蘇教版語文七年級上冊第三單元教學設計
中秋詠月詩詞三首 （第2課時）學習目標：1.能詠誦詠月名句，增加積累。2.發揮想象，以事敘詩抒情，提高賞析能力。課前預習：收集關于“月”的名句。教學過程：（一） 導入：古詩詞語言凝練，想象豐美，意境悠遠，把別離思聚的情意表達得委婉動人，讀來令人心馳神往。（二） 感悟創作：在理解原詩、詞的基礎上，選擇其中一首，發揮想象和聯想，擴展成一個完整的故事。（三） 拓展延伸：1、中國古代有許多詠月的佳句，讓我們一起來對月抒懷。（進行吟詩比賽：以小組為單位，每個小組成員輪流吟誦帶月的詩句，看哪個小組吟誦得多。）2、從剛才同學們吟詠的帶月詩句來看，人們通常在月亮中寄托哪些感情？3、請同學們也作一首“中秋詠月詩”，寄寓自己的感情。（四） 課后作業：把同學們作的“中秋詠月詩”收集起來，出一期專題板報。 “世界民俗風情展”專題活動 （1課時）活動目的：開展世界民俗文化調查的綜合實踐活動，領略人類大家庭的民俗風情，培養熱愛祖國、熱愛和平的感情。活動方式：到圖書館、資料室或上網查閱相關資料，采訪家長，組成小組進行社會調查。活動過程：1、 準備。選擇感興趣的內容，自由分組；制定查閱與調查計劃；作好調查的物質準備，比如照相機、錄音機、筆記本等。2、 活動。個人或小組進行專題查閱、調查，作好詳細、認真的記錄，注意資料的收集、整理、保存、匯總。3、 交流。小組內部成員經常交流，相互協作；全班交流收獲與體會。4、 展示。每個小組制作一份成果展示材料，可以用專題小報、圖文展示、攝制短片等形式。寫作：從生活中找“米”（3課時）第一課時：1、自學短文“從生活中找‘米’”。2、問題情境：看過短文后，請說一說怎樣才能從生活中找到“米”。3、組織交流、評價。明確：生活中到處是“米”，但要做到四多：“多留心、多觀察、多思索、多積累”。第二課時：1、學生根據課后練習一討論，擬題。2、明確寫作要求，寫作。3、自己修改作文。第三課時：1、組內交流，互相修改作文。2、學生推薦作文，師生互動評改作文。3、教師聽取各組意見，指導學生評分。 綜合實踐活動：走進圖書館 （1課時）一、聽圖書管理員介紹有關查閱圖書的方法。（見ppt展示）二、運用所學方法走進圖書館查閱、借讀資料，如本書所涉及的作家作品等。三、學做讀書文摘卡。四、交流各自制作的各類卡片，并按內容分類、展覽、評比。五、結合微機課學會網上檢索有關信息 單 元 總 結 （1課時）綜合一單元的內容和，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：總結方面獲得收益存在問題（1）課堂發言的情況。 （2）完成作業的情況。 （3）參與活動的情況。 （4）學習興趣的增強。 （5）學習能力的提高。 （6）情感態度的升華。 （7）對老師建議、評價