Unit 9 It’s raining

  3.  ask and describe what people are doing（詢問并說明人們在做什么）

 4.  ask and give your recent situation（詢問并告知你的近況）

step 4. phrases and expressions（詞組和表達）：

    how’s it going?     right now      take photos of…   have a good time

    in toronto/egypt    play computer games             play basketball

    watch tv          not bad       pretty good        cold weather

    visit my grandma    have a party   walk in the desert   on vacation

    a sunny day        ride camels    a kind of…        the city of…

    look at…          five hundred years of history

step 5. word-building（構詞知識）：

    在國家名詞后加-ian, -an, -n 表示其國家的人：

egypt 埃及

egyptian埃及人

europe歐洲

european歐洲人

canada加拿大

canadian加拿大人

italy 意大利

italian 意大利人

australia澳大利亞

australian澳大利亞人

america美國

american美國人

step 6.看圖并填寫（3）的表格。

 step 7. 用4a的紙畫出你在春夏秋冬四季里最喜歡的活動并用幾句話加以描述。如：

    你畫一張堆雪人的圖并在圖中寫： i like winter because it often snows.  i can make snowman with my friends.  look! i’m making a big snowman.  he is heavy and funny… 這個作業留作檔案，要認真做呀。

    掌握本頁的生詞和詞組

step 8. summary

教后一得：

所進行的活動非常貼近學生的生活實際，有助于增強學生的學習積極性。學生已經從死背語法知識，機械模仿句型為主的學習方式過渡到“做中學”的活學活用階段。學生的學習積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時間還給學生，讓每個學生都動起來。學生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創造力。教師應為學生創設寬松，和諧，民主的學習氣氛，設計多種合作方式或活動內容，多思考導入的途徑和技巧。怎樣讓每個孩子都說話，每個任務都有話說。

unit 10 where did you go on vacation?

執教人 張淑會 劉梅 李松玲 葛艷霞 楊金泉

單元教材分析：

本課包括三部分：section a, section b和 self-check.

主題: where did you go on vacations.

語言功能: talk about past events.

         運用一般過去時態談論過去發生的事情。