七年級(jí)生物下冊(cè)《激素調(diào)節(jié)》教案（通用4篇）
七年級(jí)生物下冊(cè)《激素調(diào)節(jié)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：
1、說出人體主要的內(nèi)分泌腺
2、說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時(shí)人體的病癥
3、說出胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥
能力：
通過課前收集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的能力，通過閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通過介紹我國人工合成“結(jié)晶牛胰島素"，培養(yǎng)民族自豪感；通過“國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
說出人體主要的內(nèi)分泌腺的名稱和位置
舉例說出激素的概念和作用
說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時(shí)人體的病癥
說出胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥
教學(xué)難點(diǎn)：
舉例說出激素的概念和作用
完成“糖尿病發(fā)病率”的調(diào)查
教學(xué)方法：討論法，實(shí)驗(yàn)探究法
課時(shí)安排：1課時(shí)
（一）引入：為什么在體育比賽中要禁止服用興奮劑？（學(xué)生討論，交流）
師：在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫激素。
激素調(diào)節(jié)主要有什么特點(diǎn)？今天我們就學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用
（二）新課學(xué)習(xí)：
內(nèi)分泌腺分泌的激素有什么功能
實(shí)驗(yàn)探究：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響
討論：為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為青蛙？
閱讀討論：甲狀腺激素的功能及過多、過少時(shí)人體的病癥
師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？
生：讀課文、討論、表達(dá)（呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足；
甲亢病因是甲狀腺激素分泌過多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時(shí)甲狀腺激素
不足）。
師：對(duì)，這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？
生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎
生：討論、表達(dá)［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國大部分地區(qū)飲食里缺少碘，碘不足會(huì)引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏病］
師：對(duì)。地方性飲食缺碘會(huì)患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？
生：討論，表達(dá)，交流
師：預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？
生：還可以食用海帶等海生植物。
5、說出胰島素的功能及其分泌不足時(shí)的病癥
師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道有什么關(guān)系嗎？
生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，討論、表達(dá)［胰島素分泌不足會(huì)患糖尿病］。
師：對(duì)。導(dǎo)讀胰島素功能。
活動(dòng)：布置學(xué)生課后對(duì)糖尿病發(fā)病率進(jìn)行調(diào)查
師：因胰島素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰島素制劑來治療。
介紹：1965年9月，我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法，人工合成了具有全部生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”，開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)研究上有重要意義。
6、簡單介紹生長激素和性激素的調(diào)節(jié)
（三）討論、表達(dá)
1、國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為？
2、糖尿病是否都需要注射胰島素制劑來治療？
（四）自我評(píng)價(jià)1、2思維拓展
（五）課堂小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想有什么疑問？
七年級(jí)生物下冊(cè)《激素調(diào)節(jié)》教案 篇2
我在課前讓學(xué)生上網(wǎng)或通過其他途徑收集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題和生活實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情，拉近了學(xué)生和社會(huì)的距離，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生閱讀，小組討論、表達(dá)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。
課堂作業(yè)中讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題，除可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋外，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化理解。在學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用時(shí)，先找出異常癥的病因，再歸納出生理功能，將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到幾種激素的調(diào)節(jié)作用之后來學(xué)習(xí)，通過這幾種激素的生理功能歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)，學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容。將我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法人工合成“結(jié)晶牛胰島素”的內(nèi)容介紹給學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。由于教學(xué)貼近了社會(huì)、貼近了學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，取得了較好的教學(xué)效果。
七年級(jí)生物下冊(cè)《激素調(diào)節(jié)》教案 篇3
本來是示范課，但是一點(diǎn)示范的作用都沒起到。深感慚愧！
