同底數冪的乘法
【教法說明】注意對學生從特殊到一般的認識方法的培養，揭示新規律時，強調學生的積極參與.
4.嘗試反饋，理解新知
例1 計算：
（1） （2）
例2 計算：
（1） （2）
學生活動：學生在練習本上完成例1、例2，由2個學生板演完成之生，由學生判斷板演是否正確.
教師活動：統計做題正確的人數，同時給予肯定或鼓勵.
注意問題：例2（2）中第一個 的指數是1，這是學生做題時易出問題之處.
【教法說明】學生在認識的基礎上，嘗試運用性質，加深對性質的理解.學生做題正確與否，教師均應以鼓勵為主，增強學生學習的信心.
5.反饋練習，鞏固知識
練習一
（1）計算：（口答）
① ② ③
④ ⑤ ⑥
（2）計算：
① ② ③
④ ⑤ ⑥
學生活動：第（1）題由學生口答；第（2）題在練習本上完成，然后同桌互閱，教師抽查.
練習二
下面的計算對不對？如果不對，應怎樣改正？
（1） （2） （3）
（4） （5） （6）
學生活動：此練習以學生搶答方式完成.注意訓練學生的表述能力，以提高興趣.
【教法說明】練習一主要是對性質運用的強化，形成定勢.練習二中主要是通過學生對題目的觀察、比較、判斷，提高學生的是非辨別力.（1）（2）小題強調同底數冪乘法與整式加減的區別.（3）（4）小題強調性質中的“不變”、“相加”.（5）小題強調“ ”表示“ ”的一次冪.
6.變式訓練，培養能力
練習三
填空：
（1） （2）
（3） （4）
學生活動：學生思考后回答.
【教法說明】這組題的目的是訓練學生的逆向思維能力.
練習四
填空：
（1） ，則 .
（2） ，則 .
（3） ，則 .
學生活動：學生同桌或前后左右結組研究、討論，然后在練習本上完成.
【教法說明】此組題旨在增強學生應變能力和解題靈活性.
（四）總結、擴展
學生活動：1.同底數冪相乘，底數_____________，指數____________.
2.由學生說出本節體會最深的是哪些？
【教學說明】在1中強調“不變”、“相加”.學生談體會，不僅是對本節知識的再現，同時也培養了學生的口頭表達能力和概括總結能力.
八、布置作業
p94 1，2.
參考答案
略.