課題5.1課型新授教學目的知識與技能：在具體情境中了解鄰補角、對頂角, 能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角,理解對頂角相等,并能運用它解決一些問題.過程與方法：通過動手觀察、操作、推斷、交流等數學活動,進一步發展空間觀念. 情感態...

[教學目標]通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學重...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

教學建議1.知識結構2.重點和難點分析（1）本節課的重點是對頂角的概念和性質，這些是重要的基礎知識，在以后的學習中常常要用到，要求學生掌握.對頂角的概念是結合圖形描述的，這樣描述，便于學生在圖形中辨認.教學中不必讓學生背這些詞句...

[學習目標]1. 通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力2. 在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題...

[教學目標]通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發展空間觀念，培養識圖能力，推理能力和有條理表達能力在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學重...

人教版初中數學相交線教學反思范文一：一、《相交線》是義務教育課程標準實驗教材人教版第五章第一節的內容。教學要求了解對頂角與鄰補角的概念，能從圖中辨認對頂角與鄰補角;知道對頂角相等 ;了解對頂角相等的說理過程。...

課題5.1課型新授教學目的知識與技能：在具體情境中了解鄰補角、對頂角, 能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角,理解對頂角相等,并能運用它解決一些問題.過程與方法：通過動手觀察、操作、推斷、交流等數學活動,進一步發展空間觀念. 情感態...

（滿分100分，時間90分）1.判斷題：（每小題3分，共24分）（1）和為的兩個角是鄰補角； （ ） （2）如果兩個角不相等，那么這兩個角不是對頂角 （ ） （3）兩條直線被第三條直線所截，同位角相等 （ ） （4）如果直線∥，那么∥ （ ） （...

萬寧中學李雄強 一、教學目標1、經歷觀察、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念和推理能力；2、了解鄰補角和對頂角的概念，掌握鄰補角、對頂角的性質；3、培養學生解決實際問題的能力。二、教學重點與難點重點：對頂角相等的探索過程。...

教學建議 1.知識結構 2.重點和難點分析 （1）本節課的重點是對頂角的概念和性質，這些是重要的基礎知識，在以后的學習中常常要用到，要求學生掌握.對頂角的概念是結合圖形描述的，這樣描述，便于學生在圖形中辨認.教學中不必讓學生背這些...

教學建議 1.知識結構 2.重點和難點分析 （1）本節課的重點是對頂角的概念和性質，這些是重要的基礎知識，在以后的學習中常常要用到，要求學生掌握.對頂角的概念是結合圖形描述的，這樣描述，便于學生在圖形中辨認.教學中不必讓學生背這些...

4.7 相交線教學內容：課本第160—163頁。主要內容為通過一個直線相交的課件的分析得到相交直線垂直的概念，并進一步探索垂足的概念和垂直的性質，同時探索了兩條直線之間被第三條直線所截形成的角。...

相交線〈垂線〉學習目標：知識目標了解兩條直線互相垂直的概念；2.知道過一點有且僅有一條直線垂直于已知直線，會用三角尺或量角器過一點畫一條直線的垂線。能力目標培養提高學生觀察、理解能力，幾何語言能力、畫圖能力，抽象思維能力。...