unit5 do you have a soccer ball教案及練習題
教師活動 學生活動
1.播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應的圖片，完成lb部分的教學任務。
2.引導學生展開pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學生互動的交流方式：
do you have…? yes，i do./no，i don’t. 1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單 詞，并畫出相應的圖片，完成1b部分的學習任務。
2.pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答。
3.播放2a部分的錄音，引導學生選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的教學任務.
4.重新播放2a部分的錄音，要求學生將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。
5.引導學生展開pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生根據圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：
do you have…?yes，i do./no.i don’t.does he/she…?yes.he/she does./no，he/she doesn’t.。
6.引導學生觀察3a部分的圖畫和對話內容，并根據示例捕捉相關信息，從方框內選擇合適的詞填空。
7.引導學生展開pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生學會使用let’s…句型表示“提建議”。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：let’s play soccer.i don’t have a soccer ball.well，let’s play volleyball.that sounds good.。 3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的學習任務。
4.重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。
5.pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。根據圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構。
6.觀察3a部分的圖畫和對話內容，并根據示例捕捉相關信息，從方框內選擇合適的詞填空。
7.pairwork活動，完成3b部分口語交際
的學習任務。學會使用let’s…句型表示“提建議”。
三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
引導學生展開pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務。要求學生閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。 pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文，并根據短文內容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。
本課總結
本課采用了discussion and guess和classifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片或圖片等來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進行提問及回答，使學生學會使用do和does引導的一般疑問句，同時學會使用let’s…提建議。通過本課的學習使學生能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。