蘇教版語文七年級上冊第三單元教學設計
本命年的回想 （1課時）學習目標：1.能用主題詞概述過年習俗，感受其文化內涵及寄寓的期盼。2.體會文章富有情趣的語言特色。3.比較今昔過年習俗的異同，說出自己對過年習俗的理解，，并能合理想像和聯想，預測將來過年習俗。課前預習：1.通過查閱書籍或網絡搜索等方法了解作者劉紹棠。 2.向家中長輩了解家鄉過年的風俗。教學過程：（一） 情景導入：1、 用多媒體創設過年時熱鬧的畫面、熱烈的氛圍，引導學生感受過年的喜慶氣息。（播放歌曲，視頻等）自古至今過年為何會這樣熱鬧？（請學生介紹“年”的傳說）（二） 整體感知： 情景創設：《藝術人生》欄目將上一檔“話說過年”的節目，邀請全班同學參加，屆時也會邀請柳紹堂等老人和我們一起交流。請你就《本命年的回想》和劉爺爺做一點交流。（三） 深入探究： 花甲之年的老人回憶起小時過年的情景，京韻十足的字里行間時時流露出一種童真，一種對生活的熱愛，你感受到了嗎？請向劉爺爺作點介紹。（四） 拓展延伸： 1、問題情境：現在過年有哪些習俗？這些習俗有什么含義？與文中比較，消失或保留或發揚光大了哪些習俗？2、問題情境：有人說，過年要從年前一直忙到年后，非常累人，而且在過年時出現了很多浪費現象，比如說相互請客等。在二十一世紀的今天，過年已經沒有了當初的意義，可以取消這一風俗。你認為呢？ 3、問題情境：過年不僅是一種形式，而且是一種文化。它包含著中國幾千年的歷史沉淀，包含著人們對美好生活的期盼。當然，它也存在一些不足之處。那么，在新時代，我們應該怎樣來過年呢？（五） 課后作業： 1、總結課堂發言，向爸爸媽媽寫一份建議書，提出一些既不失年的含義，又符合新時代發展的過年建議。 2、收集祖國各地過年的風俗習慣。 中秋詠月詩詞三首 （第1課時）學習目標：1、能有感情地朗誦詩詞，并能背誦。2、能感受作者在詩中寄寓的感情。課前預習：1、查閱資料，了解作者的背景資料，并能朗讀詩詞，讀通讀順。 2、選擇合適的音樂為其中一首詩或詞配樂朗誦。 3、選擇其中一首，尋找賞析文章，以備課堂交流。教學過程：（一） 情景導入：月亮是中國文化中的傳統意象——團圓的象征。古人總愛對月抒懷，尤其是在中秋這樣的節日。今天我們要來學習《中秋詠月詩詞三首》。（播放ppt投影）（二） 誦讀感悟：1、 在小組內選出配樂朗誦得較好的同學進行全班交流。比較哪些 同學讀的較好。2、 有感情地朗讀這三首詩詞，達到背誦的要求。（三） 深入探究：1、 問題情境：再讀詩詞，三首詩詞都詠中秋之月，寄托了作者怎 樣的感情？在表現上又有什么不同？2、根據收集的賞析文章分組交流感受。展開討論：哪些地方分析得特別精彩？為什么？你有沒有不同的理解？（四） 課后作業：背誦三首詩詞，并收集關于“月”的詩句。