§7．3 誰轉出的四位數大

§7.3   誰轉出的四位數大教學目標：1.在試驗中進一步體會不確定事件的特點；    2.通過試驗總結不確定事件發生的等可能性；    3.利用填數游戲讓學生鞏固位值制；    4.能列舉簡單事件所有可能發生的結果。教學重點：1.不確定事件的特點和不確定事件發生的等可能性；          2.列舉簡單事件所有發生的可能結果。教學難點：列舉簡單事件所有發生的可能結果。教學過程：一、復習引入     1.四位數3234與4323的大小和組成有什么異同？第一個數中的兩個“3”各表示什么意義？     2.出示轉盤并解釋：轉盤平均分成了10份即10個扇形。那么每個扇形的圓心角是多少度？       每個扇形的面積占圓形面積的幾分之幾？每個扇形的面積與圓形面積的百分比是多少？3. 寫上0—9 這10個數字。             把轉盤自由轉動，自己停止。      點名回答下列問題：（1）指針指向6這件事是確定事件，還是不確定事件？    （2）指針指向59呢？    （3）指針指向的數小于10呢？     二、 游戲新課1.每人畫出4個             ，表示一個4位數，你能讀出來嗎？2. 利用轉盤做以下游戲：（一）步 自由轉動轉盤，每人再將轉出的數填入四個方格中的任意一個。（二）步繼續轉動轉盤，每人再將轉出的數填入剩下的三個方格中的任          意一個方格中。（三）步 轉動4次轉盤后，每人得到一個4位數 。（四）步 比較兩人得到的4位數，誰的大誰就獲勝。3. 把本班分成3個大組競賽：想一想，比一比，哪組轉出的4位數大。4.表揚獲勝組，總結：（一）在上述的游戲中，如果第一次分別轉出了下面的數，你會把它填在哪各方格中？①9　�、�0　　�、�7　�、�3請學生說出為什么？（二）這樣最多能轉出多少個不重復的四位數？其中最大的四位數是多少？最小四位數的是多少？5.如果是7個方格，那么最多可以轉出多少種不同的結果？　6.同桌討論如果換成抓摸標有不同數字的乒乓球做上面的游戲呢？7.全班每人寫一個四位數，看誰寫的巧？能和我轉出的四位數巧合，先估計有沒有可能，可能性有多大。體會一下：有可能，一定可能嗎？8.總結：雖然有些事件是有可能的事件，但并是不確定，這正是不確定現象的本性——不確定性。三、隨堂練習——　讓你更聰明的游戲！1、從一副撲克牌中任意抽出一張牌，抽到大王的可能性大嗎？如果每次抽出一張并且不在放回去，那么最多需要多少次一定會抽到大王？2、擲一個均勻的小正方體，正方體的每個面上分別標有數字1、2、3、4、5、6。任意擲出小正方體后，你認為朝上的面的數字比5小的可能性大嗎？讓學生試一試。做手腳�。�1）　抽掉大王　　（2）不是1——6讓學生試一試，能否發現問題，發現等可能性被改變。