果實和種子的形成教案
最后,教師及時給出受精的概念和雙受精的概念。而且要說明,雙受精是綠色開花植物所特有的。
在講解上述三個過程的同時,教師最好用活動教具示意花粉管萌發及生長的情況。可以告訴學生:在柱頭上落有許多花粉,而且有許多花粉萌發,因而有不少花粉管在花柱中生長,但在一般情況下,只有一個花粉管進入胚囊,完成雙受精過程。在雙受精完成后,受精卵和受精的極核將進入胚和胚乳的發育。
3.關于“果實和種子的形成”的教學,可以這樣安排:
首先,說明一朵花在傳粉和受精后,花的大部分結構已完成了它的使命,都枯萎了,唯有雌蕊的子房將繼續發育。
第二,在自畫的雌蕊結構的板圖處、在圖注的相應位置上,邊解釋子房內各結構發育情況邊注明結構名稱。
第三,注意與前面講的種子結構相呼應,說明子房內的胚珠發育成種子,子房發育成果實。在這之前,可以先啟發學生回答:種皮、胚、胚乳是前面講過的哪個器官的結構?當學生答出是種子時,教師可以把新舊知識聯系起來,給學生進行小結,這樣會取得事半功倍的效果。
第四:舉些日常食用農產品,讓學生回答食用的部分,是植物體的哪個器官。特別是有些果實,它的種皮和果皮緊緊貼在一起,像米和小麥,它們的種子也叫果實。
最后說明:果皮和種子就是被子植物果實的基本結構,所謂被子植物,就是種子外有果皮包被著的植物。被子植物是現存地球上最高等的植物。果皮對種子是有保護作用的。
一般情況下,植物結實一定要經過受精作用,受精是促成結實的必要條件之一。但是,我們夏天吃的無籽西瓜和秋天吃的無核蜜橘,這樣的果實又是怎樣形成的呢?(可以讓學生討論一下)這要感謝我國的農業科學家,運用科學技術,不讓植物子房里的卵細胞和極核受精,也就是說,不讓胚珠形成種子,然后用特殊的藥物促使子房發育成果實。這就是我們吃的無籽的果實了。
果實和種子的形成教案