暖洋洋的，我可以自己制造營(yíng)養(yǎng)，我所制造的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不僅能養(yǎng)活我自己，而且能為其他生物提供食物，我是快樂(lè)的（面帶悲傷）但是我也有傷悲……                 

兔子蹦跳出場(chǎng)：（快樂(lè)狀）我不能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但是我的嘴可讒了（面對(duì)草）這綠油油的小草正合我意，我要把你吃掉，我是草食動(dòng)物。