探究綠葉在光下合成淀粉
“能說說遮光部分和不遮光部分發生了什么變化嗎?”“遮光部分是黃白色，不遮光部分變成藍色。”
“這樣的變化說明了什么?”“葉片見光部分有淀粉產生，沒有見光部分沒有淀粉產生�！�
“這證明光合作用的產物是什么?”“淀粉。”同學們齊聲答道。
“光合作用的產物是淀粉，沒有見光部分沒有淀粉產生，這又說明了什么?”“沒有光，綠葉就不能制造淀粉�！�
“由此，可得出什么結論?”“光是植物進行光合作用的條件。”
同學們積極發言，氣氛活躍，看著興致勃勃的同學們，我順勢問同學們：“有哪個組的實驗結果不一樣的嗎?有沒有?”過了一會，一位同學站了起來：“老師，我們組有一片葉片幾乎都不變藍色�！薄拔覀兘M有一片葉片見光部分只有葉脈那里顯一點藍色。”
(投影展示二位同學出示的不一樣的葉片)“確實不一樣，請大家一起分析一下造成實驗結果不一樣的原因是什么。請這二組同學回憶并談談你們的實驗步驟，其他同學最后補充�！�
“我們組的葉片不變藍色，可能是這片葉片制造不出淀粉�！�
“為什么制造不出?”這位學生沉默著，我順勢給他一個提示：“想一想，綠葉進行光合作用合成淀粉需要什么條件?實驗過程有什么不妥之處?”
“可能是光線太弱，這張葉片在下面，又被遮光了，幾乎得不到陽光照射�！笔艿絾l的學生很快答道�！拔覀円淮笤缇吞崆罢氯~子了，光照時間過短，沒有淀粉生成�！绷硪晃煌瑢W補充道。
“同學們，大家對他們的分析滿意嗎?”“滿意!”同學們均點頭表示贊同。
“你們組的葉片見光部分為什么只顯一點藍色呢?”我讓另一組同學談談他們的看法。
“我們放花盆的地方光線不夠強，所以淀粉合成少了。”有了上一組的分析，這組同學很快找到失敗的原因。
“這二組同學實驗雖然不太成功，但他們能如實匯報、及時反思、找到失敗的可能原因，這種實事求是、勇于剖析自己的學習態度很值得我們學習。
同學們，在實驗過程中，你們還有什么問題不明白的嗎?”
“老師，為什么在酒精溶液中的綠葉會脫色而使得酒精溶液變綠呢?可以用清水代替酒精嗎?”
“哪位同學可以告訴他?”同學們沉默著。我看到班上有名的“生物通”欲言又止的樣子，便開始點將了：“你來試一試�！�
“因為煮沸的酒精可以更好地溶解綠葉中的葉綠素，從而使得綠葉脫色變成黃白色，酒精溶液就變綠色了。另外，我想用清水代替酒精可能效果不太好�！�
“分析得很有道理�？煞裼们逅婢凭蠹一厝ゲ环猎囈辉嚕纯葱Ч绾巍！�
“同學們，通過這節實驗課，你們都學到了什么?”
“學會了如何探究綠葉在光下合成淀粉，還知道光是植物進行光合作用的條件�！薄拔抑懒宋覀冏鲞@個實驗失敗的原因�！蓖瑢W們發言很踴躍。
“說得好!除了學到這些，我們還要學會把所學知識應用起來。”我同時打開投影儀，展示一道開放性題目：‘一個同學用天竺葵葉片、酒精、碘液等制作了一張寫有一個“m”字母的藝術葉片，你知道他是怎么制作的嗎?請想出設計方案。比一比，看哪一組設計的方案既快又好�！痹谶@里我采取競爭機制，讓學生自由想像和思考，拿出自己最理想的設計方案來。