《認識生物》復習課 課堂教學設計
三、通過對sars病毒的分析，鞏固和延伸所學知識
是由sars病毒引起的。 集思廣益，調動思維潛力，學生通過平時視聽獲得的感性知識，結合第一章的生物知識，協作互補，從記憶中搜索信息，說出sars病毒是生物的原因。例如，生物有一定的壽命，sars病毒可以存活一定的時間；生物能繁殖，sars病毒在人體內可以增殖；等等。同學們，去冬今春流行的“非典型肺炎”是由什么引起的？很好，我想問大家一個問題：sars病毒是生物嗎？如果是，請你說出它具有哪些生命特征？ 向學生解釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同（如動植物繁殖的方式不同）。
四、小結學生暢所欲言，將自己心里的感受說出來，包括對祖國的熱愛，對環境的珍視，學生之間互相交流，達成共識。 這一章我們先告一段落了，那么學完這一章之后。你有什么感受嗎？有什么想法和大家一起交流、一起分享嗎？
在我們生存的這個地球上，有多少可愛的生物呀，就讓我們人類與自然和諧發展，共創我們的美好家園吧！
五、反思 反思這節課是否達到了我們第一章要求達到的目標。 這節課通過教師帶領學生真正走進自然，使學生親自感受大自然，理解大自然中的生物，自然而然的鞏固了所學知識，并激發起學生的學習興趣。課外知識的引入，拓展了學生已有知識。利用小游戲，幫助學生在最短時間內復習有關知識，加深了同學間的交流、幫助。通過這節課增強了學生熱愛大自然，保護大自然的情感。