“愛護環(huán)境，保護我們共同的家園”教學(xué)設(shè)計
一、--思路說明
課程標準要求通過對本單元的學(xué)習(xí)，要達到的一個重要教學(xué)目標是讓學(xué)生確立保護生物圈的意識，讓學(xué)生更深入地了解愛護生物、保護環(huán)境、保護生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準則，形成人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識。一般來說，學(xué)生通過開展活動而獲得的認識和印象是比較深刻的，所以本節(jié)課采用表演和討論相結(jié)合的方式展開教學(xué)，這樣學(xué)生可通過情景體驗、正反對比、主動參與等方式，從而激發(fā)自身熱愛大自然的情感。如果只靠教師單純的用事例說教，學(xué)生可能會感到枯燥乏味。與此同時，在活動開展的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析、整理資料的能力和表達能力，也讓學(xué)生對一定的生物學(xué)知識有更深入的理解。比如說：生物的生存依賴于一定的環(huán)境；生物在適應(yīng)環(huán)境的同時又會對環(huán)境產(chǎn)生影響；從更廣的角度看，生物圈是生物與環(huán)境間最大的統(tǒng)一體；人類在其中的活動對環(huán)境產(chǎn)生的許多影響都具體有全球性。
二、教學(xué)目標
1、情感目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生愛護生物和環(huán)境的情感和關(guān)注生活、社會的習(xí)慣，以及確立保護生物圈的意識。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理資料及與人合作的能力。
3、知識目標：加深對生物與環(huán)境間相互影響知識的理解，并進一步了解人類在其中的活動對環(huán)境產(chǎn)生的許多影響都具有全球性。
三、教學(xué)重點
情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)
四、教學(xué)難點 資料的收集、設(shè)問難易程度的控制。
五、資料準備 自制投影片；影碟；挑選表演小品的學(xué)生并做好道具；收集有關(guān)環(huán)保的各種資料；購買小獎品。
六、教學(xué)方式 表演、討論
七、教學(xué)實施步驟
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2.欣賞美麗的自然風(fēng)光（放影碟）。
3.學(xué)生表演小品《地球怎么啦？》
4.討論
通過第2和第3兩個教學(xué)過程內(nèi)容的正反對比讓學(xué)生充分體驗人類活動對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，從而引出討論的問題。
(1)在你和你的朋友、你的家人做的許多事中，有無破壞環(huán)境的事例？
(2)從剛才看到的小品中你發(fā)現(xiàn)人類給地球媽媽帶來了哪些有害的影響？
(3)你認為我校校園內(nèi)是否存在由于人類活動而給環(huán)境造 成了不良影響的事例？
(4)你從報刊、雜志、書上是否看到過由于人們的不良習(xí)慣對環(huán)境產(chǎn)生不好影響的事例？與此相反，是否知道有些公民用他們的實際行動來保護生物環(huán)境的事例？
(5)你對日本的水俁事件、ddt事件是如何看的？
(6)從科學(xué)家模擬生物圈2號實驗失敗的事件中你得到什么啟示？
(7)本地正在或?qū)⒁扇∈裁创胧﹣肀Ｗo環(huán)境？你知道我國乃至全世界還采取了哪些有效的保護措施？
(8)從愛護環(huán)境，保護生物圈的角度出發(fā)，我們每個人應(yīng)該怎么做？試寫一個拯救地球保護生物圈的方案。
5.分組討論，表達交流，每個組派一名代表發(fā)言（實行小組長、代表輪換制）
6.教師歸納小結(jié)
7.評比、頒獎：評出最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎，最佳拯救地球、保護生物圈方案獎。最后頒發(fā)獎品
8.效果反饋：出示練習(xí)題。