第一章(第3課時)1.2.1 相反數
5.若 a 是負數,則 -a 是 ___數;若 -a 是負數,則 a 是______數.6 有如下三個結論:甲:a、b、c中至少有兩個互為相反數,則a+b+c=0乙:a、b、c中至少有兩個互為相反數,則 丙:a、b、c中至少有兩個互為相反數,則 其中正確結論的個數是( ) a 0 b 1 c 2 d 3五 反思小結,鞏固升華1 什么叫互為相反數?2 一對互為相反數有什么特點?3 怎樣表示一個數的相反數?作業:作業評價,相反數第一章(第3課時)1.2.1 相反數
5.若 a 是負數,則 -a 是 ___數;若 -a 是負數,則 a 是______數.6 有如下三個結論:甲:a、b、c中至少有兩個互為相反數,則a+b+c=0乙:a、b、c中至少有兩個互為相反數,則 丙:a、b、c中至少有兩個互為相反數,則 其中正確結論的個數是( ) a 0 b 1 c 2 d 3五 反思小結,鞏固升華1 什么叫互為相反數?2 一對互為相反數有什么特點?3 怎樣表示一個數的相反數?作業:作業評價,相反數相反數一、學習目標1了解相反數的概念。2給一個數,能求出它的相反數。3根據a的相反數是-a,能把多重符號化成單一符號。二、教學過程師:請同學們畫一條數軸,在數軸上找出表示+6和-6的點,看一看表示這兩個數的點有什么特點,這兩個數本...
教學目標 1.了解的意義,會求有理數的; 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義,理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
教學目標 1.了解的意義,會求有理數的; 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義,理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
一、學習目標1了解相反數的概念。2給一個數,能求出它的相反數。3根據a的相反數是-a,能把多重符號化成單一符號。二、教學過程師:請同學們畫一條數軸,在數軸上找出表示+6和-6的點,看一看表示這兩個數的點有什么特點,這兩個數本身有什...
教學目標 1.了解的意義,會求有理數的; 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義,理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
教學目標 1.了解的意義,會求有理數的; 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義,理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
教學目標 1.了解的意義,會求有理數的; 2.進一步培養學生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力. 3.初步認識對立統一的規律。教學建議 一、重點、難點分析 本節的重點是了解的意義,理解的代數定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的...
相反數一、學習目標1了解相反數的概念。2給一個數,能求出它的相反數。3根據a的相反數是-a,能把多重符號化成單一符號。二、教學過程師:請同學們畫一條數軸,在數軸上找出表示+6和-6的點,看一看表示這兩個數的點有什么特點,這兩個數本...
學科:數學 學段:初中教材版本:人民教育出版社年級:七年級課題:1.4.2有理數的除法(1)教學設計:1.4.2有理數的除法(第一課時)一、教學目標1、知識與技能:掌握有理數除法則,會進行有理數的除法運算及分數的化簡。...