第二節 神經系統的組成
教師：腦、神經可以調節人體的生命活動，它們是神經系統的組成部分。通過前面的活動你對神經系統還有什么了解？
學生：神經系統可以協調人體的運動。
神經系統由腦、脊髓和神經組成。
神經遍布在全身各處。
教師：腦與四肢和眼睛之間，腦與內臟之間，脊髓和四肢之間都具有神經聯系，神經系統是由腦、脊髓和它們發出的神經組成的。
（展示人體神經系統的掛圖，指出各組成部分在身體的位置）
腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統；腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統。神經系統各部分的功能又如何呢？
（插播錄像）
學生（根據錄像）：總結神經系統的功能。
教師：我們知道人體由許許多多細胞構成，如肌肉細胞、血細胞等（屏幕顯示不同細胞）。構成神經系統的細胞叫神經細胞。（展示神經細胞模式圖）神經細胞和前面幾種細胞有那些區別？
學生：細胞體上有許多長短不等的突起。
教師：簡單介紹神經纖維、神經末梢、神經的概念，點出神經元的突起末梢相連接，有利于傳導神經沖動。
教案點評：
神經系統對生命活動有調節作用，而本節內容就是為學生理解神經系統如何調節生命活動做準備的。由于本節內容以結構組成和功能為主，課堂上易出現繁瑣和沉悶的情況，如何調動學生學習的積極性，引導他們主動思考成為本節授課的難點。
案例以活動引線，引導學生認識到即使一個很簡單的動作，也需要各器官相互配合、協調一致，進而引導學生認識到各器官協調一致是由于神經系統的調節作用。配合教材中的資料分析，以會診形式引導學生思考，并歸納出神經系統的組成。人體神經系統的掛圖結合錄像，使學生形象地認識了各組成在人體所處的部位及功能。神經系統的功能可結合學生日常生活中的事例來講解，易調動他們學習的興趣。
關于神經元，通過幾種人類細胞的比較，引導學生說出神經元的結構特征，進而歸納出神經元和神經系統的關系，可謂水到渠成。