《近視的形成 》教案
學(xué)生活動(dòng)：小組交流得出結(jié)論。近視時(shí)眼睛結(jié)構(gòu)的異常狀態(tài)是晶狀體凸度過大或眼球前后距離過長(zhǎng)，物像落在視網(wǎng)膜前，導(dǎo)致物像不清楚，添加近視鏡就清楚了。
（教學(xué)意圖：通過小組間的討論交流，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了交流的能力及意識(shí)。）
3、課件鞏固
教師活動(dòng)：再次通過多媒體課件演示眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。
學(xué)生活動(dòng)：理解近視眼的眼球結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了變化，才導(dǎo)致功能障礙。
（教學(xué)意圖：在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體課件，使學(xué)生感知全面，理解深刻。）
4、再生一問
教師活動(dòng)：出示睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的課件輔助思考，近視眼患者的晶狀體為什么會(huì)凸度過大？睫狀體為什么不調(diào)節(jié)了？
學(xué)生活動(dòng)：討論推理出——睫狀肌長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，最后失去調(diào)節(jié)的靈活性。在看遠(yuǎn)處物體本來不需要調(diào)節(jié)時(shí)，睫狀肌仍處于收縮狀態(tài)，以致物像落在視網(wǎng)膜前看不清遠(yuǎn)處物體。
（教學(xué)意圖：抓緊學(xué)生探究熱情高漲的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。由近視眼的狀態(tài)推理出近視眼形成的根本原因。徹底明白假性近視與真性近視的轉(zhuǎn)化關(guān)系，為預(yù)防近視做好鋪墊。）
5、對(duì)比記憶
教師活動(dòng)：出示習(xí)題進(jìn)行教學(xué)反饋，此時(shí)教師可以簡(jiǎn)介物像落在視網(wǎng)膜后是遠(yuǎn)視的成因。對(duì)比近視、遠(yuǎn)視兩種情況
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做題。總結(jié)成表格，小結(jié)上述知識(shí)并比較記憶。（附4）
（教學(xué)意圖：通過練習(xí)使學(xué)生自己產(chǎn)生總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在要求。培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。）
6、聯(lián)系實(shí)際
教師活動(dòng)：指出兩種異常眼中近視眼對(duì)健康的危害更大，過渡到近視的危害。
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)本班眼睛近視的同學(xué)獻(xiàn)身說法，談?wù)劷暯o自己的生活所帶來的不便和造成的苦惱。再由學(xué)生朗讀找到的有關(guān)近視危害的資料。
（教學(xué)意圖：身邊同學(xué)的話最有說服力，更能引起學(xué)生的注意。給學(xué)生敲響警鐘，加深同學(xué)們愛眼、護(hù)眼意識(shí)。）
教師活動(dòng)：怎樣防止睫狀肌長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)呢？如果你是眼科大夫怎樣指導(dǎo)用眼習(xí)慣？如何預(yù)防近視？就成為學(xué)生迫切想知道的話題。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合圖片，以及 平時(shí)觀察到的不良用眼習(xí)慣，總結(jié)預(yù)防措施——“三要四不看”。再結(jié)合現(xiàn)在用電腦、看電視等現(xiàn)代社會(huì)問題，預(yù)防近 視還有哪些要注意的方面？
（教學(xué)意圖：這些話題盡量讓學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生回答，給他們以鍛煉表現(xiàn)機(jī)會(huì)，逐步提高學(xué)習(xí)能力。重在培養(yǎng)愛眼護(hù)眼的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，不做“近視集團(tuán)軍”，健康地生活。）
7、反饋運(yùn)用
教師活動(dòng)：出示習(xí)題。（1）一對(duì)老夫妻走到報(bào)紙欄前看報(bào)紙，老爺爺摘下眼鏡看報(bào)紙，老奶奶卻帶上眼鏡看報(bào)紙，問誰(shuí)是近視眼，誰(shuí)是遠(yuǎn)視眼？（2）因真性近視配戴眼鏡的 同學(xué)，還用做到“三要四不看”嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論回答。近視眼能看清近處，看不清遠(yuǎn)處，老爺爺是近視眼。真性近視更要強(qiáng)調(diào)良好用眼習(xí)慣，否則近視程度會(huì)加深。
（教學(xué)意圖：為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問題的能力，設(shè)計(jì)了兩道課堂練習(xí)題。）
六、板書設(shè)計(jì)：
二、近視的形成 1、近視的形成 2、近視的危害 3、近視的預(yù)防
七、設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力。第一部分本班近視率的調(diào)查，第四部分查找近視的危害，安排在課前學(xué)生獨(dú)立完成。既拓展了教學(xué)空間，也使學(xué)生知識(shí)來源不只局限于課本和老師，既拓寬學(xué)生視野，又培養(yǎng)了獲取新知識(shí)的能力，有利于學(xué)生終身發(fā)展。