《認識生物》復習課 課堂教學設計
三、通過對sars病毒的分析,鞏固和延伸所學知識
是由sars病毒引起的。 集思廣益,調動思維潛力,學生通過平時視聽獲得的感性知識,結合第一章的生物知識,協作互補,從記憶中搜索信息,說出sars病毒是生物的原因。例如,生物有一定的壽命,sars病毒可以存活一定的時間;生物能繁殖,sars病毒在人體內可以增殖;等等。同學們,去冬今春流行的“非典型肺炎”是由什么引起的?很好,我想問大家一個問題:sars病毒是生物嗎?如果是,請你說出它具有哪些生命特征? 向學生解釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同(如動植物繁殖的方式不同)。
四、小結學生暢所欲言,將自己心里的感受說出來,包括對祖國的熱愛,對環境的珍視,學生之間互相交流,達成共識。 這一章我們先告一段落了,那么學完這一章之后。你有什么感受嗎?有什么想法和大家一起交流、一起分享嗎?
在我們生存的這個地球上,有多少可愛的生物呀,就讓我們人類與自然和諧發展,共創我們的美好家園吧!
五、反思 反思這節課是否達到了我們第一章要求達到的目標。 這節課通過教師帶領學生真正走進自然,使學生親自感受大自然,理解大自然中的生物,自然而然的鞏固了所學知識,并激發起學生的學習興趣。課外知識的引入,拓展了學生已有知識。利用小游戲,幫助學生在最短時間內復習有關知識,加深了同學間的交流、幫助。通過這節課增強了學生熱愛大自然,保護大自然的情感。