《近視的形成 》教學(xué)設(shè)計(jì)
《近視的形成 》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
1、 教材的地位和作用：
《近視的形成》這節(jié)課是生物學(xué)七年級（下冊）第四章《合理用腦 高效學(xué)習(xí)》，第一節(jié)《信息的獲取》的第二部分。本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究近視的成因，是對前一節(jié)知識的遷移運(yùn)用。另外，新教材更加關(guān)注知識的實(shí)用性。為了強(qiáng)化用眼的衛(wèi)生保健意識，新教材單列一節(jié)課探究近視的形成，這對學(xué)生愛眼、護(hù)眼具有很好的導(dǎo)向意義。所以本節(jié)課既是知識重點(diǎn)，又很有應(yīng)用價(jià)值。教師應(yīng)該重視它。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本節(jié)教材所要探究的主題是近視的形成。重點(diǎn)及難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，從而探究出近視的成因，并全面提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
⑴知識性目標(biāo)：
說出近視眼的成因、預(yù)防措施及近視、遠(yuǎn)視的矯正原理。
⑵技能性目標(biāo)：
① 嘗試班級近視率的調(diào)查。
② 運(yùn)用生物科學(xué)探究的一般方法，探究“近視的形成”。
③ 使用課內(nèi)外資源和網(wǎng)絡(luò)工具，查詢“近視的危害”。
⑶情感性目標(biāo)：
① 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。
② 形成實(shí)事求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
③ 確立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
④ 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教法選擇
1、教法
新課程理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識的過程，而且是一個(gè)交流和合作的過程，教學(xué)活動(dòng)必須以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用。本節(jié)課在教學(xué)方法上采用了以實(shí)驗(yàn)為主線的探究式教學(xué)方法，充分體現(xiàn)生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。同時(shí)設(shè)計(jì)了課下調(diào)查、查閱資料等學(xué)生自主活動(dòng)。這些教法的優(yōu)勢在于教師充當(dāng)指導(dǎo)者，始終使學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)，積極思考。既提高了學(xué)習(xí)興趣，又利于知識內(nèi)化理解，形成解決實(shí)際問題的能力。
2、教材處理
根據(jù)新課標(biāo)要求、教材的重難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，這部分內(nèi)容安排1個(gè)課時(shí)。為更好的完成教學(xué)目的，我將學(xué)生調(diào)查本班近視率、查找近視危害的資料兩個(gè)活動(dòng)安排在課前進(jìn)行，以便課上給重點(diǎn)內(nèi)容探究“近視的形成”留出充分的時(shí)間。
3、教學(xué)手段：
采用實(shí)驗(yàn)探究手段，它既是重要的教學(xué)內(nèi)容，也是一種有效的教學(xué)手段；同時(shí)采用多媒體課件直觀形象地展示有關(guān)的生理過程、圖片等。
三、學(xué)法分析
1、學(xué)情分析：
初一的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展處于由具體向抽象過渡，形象思維仍占優(yōu)勢，因此教學(xué)中采用“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己來模擬出近視形成的過程，在此基礎(chǔ)上利用多媒體課件將一些抽象過程直觀化、形象化地演示出來，能很好地幫助學(xué)生理解抽象知識。
初一學(xué)生還沒系統(tǒng)地學(xué)物理知識，對較難的光學(xué)知識需要教師深入淺出講解。如透鏡的折光能力可類比筷子放在水里的現(xiàn)象。學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，教師在探究教學(xué)中既要照顧全局，更需注重個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 學(xué)法
(1)學(xué)生通過課前調(diào)查近視率，學(xué)會(huì)怎樣去調(diào)查，怎樣去統(tǒng)計(jì)。
(2)學(xué)生通過查找有關(guān)近視危害的資料，學(xué)會(huì)利用課內(nèi)外資源和網(wǎng)絡(luò)工具搜集信息。