How much are these pants?
3. _________ _________is the t-shirt? _______ $30.
4. how much_______ the green shoes? _______ $60.
5. _________ __________ hats are black?? two hats.
6. _________ _________ meat do you want? a kilo.
key：1.how much 2.how much 3.how much it’s 4.are；they’re 5.how many 6.how much
個性練習設計
去商店買一些學習用品：去商店給自己買一些學習用品，是學生經常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問價格，常用的句型是：how much is it? how much are they? it’s…they’re…，這也是本單元的重點句型。讓學生表演商店里購物的情景, 可以幫助學生更好地掌握所學知識，又能增加實踐經驗。
section b
教學內容
section b(教材p40—41)
教學目標
知識與能力
section b主要內容是學習數字10-3l，練習“詢問價格”，并學會如何作價格報告。
過程與方法
用repeating和cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂pairwork問答式的口語交際活動和小組調查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。
情感態度價值觀
該部分學習內容主要是談論對服裝的喜好，涉及學生的穿著，極易于激發學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。
教學重、難點及教學突破
重點
學習一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數形式。
語法難點
行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結構，尤其是三單形式的變化。
教學突破
section b的主要內容是復習并總結所學內容，通過總結、歸類復習詞匯；通過pairwork活動進行口語練習；通過調查、填表和閱讀進行筆頭練習，強化所學知識的靈活運用能力。
教學準備
教師準備
準備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片。
學生準備
復習總結所學的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學或上網查詢的方式了解各種食物的營養成分和營養價值。
教學步驟
(1課時)
一、 第一教學環節：情景創設，導入新課
教師活動 學生活動
1.在黑板上寫出幾個電話號碼進行詢問，引導學生回答：what’s this telephone number?復習數字0-9。
2. 在黑板上寫出數字10-31或出示數字圖片，引導學生朗讀，再帶讀，學習數字10-31。 1.看黑板上寫出的電話號碼，回答老師的提問：it’s…復習數字0-9。
2. 根據黑板上寫出的數字10-31或數字圖片，讀出該數字，再跟老師模仿，學習數字10-31。