Unit 8 When is your birthday?教案

eight  eighth  8th  thirty-one  thirty-first  31st
 
重點(diǎn)句型： when is your birthday? my birthday is october tenth .
when is leila's birthday? her birthday is september 5th .
語(yǔ)法重點(diǎn)： when is your birthday? what year were you born? how old are you?
 
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng).
月份的縮寫(xiě)：一般的情況下，月份的名稱可以用前三個(gè)字母來(lái)縮寫(xiě)，但 may ， jut 和 july 沒(méi)有縮寫(xiě)形式： january—jan . february—feb . march—mar . april—apt . august — aug .
september-sep . october-0ct . november--nov . december-dec .
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
請(qǐng)寫(xiě)出下列序數(shù)詞，注意它們的構(gòu)成規(guī)律
1 .第一 _______ 第二 _______ 第二 ________
第五 ______ 第八 _______ 第九 ________
2 .第十 ______ 第十二 ______ 第十八 ________
3 .第二十 ______ 第三十 _______ 第四十 ________
第五十 ______ 第八十 _______ 第九十 _______
key ： 1 . first ； second ； third ； fifth ； eighth ； ninth 2 . eleventh ； twelfth ； thirteenth ； eighteenth 3 . twentieth ； thirtieth ； fortieth ； fiftieth ； eightieth ； ninetieth
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
l 、數(shù)字游戲：在學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后，學(xué)生基本上掌握了其結(jié)構(gòu)，但要做到靈活運(yùn)用，還需要不斷地操練。教師可以讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，分別寫(xiě)上基數(shù)詞和序數(shù)詞 ( 從 l 到 31) ，在活動(dòng)時(shí)，將這些數(shù)字卡片放在桌子上，把學(xué)生分成兩組，讓其中的一組同學(xué)從中選出 5 個(gè)數(shù)字，并且讀出來(lái)，另一組同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容提示，在 10 秒鐘之內(nèi)找出與之對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞。這種活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)詞的聽(tīng)音、辨音能力和反應(yīng)能力。
 
section b
教學(xué)內(nèi)容
section b( 教材 p50--51)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
section b 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固 “ 日期的詢問(wèn)和應(yīng)答 ” ；學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。
過(guò)程與方法
采用 classifying 和 role—playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷 ) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動(dòng) ) 等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、 pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
情感態(tài)度價(jià)值觀
section b 的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動(dòng)，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)互相詢問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，而且還能學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
 
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)日期的詢問(wèn)和表達(dá)。
語(yǔ)法難點(diǎn)
when ， what 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用。
教學(xué)突破
section b 主要是通過(guò)談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動(dòng)的日期安排來(lái)復(fù)習(xí) “ 日期的詢問(wèn)和表達(dá)，這一目標(biāo)語(yǔ)言，也就是將這一知識(shí)靈活運(yùn)用到日常的交際活動(dòng)中，因此進(jìn)行 pairwork . groupwork 等口語(yǔ)交際活動(dòng)顯得很重要。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作一個(gè)能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。