激素調(diào)節(jié)一節(jié)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較抽象，也有點(diǎn)生疏。所以在處理的時(shí)候，我盡可能多的為學(xué)生多準(zhǔn)備一些形象、生動(dòng)、而又具體的圖片，并多聯(lián)系一些生活中的實(shí)例。盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來。進(jìn)行過程式教學(xué)，這樣能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。
本節(jié)課在以下知識(shí)上采用不同的方法：首先是內(nèi)分泌腺的介紹，用對(duì)比的方法，記住內(nèi)外分泌腺的區(qū)別，在進(jìn)一步講激素的作用，這個(gè)是重點(diǎn)我先讓學(xué)生討論，然后再明確并在此多花費(fèi)時(shí)間讓他們和生活聯(lián)系起來。激起他們的興趣從而熟悉激素的作用。最后再講激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的聯(lián)系。
在實(shí)施教學(xué)的過程中，由于課件 的底色沒配好，學(xué)生也是20多天沒給他們上課，乍開始配合不默契，所以一開始就沒進(jìn)入狀態(tài)。有些緊張了。后面的課除了將知識(shí)講到，沒把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生參與的少。
總之，由于時(shí)間的倉促，臨時(shí)改變課題，準(zhǔn)備不充分我覺得講的很不成功！在以后的教學(xué)中一定要用心做好充分的準(zhǔn)備。不打無充分準(zhǔn)備的仗！！
七年級(jí)生物下冊(cè)《激素調(diào)節(jié)》教案 篇4
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)①說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。②說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。③運(yùn)用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。④舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)資料的教學(xué)安排與歸納、整理，學(xué)生科學(xué)精神的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備教 師：準(zhǔn)備有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料及自制課件。學(xué) 生：成立生物興趣小組，準(zhǔn)備對(duì)照實(shí)驗(yàn)：探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)導(dǎo)入新課（兩種方案）方案一：生物興趣小組展示和匯報(bào)用含甲狀腺激素飼料喂蝌蚪的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其他同學(xué)觀察、傾聽。 方案二：觀察自己的身體，回答老師的提問。（學(xué)生根據(jù)學(xué)過的有關(guān)青春期的知識(shí)，很容易聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果）方案一：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，加以說明，并由此導(dǎo)入新課：激素調(diào)節(jié)。 方案二：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自己升入中學(xué)以來身體的變化，從已有的性激素的知識(shí)入手，引出激素調(diào)節(jié)的課題。人體內(nèi)、外分泌腺的主要區(qū)別：有無導(dǎo)管、分泌方式及分泌量等。 人體的內(nèi)分泌腺組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。 通過觀察、分析、討論，找出不同之處，并舉手發(fā)言。 學(xué)生觀察并記憶人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問學(xué)生知道哪些腺體？ 進(jìn)一步說明：唾液腺汗腺等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 通過大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。介紹幾種激素的主要功能 學(xué)生懷著好奇心理，繼續(xù)探索。 說明：激素在人體血液中的含量雖少，但對(duì)人生命活動(dòng)的影響卻很大。生長激素觀察圖片，感到驚訝，從而激發(fā)求知欲。 討論并發(fā)言，總結(jié)生長激素的作用。（展示資料1）出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。 分析發(fā)病原因，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生長激素的功能，并教育學(xué)生不要對(duì)這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。甲狀腺激素分析資料2，聯(lián)系興趣小組的實(shí)驗(yàn)，說明甲狀腺激素的作用。 學(xué)生觀看錄像，進(jìn)一步體會(huì)甲狀腺激素對(duì)人體的重要性，開闊視野，增長知識(shí)。（展示資料）引導(dǎo)學(xué)生分析資料2，向?qū)W生提問甲狀腺激素的作用。（關(guān)于興趣小組的實(shí)驗(yàn)，可向其他同學(xué)推廣。） 適時(shí)展示甲狀腺疾病圖片或播放相關(guān)的音像資料（地方性甲狀腺腫、甲亢等），拓展知識(shí)面。胰島素 分析資料3，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)；小組討論、歸納胰島素的作用。 感受科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家勇于探索、不為名利的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生分析資料3及有關(guān)糖尿病的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解胰島素的作用。介紹閱讀材料《王應(yīng)睞組織我國科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素》，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系觀看比賽并說出此時(shí)的心理感受：面紅耳赤、情緒激動(dòng)，進(jìn)而談?wù)勛约憾荚谑裁辞闆r下情緒比較緊張、激動(dòng)。 得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。播放精彩足球比賽的錄像。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。 幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓升高→血管擴(kuò)張、面紅耳赤。總結(jié)、練習(xí)小組討論，設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行展示。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，歸納出各種激素的主要作用。